# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Grammatik & Vokabeln

Im Grammatik Bereich erklären wir dir die Regeln. Lerne Englisch mit unseren Vokabellisten. Redewendungen, Sätze, Beispielbriefe und Informationen zur Landeskunde englischsprachiger Länder gibt es im Bereich Vokabeln. Teste deine Englischkenntnisse anschließend mit unseren Übungen.

Tests & Prüfungen

Überprüfe deine Englischkenntnisse online mit unseren Tests und Complex Tests. Wenn du dich auf eine Prüfung vorbereitest, findest du sowohl für schriftliche als auch für mündliche Prüfungen nützliche Tipps sowie spezielle Übungen für Prüfungen.

Englisch & Schule

Wir bieten Arbeitsblätter und Unterrichtsmaterial zum Download an. Unsere Übungen haben wir nach Schwierigkeit/Klassen geordnet. Du kannst gezielt nach einer Übung suchen, wenn du die vierstellige Aufgabennummer eingibst.

Englisch & Freizeit

Galgenraten spielen, Kreuzworträtsel lösen oder Wörter erraten kannst du in unserem Spiele Bereich. Informiere dich über das aktuelle Weltgeschehen in unseren Nachrichten in Englisch. Du kannst auch Englische Texte lesen und anhören.

Sprachreisen

Englisch lernt man am besten in einem Land, in dem Englisch als Muttersprache gesprochen wird. Auf den Seiten zu den Sprachreisen bieten wir Informationen über Schülerreisen und Reisen für Erwachsene an.

Englisch Forum

Melde dich in unserem Englisch Forum an. Dort gibt es Antworten auf spezielle Fragen. Lerne englische Muttersprachler kennen und unterhalte dich mit ihnen.

News und Updates

Hier stehen unsere neuesten Erklärungen und Übungen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Englisch Lernen Online - Grammatik, Vokabeln, Prüfungen, Spiele

# data[].attributes.attachment_link.description
Englisch Lernen Online - die kostenlose Nachhilfe zu Vokabeln, Grammatik, Prüfungen - Englisch-Forum, Englischkurse

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Englisch ist einfach, aber die Grammatik! Auf den folgenden Seiten finden Sie interaktive Übungen, mit denen Sie Satzbau und die Zeiten wiederholen und vertiefen können.

Durch das spielerische Anwenden der Formen und Signalwörter können Sie das Gelernte systematisch verknüpfen und erfolgreich anwenden.

Interactive Exercises

Buch-Grammatiken

Langenscheidt Kurzgrammatik Englisch: Die Kurzgrammatik Englisch mit der Schnell-Lern-Methode bietet einen optimalen Überblick über die Grammatik: Praktische Übersichtsseiten fassen das Wichtigste zusammen und festigen so das Gelernte. Ein Einstufungstest und Online-Übungen machen das Rundum-sorglos-Paket perfekt. (144 Seiten)

ISBN 978-3-468-35122-8

Englische Grammatik - einfach, kompakt und übersichtlich: Dieses Nachschlagewerk erklärt die englische Grammatik auf verständliche Weise und richtet sich an Schüler und Erwachsene, die Englisch als Fremdsprache lernen und schnelle Hilfe bei Problemen mit der Grammatik suchen. (168 Seiten)

ISBN 978-3-95488-539-8

Online-Ressourcen und Übungsmöglichkeiten

# data[].attributes.attachment_link.description
Englisch ist einfach, aber die Grammatik! Auf den folgenden Seiten finden Sie interaktive Übungen, mit denen Sie Satzbau und die Zeiten wiederholen und vertiefen können. Durch das spielerische Anwenden der Formen und Signalwörter können Sie das Gelernte systematisch verknüpfen und erfolgreich anwenden.

# data[].attributes.body
eines Twitter-Kollegen (@EM803): Grammatik lernen und üben nach Jgst. und Bereichen geordnet 🙏🏼

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.text
Liebes #twitterlehrerzimmer, ich muss nochmal fragen: habt ihr Empfehlungen für gute Erklärvideos zur englischen Grammatik? Vielleicht @uhl_edu @ivi_unterricht @MDoodleteacher @MrsGreenGER @MissWre @aliciabankhofer oder ...(DU) ...?

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.original_text
Liebes #twitterlehrerzimmer, ich muss nochmal fragen: habt ihr Empfehlungen für gute Erklärvideos zur englischen Grammatik? Vielleicht @uhl_edu @ivi_unterricht @MDoodleteacher @MrsGreenGER @MissWre @aliciabankhofer oder ...(DU) ...?

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
Liebes #twitterlehrerzimmer, ich muss nochmal fragen: habt ihr Empfehlungen für gute Erklärvideos zur englischen Grammatik? Vielleicht @uhl_edu @ivi_unterricht @MDoodleteacher @MrsGreenGER @MissWre @aliciabankhofer oder ...(DU) ...?
— svenja vedder (@SvenjaVedder) January 6, 2020

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props_source.data.text
Liebes #twitterlehrerzimmer, ich muss nochmal fragen: habt ihr Empfehlungen für gute Erklärvideos zur englischen Grammatik? Vielleicht @uhl_edu @ivi_unterricht @MDoodleteacher @MrsGreenGER @MissWre @aliciabankhofer oder ...(DU) ...?

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props.original_text
Liebes #twitterlehrerzimmer, ich muss nochmal fragen: habt ihr Empfehlungen für gute Erklärvideos zur englischen Grammatik? Vielleicht @uhl_edu @ivi_unterricht @MDoodleteacher @MrsGreenGER @MissWre @aliciabankhofer oder ...(DU) ...?

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props.text
Liebes #twitterlehrerzimmer, ich muss nochmal fragen: habt ihr Empfehlungen für gute Erklärvideos zur englischen Grammatik? Vielleicht @uhl_edu @ivi_unterricht @MDoodleteacher @MrsGreenGER @MissWre @aliciabankhofer oder ...(DU) ...?

# data[].attributes.body
Sprachen/Grammatik: Kochvideo mit iMovie vertonen, dabei Passiv verwenden

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.text
#iPads im Grammatikunterricht: Die SchülerInnen vertonen Kochvideos mit #iMovie. Bei der Besprechung werden verschiedene Formulierungen gesammelt und in Passiversatzformen sowie Passivkonstruktionen kategorisiert. #twitterlehrerzimmer #Deutschunterricht

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.original_text
#iPads im Grammatikunterricht: Die SchülerInnen vertonen Kochvideos mit #iMovie. Bei der Besprechung werden verschiedene Formulierungen gesammelt und in Passiversatzformen sowie Passivkonstruktionen kategorisiert. #twitterlehrerzimmer #Deutschunterricht https://t.co/8DRGRDqT1L

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
#iPads im Grammatikunterricht: Die SchülerInnen vertonen Kochvideos mit #iMovie. Bei der Besprechung werden verschiedene Formulierungen gesammelt und in Passiversatzformen sowie Passivkonstruktionen kategorisiert. #twitterlehrerzimmer #Deutschunterricht pic.twitter.com/8DRGRDqT1L
— Mary S (@rheinischemary) September 12, 2019

