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Hola Soy Micaela Bustos, Profesora de Educación Primaria. Junto a mi colega Godoy Cintia tenemos el agrado de compartir y reflexionar sobre la implementación de innovaciones tecnológicas ,como recurso esencial para el aprendizaje de los nativos digitales, con el fin de permitirles un rol activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, despertando el interés del estudiante y facilitando la retroalimentación.

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En los tiempos modernos y con la gran cavidad que tiene en nuestras vidas la tecnología, las redes sociales, las plataformas y sus innovaciones, nos demanda continuos aprendizajes por lo que los docentes debemos tener la mente mucho más abierta, lo cual modifica y flexibiliza constantemente nuestra práctica educativa.

Lo que pudimos aprender en el transcurso de este taller es la importancia de las TIC (conjunto de tecnologías desarrolladas en la actualidad para lograr una información y comunicación más eficiente) y las TAC (hace referencia a las tecnologías que se utilizan específicamente en el área de la educación) como un recurso enriquecedor, que nos permite captar la atención de nuestros estudiantes de una manera innovadora, utilizando los mismos recursos con los que ellos se manejan ya que trabajamos en tiempos donde la tecnología es el motor del sistema educativo. La pandemia nos situó en una era tecnológica donde se tuvieron que integrar a la tecnología incluso aquellas personas que se resistían al manejo de aparatos tecnológicos vigentes ya que todos debimos aprender a manejarlos. Los niños y adolescentes son expertos en estos asuntos y es lo que les llama la atención. La escuela no puede ser indiferente ante estos sucesos y debe buscar la manera de enseñar en este contexto, utilizando la tecnología en favor de la construcción de los aprendizajes que cada alumno debe alcanzar según su nivel de educación. Las TIC y las TAC se convierten en herramientas que nos permiten no solo entrar en ese ámbito tan cercano a nuestros alumnos, si no que hace que el niño sea atraído para poder integrar conocimientos de los diferentes espacios curriculares y generar espacios de reflexión que ayudan a construir los nuevos conocimientos y también lo ponen en un papel activo ante los mismos .

Nuestra práctica es una práctica de poder por medio de la cual podemos lograr mucho, ella nos acerca a los estudiantes, nos permite comprenderlos, adentrarnos en las realidades por las cuales son atravesados, nuestra profesión nos da la posibilidad de actuar para transformar. El docente se va construyendo, ya no es como en la escuela tradicional, un mero reproductor de conocimientos donde los alumnos simplemente escuchaban y él es el que sabe; hoy construimos juntos. Nos toca constantemente convivir y adaptarnos a escenarios para los que nadie nos preparó.

Es necesario entender la importancia de la tecnología en este contexto socio histórico-cultural en que vivimos y utilizarla en favor a nuestra práctica educativa, utilizar el poder que ejercemos para formar personas activas frente a las nuevas innovaciones y no pasivas. Debemos enseñar a manejarlas para que en un futuro no sean manejados por las mismas, que tomen el control, trabajar el espíritu crítico de los niños, hacerlos reflexionar, que se cuestionen todo. también es una manera de protegerlos del mal uso de las mismas.

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https://www.becas-santander.com/es/blog/tics-en-la-educacion.html

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Una nueva forma de aprender y de enseñar

El estudiante cargado de libros y carpetas, que escuchaba las exposiciones del profesor y aprendía de modo secuencial mediante un esfuerzo de memorización de extensos apuntes manuscritos, es cosa del pasado. Ahora, los universitarios van a clase con tablets y portátiles, quieren adquirir conocimientos a través de sus propias experiencias resolviendo problemas y no desean ser meros oyentes, sino formar parte activa del proceso de enseñanza.

Lo cierto es que las previsiones en torno a la evolución de la enseñanza son extraordinariamente sorprendentes. Según un estudio de Dubai Future Academy sobre la evolución de la educación entre 2020 y 2050, hoy en día, el alumno ya tiene acceso a toda la información a un solo clic, pero para 2030, por ejemplo, se prevé que los cerebros se conectarán directamente a la nube a través de nanorobots y habrá sustancias químicas legales para mejorar la capacidad de aprendizaje; en 2031, la educación será personalizada y, en 2035, los sistemas de aprendizaje con inteligencia artificial permitirán que una persona adquiera conocimientos de forma temporal, como hablar un idioma extranjero con fluidez temporalmente.

Por tanto, el papel del docente en el proceso de aprendizaje pasa por despertar la curiosidad del estudiante, abandonando modelos de enseñanza más tradicionales en favor de estilos más efectivos e innovadores, como el diseño inverso, el aprendizaje colaborativo, el visual thinking o el design thinking, entre otros.

EdTech: TICs en tu trabajo docente

Según el V Estudio sobre el uso de las TIC en la educación (2019), el 79 % de los docentes aconsejaría a sus compañeros iniciar un proceso de enseñanza tecnológica.

