# data[].attributes.body
->Erstellung eines ersten Leitfadenentwufs,

zur Erprobung wird Pretest/ Probeinterview notwendig

# data[].attributes.body
- Das fokussierte Interview

- Das Problemzentrierte Interview

- Das Dilemma-Interview

- Struktur-Lage-Techniken

- Das Konstrukt-Interview

- Experteninterview

# data[].attributes.body
offen vs fokussiert
aktiv vs passiv
offen vs verdckt

# data[].attributes.body
Ethnographie

# data[].attributes.body
1. unstrukturierte Beobachtung vornehmen oder theorien- bzw. erfahrungsgeleitetes Wissen als Grundlage nutzen
2. herausarbeiten von Kategorien, die konkreten Hypothesen zugrundeliegen
3. Entwicklung eines strukturierten Beobachtungsleitfadens
(Lamnek & Krell, 2016, S. 521)
4. Protokollierung: - Zeitpunkt der Protokollierung (Wann?), - Art der Protokollierung (Wie?), -  Instrumente der Protokollierung (In welcher Form?) und - Inhalte der Protokollierung (Was?).
5. Protokolle chronologisch oder systematisch (Beobachtungen und Interpretationen sorgfältig trennen)
6. Auswertung auf Grundlage der Beobachtungsprotokolle, ergänzt durch Memos, Forschungstagebuch und Feldnotizen
7. Reflexion der Beobachter:innenrolle
8. Stetige Transparenz des Forschungsprozesses durch Dokumentation

(Vgl. Löbbert & Ziegenmeyer, 2019)

# data[].attributes.body
bietet Grundlage für die Vergleichbarkeit von Interviewaussagen (z.B. im Gegensatz zum erzählgenerierenden Interview)

# data[].attributes.body
mindestens zwei Personen (Interviewer*in+Interviewte*r) interagieren innerhalb eines Frage-Antwort-Verhaltens → empirische Datenerhebung durch Kommunikation

# data[].attributes.body
- Methode der Feldforschung in den Sozialwissenschaften
- wird in der natürlichen Lebenswelt der Beobachteten eingesetzt
- Sozialforscher*in nimmt am Alltagsleben der ihn interessierenden Personen / Gruppe teil
- besondere Nähe zum Objekt
-> Erkenntnisse Handeln, Verhalten oder Auswirkungen des Verhaltens von Personen /Gruppe
-> unmittelbare Erfahrung der Situation
- Ziel: wissenschaftlich abgesichert fremde (Sub-) Kulturen zu verstehen
- Fremdverstehen ist Voraussetzung und Methode der Beobachtung
- Balance zwischen Nähe (Teilnahme) & Distanz (Beobachtung)

# data[].attributes.body
LÖBBERT, Christine/ ZIEGENMEYER, Annette (2019): Teilnehmende Beobachtung als Forschungsme-

thode im Praxissemester. In: Kerstin Heberle, Ulrike Kranefeld, Annette Ziegenmeyer (Hrsg.): Studien-

projekte im Praxissemester. Grundlagen und Beispiele Forschenden Lernens in der Musiklehrer_in-

nenbildung in Nordrhein-Westfalen. Münster: Waxmann.

POHLMANN, Markus (2022): Die Beobachtung als sozialwissenschaftliche Methode. (Kapitel 5 Die Beobachtung als sozialwissenschaftliche Methode)

Lamnek, S.  &  Krell, C.  (2016).  Teilnehmende  Beobachtung.  In  S. Lamnek  & C. Krell,Qualitative  Sozialforschung(6., vollst. überarb. Aufl.) (S. 515–607).Weinheim: Beltz.

# data[].attributes.body
Teil der qualitativen Forschung

# data[].attributes.body
Teil der qualitativen Forschung

# data[].attributes.body
- spezifische Form eines Interviews
- Erforschung intrasubjektiver Prozesse, Denkweisen und Interpretationen
- Hohe Alttagsrelevanz
- Fragen und Themenkomplexe durch Forscher*in festgelegt
-> setzt gewisses Vorverständnis des Forschungsgegenstandes seitens Forscher*in voraus

# data[].attributes.body
> festgelegter, vorstrukturierter Fragenkatalog
> vorab fiormulierte Nachfragen
> Abarbeitung der Fragen in vorgegebener Reihenfolge
> vorteilhaft bei mehreren, aufeinanderfolgenden
Interviewpartner*innen
->Interviews werden unter möglichst gleichen Bedingungen
auf vergleichbare Art und Weise durchgeführt
> aber: Antwortmöglichkeiten durch Forscher*innen
eingegrenzt

# data[].attributes.body
◦ flexiblere Anwendung des Fragenkatalogs
◦ Anpassbare Reihenfolge und Formulierung der Fragen
◦ Ergänzung von Fragen/Themen innerhalb des
Gesprächsverlaufs
◦ erweitert den möglichen Horizont der Antworten

# data[].attributes.body
SPSS-Prinzip zur Leitfadenkonstruktion nach Helfferich

# data[].attributes.body
Brainstorming: Sammeln aller möglicher Fragen, die einem zur
Fragestellung einfallen; keine Frage vorab „im Kopf“
wegstreichen

# data[].attributes.body
Auswahl: Faktenfragen, abstrakte und ungeeignete Fragen
streichen; Umformulierung von Suggestivfragen...

# data[].attributes.body
Ordnen der Fragen nach inhaltlichen Aspekten, Relevanz,...
Richtlinie: etwa ein bis vier Fragebündel + ggf. Einzelfragen

# data[].attributes.body
Umformulieren der Fragebündel in Erzählimpulse bzw.
Leitfragen; Einzelfragen als Stichworte („Memos“) für
Nachfragen notieren

# data[].attributes.body
• Vorstellung, Zweck, Thema und „Regeln des Interviews“,
• verweisen auf Freiwilligkeit und Anonymität
• Klärung organisatorischer Details (z.B. Informieren über Aufzeichnung etc.)

# data[].attributes.body
"Warming-Up"-Fragen zum Einstieg in das Thema

# data[].attributes.body
Leitfragen und ggf. Nachfragen

# data[].attributes.body
Abrundung und Beendigung des Gesprächs

# data[].attributes.body
Grounded Theory Methodik

Qualitative Inhaltsanalyse

# data[].attributes.body
Drinck, Barbara (Hrsg.) (2013): Forschen in der Schule. Opladen/Toronto: UTB.

Lamnek, Siegfried (2016): Qualitative Sozialforschung (ab Seite 515)