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props_source.data.text
#iPads im Grammatikunterricht: Die SchülerInnen vertonen Kochvideos mit #iMovie. Bei der Besprechung werden verschiedene Formulierungen gesammelt und in Passiversatzformen sowie Passivkonstruktionen kategorisiert. #twitterlehrerzimmer #Deutschunterricht https://t.co/8DRGRDqT1L

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props.original_text
#iPads im Grammatikunterricht: Die SchülerInnen vertonen Kochvideos mit #iMovie. Bei der Besprechung werden verschiedene Formulierungen gesammelt und in Passiversatzformen sowie Passivkonstruktionen kategorisiert. #twitterlehrerzimmer #Deutschunterricht https://t.co/8DRGRDqT1L

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props.text
#iPads im Grammatikunterricht: Die SchülerInnen vertonen Kochvideos mit #iMovie. Bei der Besprechung werden verschiedene Formulierungen gesammelt und in Passiversatzformen sowie Passivkonstruktionen kategorisiert. #twitterlehrerzimmer #Deutschunterricht

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
We were told that active sentences are more descriptive, more interesting, better choices for our writing. And while getting rid of the passive voice is a challenge that teachers to native speakers face, ESL teachers have an opposite challenge - teach students how to recognize and use the passive voice. Because even though teachers tell their students not to use it, the reality is that they do, and so your students will have to understand it as well. Here are five simple activities you can use to practice the passive voice. Some need time for set up (like solve the crime), but others (like the research race and blame it on your brother role play) don't need any preparation. Just walk into the classroom and go. All of these activities, however, will get your students using the passive voice and having fun while they do.

Here's How You Can Help Your Students Really Use Passive

1. Solve the Crime

The set up for this activity may take you a bit of time, but once it's set up students can pretty much work on their own. You will want to create a crime scene in your classroom. Think of a crime that could have been committed in your classroom. It doesn't have to be realistic. Maybe the pencil sharpener attacked the garbage can or a fire breathing dragon tried to burn all the books in the classroom. Designate a corner of your room as the crime scene and put several clues in the crime scene area. These clues can be anything, for example, a turned over chair, cookie crumbs on the ground, a torn piece of paper, footprints (or paw prints) on the floor, etc. If you want your students to solve a crime, then have an idea in your mind what happened and set up the scene accordingly. If you are only going to use this activity to practice the passive voice, put any clues you want to in the area. Students will then role play the investigators for the crime. They will investigate the scene noting the clues as they do. They should write their clues in the passive voice. (The chair was turned over. Footprints were left on the floor.) Tell students how many clues are hidden in the crime scene (you don't have to make all of them obvious) and see how many they are able to find and write passive sentences about.

2. Mythical Creature Compositions

Are your students into zombies? Vampires? Werewolves? Whatever creature of the night excites your students, use them to help your students distinguish sentences written in the passive voice. Start by giving students a list of ten sentences, half written in the passive voice and half written in the active voice. You can either write these sentences yourself, which I recommend, or have students write their own sentences. Show students how to tell if a sentence is passive with this little trick. If they can add the phrase "by zombies" (or vampires, werewolves, etc.) after the verb, the sentence is passive. If they cannot add that phrase, the sentence is active. If your students are young enough to appreciate art in English class, have them rewrite the passive sentences including the mythical creature phrase and then illustrate their favorite sentence. Display these illustrations with their passive sentences around your classroom.

3. Research Race

What inventions do your students think are most necessary in their lives? As a class, brainstorm as many different inventions necessary to modern life as possible. Then use that list of inventions in this combination grammar and reading activity. Give students ten minutes to work with a partner on their smartphones or other technology devices (this works best if you have Wi-Fi in class or can take your students to a computer lab) and identify who masterminded each of their necessary inventions. For every inventor they find, they should write a sentence in the passive voice. "The telephone was invented by Alexander Graham Bell." Give your students only ten minutes to research as many inventions as possible. When you call time, award each pair one point for identifying the correct inventor and one point for writing a grammatical passive sentence. The pair with the most points wins the game.

4. Blame It on Your Brother Role Play

What kid hasn't gotten into trouble and blamed a sibling for the damage? Take advantage of this universal blame game for a simple role play to practice the passive voice. Choose two students to play the parents and two students to play the siblings, who will be placing all the guilt on each other. With the four students in the front of the class, have the parents ask their children about various negative situations around the house using the passive voice. (E.g. How was the lamp broken? The cookies were stolen by whom?) The siblings both try to blame the activities on the other (I didn't break the lamp. It was broken by Hyun.) or on a third party (The cookies were eaten by Big Foot.) using the passive voice. Parents and kids should try to stump one another with the outrageous damages or causes of those damages. If one pair is able to render the other pair speechless, they win the role play.

5. Remember This

Here is a simple activity you can do with your students that touches on grammar, vocabulary, memory, and observation skills. Use either a tray or a desk not in use to set up an arrangement with familiar (or unfamiliar) objects. Give your students one minute to study the tray. Then hide it from their view (behind a large piece of cardboard works well) and make five changes to the tray. You might want to remove objects, reposition objects, or add new objects. Then reveal the tray to your students. They will have to note the differences in the tray using sentence in the passive voice. (The pencil was moved to the other side of the tray. The coffee mug was removed.) Once students get all five changes, reset the tray and try the activity again with new changes. If you like, ask students to come up to the front of the class and make the changes for one round.

Do you have any creative yet simple activities for practicing the passive voice?

Share them with us in the comments section below.

# data[].attributes.attachment_link.description
We were told that active sentences are more descriptive, more interesting, better choices for our writing. And while getting rid of the passive voice is a challenge that teachers to native speakers face, ESL teachers have an opposite challenge - teach students how to recognize and use the passive voice.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dictionary / Wörterbuch (BEOLINGUS, TU Chemnitz)

# data[].attributes.body
App erstellt individualisierte Voc-Liste, die sich dann schön unter Verwendung von Flip Cards lernen lässt.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Holen Sie sich die Apps von LEO

Verfeinern Sie Ihr französisches Sprachgefühl - mit LEOs französischer Idiomatik!

Vertiefen Sie sich in die Grammatik von LEO - mit tausenden Beispielen!

Noch Fragen? In unseren Foren helfen Nutzer sich gegenseitig.

Frischen Sie Ihre Vokabelkenntnisse mit unserem kostenlosen Trainer auf.

Lernen Sie eine neue Sprache - mit LEO ganz leicht!

Teilen Sie Ihre Erfahrungen mit LEO

Weitere Services

Entdecken Sie mehr von LEO!