De acuerdo con los encuestados, aplicar estas herramientas 2.0 en el aula permite que el alumnado tenga acceso a un mayor número de contenidos y recursos, favorece la mejora de las competencias digitales, propicia el uso responsable de la tecnología, impulsa el aprendizaje autónomo, refuerza la capacidad de comunicación a través de diferentes lenguajes o posibilita la personalización de la enseñanza a las necesidades y ritmos del alumno, entre otras ventajas. Esto se traduce en una mayor motivación de los estudiantes. En concreto, el 67 % de los profesores considera que las TICs en la educación han aumentado la motivación de los alumnos de forma alta o muy alta.

De ahí que cada vez existan más experiencias de aplicación de las nuevas tecnologías en los entornos educativos, que facilitan el trabajo a los docentes y mejoran los resultados de los estudiantes. Por ejemplo, existen sistemas de inteligencia artificial para el aprendizaje de idiomas, aplicaciones para dar clases en remoto, softwares para diseñar y realizar evaluaciones que impidan que los alumnos puedan copiar o plataformas que guían al estudiante durante el proceso de aprendizaje y personalizan los contenidos en función de cada uno de sus resultados.

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Aplicación de las TICs en la educación: tus mayores aliadas

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La aplicación de las TICs en la educación está cambiando la forma de aprender de los jóvenes. ¿Y tú? ¿Estás adaptando tu forma de enseñar?

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El proyecto está orientado a la integración de las TIC  y las TAC a las diversas áreas del conocimiento ,en esta oportunidad en relación al género Policial. Este es un recurso valioso que colabora en la comprensión, reflexión y puesta en práctica de diversas habilidades y capacidades, con la intención de despertar el interés y el ingenio de los estudiantes por el género policial, por ejemplo: que descubran a cada personaje, lo imaginen, y que pongan en juego su creatividad para elaborar sus propias hipótesis, haciendo uso de algunas de las plataformas digitales que ya manejan, como Netflix, entre otras. Para el desarrollo de este proyecto se planteó un abordaje interdisciplinar. A través del mismo se abordarán distintos saberes, no solamente del área de Lengua, sino que también se trabajará en forma integrada con Matemática (se calculará la distancia que recorrerá en kilómetros Sherlock Holmes para llegar de Europa a Buenos Aires); Formación Ética (los derechos de igualdad de oportunidades entre los géneros); Informática (para el visionado de la película, la producción escrita del género policial y la biblioteca digital); y con Sociedad Ambiente y Ciudadanía (temas de tiempo y continuidad en medios de transporte, vestimenta, etc.),Tic (Uso de las plataformas digitales ).Al contar con diferentes temáticas y trabajar con distintos conocimientos, el estudiante puede interesarse más por las distintas áreas y al mismo tiempo trabajar con el género policial, adentrándose y abrazando sus características, profundizando sus conocimientos, persiguiendo pistas para develar los enigmas que se le presenten ,construyendo su pensamiento crítico, reflexivo y deductivo. Se confía en que el proyecto transformará en forma positiva a la  comunidad  educativa y al  alumnado, aportándole valiosas herramientas que le servirán para enriquecer su perspectiva, abriendo sus mentes, tocando sus corazones y logrando despertar interés por este atrapante género y otros.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Que los alumnos sean capaces de:
● Desarrollar su capacidad para comprender y producir textos.
● Enriquecer el vocabulario específico de la materia.
● Operar con las distintas habilidades del pensamiento.
● Utilizar INTERNET para la búsqueda de información y resolución de consignas.
●Manejar las plataformas digitales.

CONTENIDOS CONCEPTUALES
● Características de la narrativa policial.
● El cuento policial: elementos constitutivos.
● Pautas para la construcción del relato policial.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
● Lectura y comprensión de textos en forma individual y grupal
● Producción de textos.
● Formulación de conceptos significativos a partir del propio trabajo.
● Consolidación de las estrategias de lectura y escritura

Espacios y/o áreas curriculares que trabajarán en conjunto.
Lengua-Sociedad, Ambiente y Ciudadanía-Formación ética y ciudadana- Matemática-Informática-
Tiempo de ejecución del proyecto.
3 meses

Producción final
Biblioteca digital

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Presentación Proyecto Escolar Resumen Collage de Recortes de Papel Marrón y Blanco

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Check out this presentation designed by Micaela Bustos :D.

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Al momento de conocer una de las propuestas que brindaba el instituto elegimos la de “Proyectos interdisciplinares” debido a que sabemos que desde hace algunos años, es la forma de educación con la que se pretende que los alumnos ,alcancen los saberes, con el fin de brindar un conocimiento más integral, que llegue de otra manera al alumno y que tanto docentes como alumnos aprendan y participen activamente de esta propuesta.
Cabe mencionar que estamos en constante aprendizaje, por lo que debemos aceptar estos cambios y sacar provecho, tanto de las TAC como de las TIC, sin olvidar de que hay que hacer uso y no abuso de los recursos.

Pensando en nuestras aulas futuras y con todas estas herramientas en nuestra maleta nos sentimos mucho más preparadas para afrontar los nuevos desafíos que se presenten.