Die LEO GmbH bietet Ihnen die bekannten und beliebten Wörterbücher in den Sprachen

Englisch ⇔ Deutsch

,

Französisch ⇔ Deutsch

,

Spanisch ⇔ Deutsch

,

Italienisch ⇔ Deutsch

,

Chinesisch ⇔ Deutsch

,

Russisch ⇔ Deutsch

,

Portugiesisch ⇔ Deutsch

,

Polnisch ⇔ Deutsch

,

Englisch ⇔ Spanisch

,

Englisch ⇔ Französisch

,

Englisch ⇔ Russisch

, sowie

Spanisch ⇔ Portugiesisch

. Des Weiteren können Sie in unseren Foren unsere weltweite Community um Rat fragen, im Trainer Ihre Vokabelkenntnisse auffrischen oder mit unseren Sprachkursen entspannt eine neue Sprache lernen oder verfeinern.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
неме́цкий язы́к

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ру́сский язы́к

# data[].attributes.attachment_link.description
LEO.org: Ihr Sprachexperte im Internet - mit Online-Wörterbüchern, Forum, Vokabeltrainer und Sprachkursen. Natürlich auch als App.

# data[].attributes.body
Besonders cool in der App: Foto von Text machen, dann jedes Wort anklick- und übersetzbar :)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tech giants Google, Microsoft and Facebook are all applying the lessons of machine learning to translation, but a small company called DeepL has outdone them all and raised the bar for the field.
Its translation tool is just as quick as the outsized competition, but more accurate and nuanced than any we've tried.

# data[].attributes.attachment_link.title
DeepL Translate: The world's most accurate translator

# data[].attributes.attachment_link.description
Translate texts & full document files instantly. Accurate translations for individuals and Teams. Millions translate with DeepL every day.

# data[].attributes.body
Unterschiedliches

# data[].attributes.body
News in 7 Levels mit Exercises von Warm Ups bis Role Plays über Grammar, VOC etc.

# data[].attributes.attachment_link.title
Breaking News English - Easier News Lessons

# data[].attributes.attachment_link.description
Breaking News English Lessons - 3,369 FREE Easy News English lesson plans. EFL/ESL graded news lessons, news in 7 levels, current events.

# data[].attributes.body
u. a. für Wortschatz-Activities von MrsPark

# data[].attributes.body
interaktive E-Books, meist auf Englisch :)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Update June 2021:
You can now visit our "Discover" library without needing to sign into the app at read.bookcreator.com

Introducing Discover... your home for amazing books

The latest Book Creator update has just been released. We've added a brand new tab to the Teacher Dashboard called Discover.
Take me there now
In this tab, you'll find a selection of books, all made in Book Creator, to explore and be inspired by. This new area is divided into four sections:

Highlighted books / libraries

The top section is a sideways scrolling collection of specifically curated books and/or libraries. This section will be updated regularly with templates, lesson ideas, example books and more, so stay tuned!

Examples by grade

Search through example books from across the world, divided into grade levels. This will help you see what's possible for the grade levels you teach and will hopefully inspire you with some new ideas!

Supercharge your lessons

This section includes all of the books made in our Using Book Creator in the Classroom series. These books are jam-packed with ideas from content areas across the curriculum, written by subject and edtech specialists.

Examples by subject

Finally, delve into example books by subject area, a great way to explore content ideas for your classroom and show students what other kids are making.

[clickToTweet tweet="Book Creator update! New Discover section for exploring books made in #BookCreator" quote="Book Creator update! New Discover section for exploring books made in #BookCreator"]

We're really excited about this update and please trust us when we say this is only the beginning... we have BIG ideas for the Discover section! What things would you like to see here? Let us know in the comments below.

Wait... there's more

The eagle-eyed among you will have noticed that our Resources tab in the Teacher Dashboard has been redesigned and given a new name - Learn. Here you'll find our extensive library of support articles - did you know that 90% of all the support tickets we receive are easily answered with a quick search?!

In this tab you'll also find information about our in-app training and certification, PD template and Implementation Plan as well as lesson ideas, tutorials and other resources divided by subject and grade level.

Also, please be aware that because of this redesign to the Teacher Dashboard, your archived libraries have now moved, but you'll still find them in your Teacher Dashboard.

Wait... there's even more
Multiple columns in Book Creator
We've made an update to the text box in Book Creator so you can now quickly and easily convert your text into 2, 3 or 4 columns.

Once you've added your text, simply click on the Inspector (i button) in the toolbar and then choose the new Columns option. Choose the layout you want and then adjust the spacing with the slider. Easy!

This could be really good for magazine or newspaper layouts, like the one below.

# data[].attributes.attachment_link.title
A new way to find awesome books made in Book Creator - Book Creator app

# data[].attributes.attachment_link.description
Update June 2021: You can now visit our "Discover" library without needing to sign into the app at read.bookcreator.com Introducing Discover... your home for amazing books The latest Book Creator update has just been released. We've added a brand new tab to the Teacher Dashboard called Discover.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
This ESL lesson plan is designed around a short video titled Diving with Sharks and the themes of sharks and shark diving. Students learn vocabulary related to diving, sharks and describing character, read an article about sharks, talk about the qualities needed to be a shark diver, watch a short video, answer comprehension questions, analyse [...]

# data[].attributes.attachment_link.description
This ESL lesson plan is designed around a short video titled Diving with Sharks and the themes of sharks and shark diving. Students learn vocabulary related to diving, sharks and describing character, read an article about sharks, talk about the qualities needed to be a shark diver, watch a short video, answer comprehension questions, analyse [...]

# data[].attributes.body
Apps 4 EFL: Recommended websites for teachers and learners of EFL/ESL

# data[].attributes.body
English news and easy articles for students of English

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
English news and easy articles for students of English

# data[].attributes.attachment_link.title
News in Levels « World News for Students of English

# data[].attributes.attachment_link.description
We write news in three different levels of English. We want to help you understand English more. Now all students can enjoy reading and listening to news.

# data[].attributes.body
Tablets im FSU - Resources Padlet Mrs Green 

# data[].attributes.body
das Buch in 3 Sprachlevels, mit Grammar & Vocabulary Focus

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Robinson Crusoe in Levels - a book written in simplified English

# data[].attributes.attachment_link.title
Level 1 - Robinson Crusoe in Levels - a book written in simplified English

# data[].attributes.attachment_link.description
This book is written in simplified English. The name of the book is Robinson Crusoe. It is about a man on a deserted island.

# data[].attributes.body
Resources and stuff for English teachers

# data[].attributes.body
Alles, was man zum Üben aller Skills braucht...

# data[].attributes.body
Paradies an aktuellen Unterrichtsmodellen und -medien (iPad App oder andere Geräte mit Chrome-Browser)

# data[].attributes.attachment_link.title
EF Education First - Educational Tours & Language Programs Abroad

# data[].attributes.attachment_link.description
EF, world leader in international education since 1965. Offering educational tours, immersion language learning, cultural exchange and academic programs around the world. Whether you study abroad, learn a language at one of our language schools, host an exchange student or travel with your teacher or professor to exciting new destinations, our programs will expand your horizons, teach you new skills and show you the world.

# data[].attributes.body
Untersch. Fächer: MINT, Geschichte, Geo...

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
im atelier von leonardo da vinci (florenz

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
die geschichte der kyrillischen und glagolitischen schrift

# data[].attributes.body
App zum Erhalt (Themenhefte, Karten) und Studio zum Erstellen von Augmented Reality Content

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Coronakrise Diese Museen können Sie virtuell besuchen

In Zeiten, in denen das öffentliche Leben nahezu stillsteht und an Reisen oder kulturelle Veranstaltungen nicht zu denken ist, sorgen aufwendig gestaltete virtuelle Rundgänge durch Museen von Weltrang für Ablenkung. Wo sich unter normalen Umständen viele Menschen um bekannte Werke scharen, genießen Sie über den Bildschirm einen exklusiven Blick auf Werke von Monet oder Rembrandt. Und vergessen für einige Momente, die durch Corona auferlegte Isolation. Ganz nebenbei könnten Sie über diesen Weg noch Museen entdecken, die Ihnen bisher kein Begriff waren.

Google Arts & Culture hat sich mit weltweit knapp 2000 Galerien und Museen zusammengetan und virtuelle Rundgänge erstellt. Diese variieren je nach Haus - während man sich bei einigen nur durch die ausgestellten Werke klicken kann, ist es bei anderen möglich sich durch die einzelnen Bereiche zu navigieren und wieder andere bieten ein umfängliches Erlebnis mit Audio-Guide an. Wir stellen Ihnen eine Auswahl der letzten beiden Kategorien vor.

Museum of the World

Eins der wohl aufwendigsten Projekte von Google Arts & Culture ist gemeinsam mit dem British Museum in London entstanden. User können sich einfach per Maus durch die Epochen scrollen und je nach Kontinent oder Themenschwerpunkt (z.B. Kunstgeschichte oder Religion) wichtige Exponate entdecken, zu denen es dann jeweils Bild, Text sowie Audiomaterial gibt. Wer sich lieber durch das British Museum an sich bewegen möchte, hat auch dazu die Möglichkeit.

Rijksmuseum, Amsterdam

Das prunkvolle Gebäude in Amsterdam beherbergt eine große Sammlung der Malerei aus dem Goldenen Zeitalter der Niederlande und empfängt normalerweise 2,2 Millionen im Jahr. Zu den bekanntesten Werken der Sammlung zählen „Die Nachtwache" von Rembrandt oder Vermeers „Dienstmagd mit Milchkrug". Wer sich virtuell hinter die geschichtsträchtigen Mauern begibt, kann nicht nur digital durch die imposante Eingangshalle schlendern, sondern auch den freien Blick auf die bekannten Werke genießen.

Musée d'Orsay, Paris

Auch durch die bedeutende Sammlung des Musée d'Orsay, das auf 16.000 Quadratmetern mehr als 4000 Exponate aus der Zeit zwischen 1848 und 1914 zeigt, ist ein virtueller Rundgang möglich. Per Mausklick geht es vorbei an Marmorskulpturen und der markanten Bahnhofsuhr zu Originalen von van Gogh, Monet und Liebermann.

Museo Frida Kahlo, Mexico City

Es müssen ja nicht nur Museen von Weltrang sein, auch kleinere Häuser wie das farbenfrohe Museo Frida Kahlo in Mexiko-Stadt lassen sich virtuell erleben. Per Mausklick geht es nicht nur einmal um die Welt, sondern auch mitten hinein in das bewegte Leben der Ausnahmekünstlerin.

Albertina, Wien

Die Albertina beherbergt eine der wichtigsten grafischen Sammlungen weltweit und ist im Palais Erzherzog Albrecht untergebracht, einer historischen Residenz der Habsburger. Hier lassen sich viele Meisterzeichnungen - von Michelangelos Männerakten über Dürers „Feldhasen" bis zu Rubens' Kinderportraits - auch virtuell erleben.

National Museum of Modern and Contemporary Art, Seoul

Eins der beliebtesten Museen Südkoreas vereint über sechs Stockwerke hinweg zeitgenössische Kunst aus dem Land selbst sowie Werke aus der ganzen Welt. Die einzelnen Ausstellungen und Exponate lassen sich anwählen und dann per StreetView-Funktion entdecken.

Pergamonmuseum, Berlin

Das zum Weltkulturerbe der UNESCO zählende Bauensemble beherbergt die Antikensammlung, das Vorderasiatische Museum und das Museum für Islamische Kunst. Per Mausklick geht es bei einer virtuellen Tour vorbei an antiker Monumentalarchitektur, die in Realität zwar imposanter wirken mag, dafür genießen sie sie am Bildschirm ganz ohne andere Besucher.

Tokio Fuji Art Museum, Japan

Das Kunstmuseum in der Präfektur Tokio beherbergt vor allem Kunst und Kunsthandwerk aus Japan und Europa. Die Werke entstammen verschiedenster Epochen. Insgesamt besteht die Sammlung aus 25.000 Exponaten. Sicherlich eins der Häuser, die man nach einer virtuellen Tour gern persönlich sehen möchte.

Deutsches Museum, München

Anlässlich einer umbaubedingten Schließung im Jahr 2015 erstellte das Deutsche Museum in München einen virtuellen Rundgang mit Audio-Guides zu den Ausstellungsbereichen Schifff-, Raum- und Luftfahrt. Virtuell besuchen lassen sich allerdings alle Bereiche - zur Navigation dienen eine Karte, eine Stockwerksanzeige sowie diverse interaktive Stationen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Diese Museen können Sie virtuell besuchen

# data[].attributes.attachment_link.description
Während die Verbreitung des Coronavirus durch möglichst wenig soziale Kontakte eingedämmt werden soll, beginnen sich die ersten Menschen in der Isolation ...

# data[].attributes.body
augmented-reality, augmented reality, augmented reality app,

# data[].attributes.attachment_link.description
Social Augmented Learning ermöglicht neue mobile Lernansätze durch die Erweiterung der realen Umgebung. Einsatz von Augmelity und gebrandetem AR Scanner, um mit dem digitalen Logbuch der Digitalwerkstatt Karlsruhe Nachhaltigkeit zu lernen.

# data[].attributes.body
AR-App zum Mauerfall für iPhone und iPad | heise online

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Diese Woche jährt sich der Fall der Berliner Mauer zum 30. Mal. An vielen Stellen der Hauptstadt sind kaum noch Spuren zu erkennen. Teils markiert ein schnell zu übersehender Streifen aus Pflastersteinen den ehemaligen Verlauf auf den Straßen. Wer in die Welt der geteilten Stadt eintauchen will, kann sich nun App-Hilfe verschaffen: Die Anwendung "MauAR" steht pünktlich zum Jubiläum in einer neuen Version bereit.

Die App MauAR fürs iPhone und iPad des Berliner Entwicklers Peter Kolski gehört sogar zum offiziellen Programm für den 30. Jahrestag des Mauerfalls, der in dieser Woche in der Hauptstadt begangen wird. Sie nutzt sogenannte Augmented Reality (AR) - erweiterte Realität, um den Nutzer die geschichtlichen Ereignisse noch näher zu bringen. Befindet sich der Nutzer in der Nähe des ehemaligen Mauerverlaufs, so blendet die App über das Kamerabild des Smartphones ein, wie die Mauer damals an dem entsprechenden Ort ausgesehen hat und vermittelt damit einen unmittelbaren Eindruck, wie bedrückend das Stadtbild gewirkt haben muss.

Über 160 Kilometer Mauerverlauf lässt sich über die App erkunden. Die Geschichte erzählt die Anwendung anhand von zwei fiktiven Personen. Andreas aus Ost-Berlin und Johanna aus West-Berlin beschreiben aus ihrer Perspektive, wie sie damals den Bau der Mauer und ihren stetigen Ausbau miterlebt haben. In das Straßenbild werden zum Beispiel Panzer der Sowjet-Union und der Westmächte eingeblendet, die sich in der Stadt urplötzlich feindlich gegenüberstanden.

Ihren Höhepunkt erfährt die Geschichte in der für Apples iPhone und iPad verfügbaren App schließlich im Herbst 1989. An fünf Orten, etwa dem Brandenburger Tor, dem Kurfürstendamm und dem Alexanderplatz, lässt sich der Fall der Mauer auch über dokumentarische Filme fast realistisch miterleben. Wer unterwegs als Tourist die App nutzt, sollte allerdings auf einen ausreichend geladenen Akku achten, der Rechenaufwand für die AR-Darstellung benötigt offenbar kräftig Strom.

MauAR lässt sich auch zu Hause nutzen. Die App zeigt zum Beispiel, wie die Mauer aufgebaut war. Ein Modell veranschaulicht, wie sie sich in den verschiedenen Bauphasen durch die Straßen Berlins zog und wo die Wach- und Kontrolltürme standen. Zahlreiche Fotos und Texte der "Stiftung Berliner Mauer" geben weitere Einblicke in die Geschichte Berlins. ( mit Material der dpa)

# data[].attributes.attachment_link.title
AR-App zum Mauerfall für iPhone und iPad

# data[].attributes.attachment_link.description
Diese Woche jährt sich der Fall der Berliner Mauer zum 30. Mal. An vielen Stellen der Hauptstadt sind kaum noch Spuren zu erkennen. Teils markiert ein schnell zu übersehender Streifen aus Pflastersteinen den ehemaligen Verlauf auf den Straßen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Erstelle oder produziere AR-Erlebnisse direkt in AR ohne vorherige 3D-Kenntnisse.

* Platziere und drehe virtuelle Objekte per Drag & Drop, um deine Szene direkt in AR oder auf dem Canvas zu erstellen.

* Baue deine Szene durch Importieren eigener .usdz-Dateien oder nutze die vorgefertigten virtuellen Objekte in der integrierten AR-Inhaltsmediathek von Reality Composer, um schnell erste Ergebnisse zu erzielen.

* Passe Größe, Stil und mehr eines virtuellen Objekts an.

* Ergänze Animationen, mit denen virtuelle Objekte bewegt, skaliert und mit Effekten wie „Wackeln" oder „Drehen" versehen werden können.

* Füge Raumaudio hinzu, das ausgelöst wird, indem ein Benutzer auf diese Objekte tippt, in ihre Nähe kommt oder Effekte anderweitig auslöst.

* Mit dem Mac-Werkzeug „Reality Composer" und Xcode kannst du dein Projekt ganz einfach zwischen deinem iOS-Gerät und dem Mac hin und her senden.

* Exportiere deine komplette Szene als .usdz-Datei, um sie in der AR-Übersicht oder in einem bestehenden 3D-Projekt zu verwenden, oder integriere sie mit dem Reality Composer Xcode-Werkzeug auf dem Mac in dein Xcode-Projekt.

* Nimm Sensor- und Kameradaten an dem Ort auf, für den sie vorgesehen sind, und gib sie erneut auf deinem iOS-Gerät wieder, während deine App später in Xcode erstellt wird. Auf diese Weise kannst du deine AR-Umgebung wiederholen und ausbauen, da aufgenommene Daten verwendet werden, ohne dein Gerät physisch zu bewegen oder an einen anderen Ort zu gehen.

Der Entwickler, Apple, hat darauf hingewiesen, dass die Datenschutzrichtlinien der App den unten stehenden Umgang mit Daten einschließen können. Weitere Informationen findest du in den Datenschutzrichtlinien des Entwicklers.

Nicht mit dir verknüpfte Daten

Die folgenden Daten werden zwar möglicherweise erfasst, aber nicht mit deiner Identität verknüpft:

Die Datenschutzpraktiken können zum Beispiel je nach den von dir verwendeten Funktionen oder deinem Alter variieren. Weitere Infos

Informationen

Anbieter

Apple Distribution International

Sprachen

Deutsch, Arabisch, Dänisch, Englisch, Finnisch, Französisch, Griechisch, Hebräisch, Hindi, Indonesisch, Italienisch, Japanisch, Katalanisch, Koreanisch, Kroatisch, Malaiisch, Niederländisch, Norwegisch (Bokmål), Polnisch, Portugiesisch, Rumänisch, Russisch, Schwedisch, Slowakisch, Spanisch, Thai, Tradit. Chinesisch, Tschechisch, Türkisch, Ukrainisch, Ungarisch, Vereinf. Chinesisch, Vietnamesisch

# data[].attributes.attachment_link.description
‎Erstelle oder produziere AR-Erlebnisse direkt in AR ohne vorherige 3D-Kenntnisse. * Platziere und drehe virtuelle Objekte per Drag & Drop, um deine Szene direkt in AR oder auf dem Canvas zu erstellen. * Baue deine Szene durch Importieren eigener .usdz-Dateien oder nutze die vorgefertigten virtuel...

# data[].attributes.body
iOS App mit interaktiven englischen AR-Storys, bei der man vorlesen muss; eine free Story, ich empfehle für Klasse 7 bis max 9, da kindlicher Inhalt

# data[].attributes.body
Bili! > history/arts/religion

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.text
Did you know you can create a VR tour of your classroom using a regular phone + Google Street View App + Google Tour Creator! See below for how easy it is to create 360 images with Street View (no special camera needed)!

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.original_text
Did you know you can create a VR tour of your classroom using a regular phone + Google Street View App + Google Tour Creator! See below for how easy it is to create 360 images with Street View (no special camera needed)! https://t.co/AT2UIOuDND

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
Did you know you can create a VR tour of your classroom using a regular phone + Google Street View App + Google Tour Creator! See below for how easy it is to create 360 images with Street View (no special camera needed)! pic.twitter.com/AT2UIOuDND
— Amanda Sandoval 💛 (@historysandoval) August 10, 2019

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props_source.data.text
Did you know you can create a VR tour of your classroom using a regular phone + Google Street View App + Google Tour Creator! See below for how easy it is to create 360 images with Street View (no special camera needed)! https://t.co/AT2UIOuDND

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props.original_text
Did you know you can create a VR tour of your classroom using a regular phone + Google Street View App + Google Tour Creator! See below for how easy it is to create 360 images with Street View (no special camera needed)! https://t.co/AT2UIOuDND

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props.text
Did you know you can create a VR tour of your classroom using a regular phone + Google Street View App + Google Tour Creator! See below for how easy it is to create 360 images with Street View (no special camera needed)!

# data[].attributes.body
Englisch

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.text
Über ne superschöne Sache für z.B. #Englischunterricht gestolpert: @GetBookful 📲(iOS-&Android)📲Bücher mit Text, Sound und eeeecht schönen #AR-Elementen (+paar doofe Games 🤣😏) ☺️als Free Book: Children's Encyclopedia, u.a. mit Knights und Coral Reefs ☺️#twitterlehrerzimmer

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.original_text
Über ne superschöne Sache für z.B. #Englischunterricht gestolpert: @GetBookful 📲(iOS-&Android)📲Bücher mit Text, Sound und eeeecht schönen #AR-Elementen (+paar doofe Games 🤣😏) ☺️als Free Book: Children's Encyclopedia, u.a. mit Knights und Coral Reefs ☺️#twitterlehrerzimmer https://t.co/1pNcHJlUfq

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
Über ne superschöne Sache für z.B. #Englischunterricht gestolpert: @GetBookful 📲(iOS-&Android)📲Bücher mit Text, Sound und eeeecht schönen #AR-Elementen (+paar doofe Games 🤣😏) ☺️als Free Book: Children's Encyclopedia, u.a. mit Knights und Coral Reefs ☺️#twitterlehrerzimmer pic.twitter.com/1pNcHJlUfq
— Johanna Uhl-Martin 👩‍💻👩‍🎓📲🔥❤️ (@uhl_edu) May 13, 2019

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props_source.data.text
Über ne superschöne Sache für z.B. #Englischunterricht gestolpert: @GetBookful 📲(iOS-&Android)📲Bücher mit Text, Sound und eeeecht schönen #AR-Elementen (+paar doofe Games 🤣😏) ☺️als Free Book: Children's Encyclopedia, u.a. mit Knights und Coral Reefs ☺️#twitterlehrerzimmer https://t.co/1pNcHJlUfq

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props.original_text
Über ne superschöne Sache für z.B. #Englischunterricht gestolpert: @GetBookful 📲(iOS-&Android)📲Bücher mit Text, Sound und eeeecht schönen #AR-Elementen (+paar doofe Games 🤣😏) ☺️als Free Book: Children's Encyclopedia, u.a. mit Knights und Coral Reefs ☺️#twitterlehrerzimmer https://t.co/1pNcHJlUfq

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props.text
Über ne superschöne Sache für z.B. #Englischunterricht gestolpert: @GetBookful 📲(iOS-&Android)📲Bücher mit Text, Sound und eeeecht schönen #AR-Elementen (+paar doofe Games 🤣😏) ☺️als Free Book: Children's Encyclopedia, u.a. mit Knights und Coral Reefs ☺️#twitterlehrerzimmer

# data[].attributes.body
für 21 Sprachen: Matching words to pictures

# data[].attributes.body
Erklärt in meinem Tweet

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.text
Sweet: Kleine Language Games 😃1️⃣Match words to origin language2️⃣Professional Speaking: Match sentence to job3️⃣Multilingual Brain: Read coloured colour words, then say colours of colour words (ja, genau so 😄😄) #twlz https://t.co/YFsoDLP44p

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.original_text
Sweet: Kleine Language Games 😃1️⃣Match words to origin language2️⃣Professional Speaking: Match sentence to job3️⃣Multilingual Brain: Read coloured colour words, then say colours of colour words (ja, genau so 😄😄) #twlz https://t.co/YFsoDLP44p https://t.co/IVtJ7PbkhE

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
Sweet: Kleine Language Games 😃1️⃣Match words to origin language2️⃣Professional Speaking: Match sentence to job3️⃣Multilingual Brain: Read coloured colour words, then say colours of colour words (ja, genau so 😄😄) #twlz https://t.co/YFsoDLP44p pic.twitter.com/IVtJ7PbkhE
— Johanna Uhl-Martin 👩‍💻👩‍🎓📲🔥❤️ (@uhl_edu) June 28, 2021

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props_source.data.text
Sweet: Kleine Language Games 😃1️⃣Match words to origin language2️⃣Professional Speaking: Match sentence to job3️⃣Multilingual Brain: Read coloured colour words, then say colours of colour words (ja, genau so 😄😄) #twlz https://t.co/YFsoDLP44p https://t.co/IVtJ7PbkhE

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props.original_text
Sweet: Kleine Language Games 😃1️⃣Match words to origin language2️⃣Professional Speaking: Match sentence to job3️⃣Multilingual Brain: Read coloured colour words, then say colours of colour words (ja, genau so 😄😄) #twlz https://t.co/YFsoDLP44p https://t.co/IVtJ7PbkhE

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props.text
Sweet: Kleine Language Games 😃1️⃣Match words to origin language2️⃣Professional Speaking: Match sentence to job3️⃣Multilingual Brain: Read coloured colour words, then say colours of colour words (ja, genau so 😄😄) #twlz https://t.co/YFsoDLP44p

# data[].attributes.body
Witzige Seite, auf der man eigene Eigenschaften mit Yes/No angeben kann, und dann sieht, wie der Durchschnitt der User geantwortet hat. Für Englisch eine Möglichkeit, die Steigerung von Adjektiven lustig zu üben :)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Imagine you are in a room with 100 strangers,
Imagine they're similar to your peers and neighbours.

Based solely on your own instinct, perceptions,
and self-reflection, answer the following questions.

ThanAverage is a small unscientific investigation into how we value and compare ourselves to each other.

Built badly by Fred, fixed by Jae

Oh No

than average?

of participants also think they than average.

Yes, I am beautiful No, I am ugly Answer another question

# data[].attributes.attachment_link.description
A small unscientific investigation into how we value and compare ourselves to each other

# data[].attributes.attachment_link.title
Datenbank: Digitale Spiele mit pädagogischem Potential

# data[].attributes.attachment_link.description
Eine für Eltern, Lehrkräfte und Pädagog*innen kuratierte Auswahl für das Lernen mit Games.

# data[].attributes.body
Stille Post, much fun ☺️

# data[].attributes.attachment_link.description
The online Telephone Game! Play the popular game for free now

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Choose from templates for many different games. You enter your content in a game format of your choice: Baseball, Build Your Fortune, Matching, Tic-Tac-Toe, Jeopardy, Hangman, LearningLand, Quiz, Game Show, Bingo, TimeOut, and Spin to Win. Students can play from any computer, tablet, or smart phone.

You decide how long the game should be by the number of questions you enter. Depending on the game you choose, you can enter questions that require answers that are multiple choice, true/false, matching, or essay.

Students receive immediate feedback and can play the game as often as they wish.

Get Started

# data[].attributes.attachment_link.description
Choose from templates for many different games. You enter your content in a game format of your choice: Baseball, Build Your Fortune, Matching, Tic-Tac-Toe, Jeopardy, Hangman, LearningLand, Quiz, Game Show, Bingo, TimeOut, and Spin to Win. Students can play from any computer, tablet, or smart phone.

# data[].attributes.body
5 oder 9

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Experiments in Creativity with Dave Birss - Author, Educator, Public Speaker, Experimenter

# data[].attributes.attachment_link.title
Story Dice - a story ideas generator by Dave Birss

# data[].attributes.attachment_link.description
Instant story ideas for writers, parents and storytellers. With this tool, you’ve always got a free set of story dice in your pocket or desktop.

# data[].attributes.body
Lustige Wörterspielerei in unterschiedlichen Sprachen, mit bis zu 20 Spielern in einem Game, Teilen über Link

# data[].attributes.body
Lustige Listening & Pronunciation Sachen :)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Du kannst Ausdrücke aus dem echten Leben lernen, die von Sprachexperten ausgewählt wurden.
Übe deine Sprechfertigkeit und überprüfe das Gelernte mit Quizfragen.
Durch Übung und Wiederholung kannst du dir die Ausdrücke ganz einfach einprägen!
Mit Cake kannst du deine Englisch- und Koreakenntnisse kontinuierlich verbessern.

Spaß garantiert!
- Lerne mit den Videos deiner Lieblingspromis, Künstler und Vlogger.
- Es gibt auch viele spannende Inhalte, die von uns erstellt worden sind.

Lerne, wie Muttersprachler sprechen
- Lerne Ausdrücke, die in Vlogs, Filmen und Fernsehsendungen verwendet werden.
- Mach dich mit den verschiedenen Akzenten und Aussprachen vertraut.
- Du erfährst, wie man einen Satz auf viele verschiedene Arten ausdrücken kann.

Cake wird dir helfen, deine Sprechfertigkeit zu verbessern
- Sieh dir Videos mit Untertiteln an und sprich den Text nach jeder Zeile nach.
- Lass deine Aussprache von unserer KI überprüfen.
- Übe echtes Sprechen im Gespräch.

Lerne Schritt für Schritt
- Wähle ein Thema deiner Wahl und lerne Schritt für Schritt mit unserer ""Kurse""-Funktion.
- Lerne Englisch mit Hilfe der von Sprachexperten erstellten ""Kurse"".
- Du kannst das Sprechen und Hören in echten Konversationen üben.

Übung macht den Meister
- Wiederhole das Gelernte mit unterhaltsamen Quizaufgaben.
- Speichere die Sätze, die dir gefallen, und teste dich selbst.

Nur 10 Minuten am Tag
- Erreiche deine täglichen Lernziele und sei stolz auf dich.
- Je mehr du schaffst, desto motivierter wirst du sein, weiter zu lernen!

----------------------------------------

Das Abo von Cake Plus wird von deinem App-Store-Konto abgebucht und verlängert sich automatisch 24-Stunden vor dem Ende der aktuellen Laufzeit deines Abos. Nach dem Kauf kann die automatische Verlängerung jederzeit im App Store gekündigt werden. Die aktuelle Abo-Gebühr für Cake Plus beträgt $13,99 USD pro Monat. Der Betrag kann je nach Landeswährung und Wechselkurs variieren und kann ohne vorherige Ankündigung geändert werden. Cake ist kostenlos verfügbar, auch wenn man nicht Cake Plus abonniert.

- Datenschutzbestimmung: https://resource.mycake.me/res/privacy_en.html
- AGBs: https://resource.mycake.me/res/terms_en.html

Jetzt kannst du Schritt für Schritt mit 'Path' lernen.
Bei diesem Update wurden Fehler behoben und die Leistung verbessert.

Kostenlos und super hilfreich!

Ich hatte die Hoffnung fast aufgegeben eine wirklich qualitative App zu finden, um Englisch sprechen sowie schreiben zu üben, und das alles kostenlos. Bis ich diese App hier fand! Danke an die Entwickler dafür. Werde es jedem weiterempfehlen :-)

Aussprache

Das Programm hilft bei Aussprache. Ich bin sehr begeistert davon.

Cake

Die App Cake ist nach meinem ersten Eindruck, super gut.
Ich möchte gerne mein Englisch verbessern und cake hilft mir dabei alltägliche Sätze zu bilden, die ich für ein Gespräch benötigen würde.
Es ist super gut und ich bin sehr zufrieden mit der App.
Auf jeden Fall eine große Empfehlung für die, die ihr Englisch erweitern oder allgemein erlernen möchten.

Der Entwickler, Cake Company Limited, hat darauf hingewiesen, dass die Datenschutzrichtlinien der App den unten stehenden Umgang mit Daten einschließen können. Weitere Informationen findest du in den Datenschutzrichtlinien des Entwicklers.

Daten, die zum Tracking deiner Person verwendet werden

Die folgenden Daten werden möglicherweise verwendet, um dich über Apps und Websites anderer Unternehmen hinweg zu verfolgen:

Mit dir verknüpfte Daten

Die folgenden Daten werden möglicherweise erfasst und mit deiner Identität verknüpft:

Nicht mit dir verknüpfte Daten

Die folgenden Daten werden zwar möglicherweise erfasst, aber nicht mit deiner Identität verknüpft:

Die Datenschutzpraktiken können zum Beispiel je nach den von dir verwendeten Funktionen oder deinem Alter variieren. Weitere Infos

Informationen

Sprachen

Deutsch, Arabisch, Englisch, Französisch, Hindi, Indonesisch, Italienisch, Japanisch, Koreanisch, Malaiisch, Polnisch, Portugiesisch, Russisch, Spanisch, Thai, Tradit. Chinesisch, Türkisch, Vereinf. Chinesisch, Vietnamesisch

Alter

12+ Selten/schwach ausgeprägt: obszöner oder vulgärer Humor Selten/schwach ausgeprägt: medizinische/Behandlungs-Informationen Selten/schwach ausgeprägt: Szenen mit erotischen Anspielungen Selten/schwach ausgeprägt: sexuelle Inhalte oder Nacktheit Selten/schwach ausgeprägt: Zeichentrick- oder Fantasy-Gewalt Selten/schwach ausgeprägt: Horror-/Gruselszenen

# data[].attributes.attachment_link.description
‎Du kannst Ausdrücke aus dem echten Leben lernen, die von Sprachexperten ausgewählt wurden. Übe deine Sprechfertigkeit und überprüfe das Gelernte mit Quizfragen. Durch Übung und Wiederholung kannst du dir die Ausdrücke ganz einfach einprägen! Mit Cake kannst du deine Englisch- und Koreakenntnisse kon...

# data[].attributes.body
Speaking exercise, von Anja Böckmann

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.title
Once upon a time (2) ... Open a box - start the story - open the next to continue ...

# data[].attributes.attachment_link.description
Open the box - Tap each box in turn to open them up and reveal the item inside.

# data[].attributes.body
Montagsmaler Multiplayer Guessing: Vokabeln

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
skribbl - Free Multiplayer Drawing & Guessing Game

# data[].attributes.attachment_link.title
skribbl - Free Multiplayer Drawing & Guessing Game

# data[].attributes.attachment_link.description
skribbl io is a free multiplayer drawing and guessing game. Draw and guess words with your friends and people all around the world! Score the most points and be the winner!

# data[].attributes.body
Netflix and learn – six ways to teach English language skills with television | British Council

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
How can teachers of English create learning material with streaming services? Melissa Thomson, a British Council teacher and trainer based in Bilbao, describes her top six approaches.
Last year I asked my teenage learners to list the five places they were most likely to encounter English online, and the top answer was Netflix.

Over 37 per cent of the world's internet users subscribe to Netflix, a streaming service for movies and television series.

Almost everyone I know is a user of media-streaming services. That includes friends, family, colleagues and my learners.
I asked my learners what they watched
I also asked them how much they watched, and how they watched it (such as with subtitles or dubbed). From this, I made a list of series and films that most of the class had seen. I used these for lesson material.

I involved my learners in the planning process by asking them what language skills they wanted to improve.

They often told me that they didn't have time for homework, but also said that they spent between a few hours each weekend to a few hours every day watching television online. So, I suggested setting homework tasks based on series and films.
Learners have varying tastes in series and films
From my experience, this doesn't matter. My learners were motivated and interested in the material because they chose it collectively.

I was surprised to discover that most learners watched their favourite series in its original version without dubbing. Many, however, grew up watching dubbed series and films.

Learners with a lower level of English chose to use subtitles.

If you plan on using streaming services with your learners, please do so legally, following copyright and viewing laws for the country where you are based.
Activity 1: Take a film still Level: beginner to advanced
Ask your learners to watch a television episode or film of their choosing at home, and to bring a drawing or other image of their favourite scene to the next class. Ask learners to discuss their images using conversation starters:

In this scene there is...

We can see...

The main character / (name of character) is +ing

He/she is about to....

Before, he/she was +ing

You can adapt this activity for all levels, and it can last anywhere from 30 seconds to five minutes.

You could ask a beginner to describe what they can see. You could ask an intermediate learner to say why the scene is important, or what came before and after the scene.

Advanced learners could ask questions to do with production and direction:

What camera angle would you have chosen for this scene?

Advanced learners could also describe the film still to their partner without showing it to them. This will take away the temptation for learners to provide basic descriptions, while adding the fun of imaginative thinking.

For more practice on recalling the events in the image, ask learners to have their conversation in groups rather than pairs.
Activity 2: Language detectives Level: elementary to advanced
Tell your learners that they will watch their next English show as a language detective. Throughout the episode, they have to observe and note down examples of the language you've been studying in class.

Learners can show their observations on posters in the classroom, which could include the usage of certain tenses or phrases. It's a great activity for raising grammar awareness and improving noticing skills. It also shows learners how the lessons in their textbook are used in real-life situations.
Would you like to receive more articles like this? Sign up for our monthly newsletter. Activity 3: Thought bubbles Level: beginner to advanced
Ask your learners to choose one episode of a television series that they will all watch during the week.

Next, have them develop a phrase or series of phrases to insert into the episode at crucial moments, like:

I can't believe he/she just did that!

This is boring.

While each learner watches the series at home, they must choose where they think the thought bubble fits best, and note the timing in the episode.

When they return to class, place learners in small groups to explain their decision. Monitor, and choose the best example to show to everyone.

Depending on their level, the learners can discuss their choices in their first language or in English. Teachers could assist learners with a lower level of English by providing scaffolding sentences:

I think X's idea is best, because...

I recommend setting a three-minute time limit for this step. The time limit often gives learners an incentive to reach a decision.

The task gives learners a reason to listen and concentrate on reading between the lines, thus developing information literacy and critical thinking skills.
Activity 4: Thought bubbles, part two Level: intermediate and up
Re-use the episode from the previous activity. Instead of inserting their thoughts into the scene, learners will dub over the dialogue using their own script.

For the best outcome, I recommend choosing a funny or dramatic scene with only two or three characters and some movement.

Re-play the scene to your class and ask them if they can remember the exact dialogue. They might remember the gist but not the actual words.

This is ideal because the activity requires learners to dub the scene by writing the script or improvising, depending on the skill you want them to practice.

Learners can either stay true to the story, or stretch themselves by doing a parody version. They can then perform their scene in front of the class.
Activity 5: Three, two, one Level: upper intermediate and up
As in the previous two activities, the whole class will need to decide on one episode to watch. Instruct your learners to watch it in the original language with English subtitles, and to take notes of the following items:

three words or phrases they learnt from the episode (this works best if learners have a dictionary nearby while watching)

two of the best lines of dialogue

one best scene.

In class, you can give feedback by dividing your board into three corresponding sections. Ask learners to fill in their observations. Work with them to:

create sentences with the words/phrases they've chosen

form corresponding dialogue with the best lines

discuss why they liked their chosen scenes.

You could also ask your learners to make posters to display on the walls.
Activity 6: Documentaries as research Level: upper intermediate and Content and Language Integrated Learning (CLIL) classes
This activity works well if your class prefers documentaries to fictional series, or if you are a CLIL teacher (a subject teacher teaching in English).

There are many biopics and documentaries online that learners could use to research a famous person, location, animal or concept of interest.

Ask learners to watch a documentary at home and take notes on six-to-eight important events or ideas. In class, your learners can turn their notes into a piece of writing or a presentation.

If you are a science, history or geography teacher, you could set up a poster project in which learners use a documentary film as their research.

With this 'listening into writing' activity, learners will practice valuable note-taking skills. Graphically representing a process or explaining a concept in a poster uses creative and evaluation skills, which can make it a motivating activity.
This is how my learners responded
I found it interesting to see how my learners' interests outside of the classroom influenced their classroom material, and vice versa.

My learners became more interested in the series they liked, because the class activities allowed them to better understand the dialogue and scenes. A few of them even caught the bug for a new series that a classmate had recommended.

My class was motivated to talk about their homework in class and just wouldn't stop watching episodes, films and documentaries in English outside the class.

What more could a teacher of teenagers ask for?
Teachers, visit our TeachingEnglish website for more lesson plans and activities, and find out how you can become a TeachingEnglish blogger.

# data[].attributes.attachment_link.title
Netflix and learn - six ways to teach English language skills with

# data[].attributes.attachment_link.description
How can teachers of English create learning material with streaming services? Melissa Thomson, a British Council teacher and trainer based in Bilbao, describes her top six approaches. Last year I asked my teenage learners to list the five places they were most likely to encounter English online, and the top answer was Netflix.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.text
Online games for learning multiple languages-all free & easily accessed. #learnlanguages #learnenglish #ESOL #TESOL #IATEFL Full video: https://t.co/DAQ9ChKWgM

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.original_text
Online games for learning multiple languages-all free & easily accessed. #learnlanguages #learnenglish #ESOL #TESOL #IATEFL Full video: https://t.co/DAQ9ChKWgM https://t.co/73v63Ytbbb

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
Online games for learning multiple languages-all free & easily accessed. #learnlanguages #learnenglish #ESOL #TESOL #IATEFL Full video: https://t.co/DAQ9ChKWgM pic.twitter.com/73v63Ytbbb
— Russell Stannard (@russell1955) November 8, 2019

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props_source.data.text
Online games for learning multiple languages-all free & easily accessed. #learnlanguages #learnenglish #ESOL #TESOL #IATEFL Full video: https://t.co/DAQ9ChKWgM https://t.co/73v63Ytbbb

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props.original_text
Online games for learning multiple languages-all free & easily accessed. #learnlanguages #learnenglish #ESOL #TESOL #IATEFL Full video: https://t.co/DAQ9ChKWgM https://t.co/73v63Ytbbb

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props.text
Online games for learning multiple languages-all free & easily accessed. #learnlanguages #learnenglish #ESOL #TESOL #IATEFL Full video: https://t.co/DAQ9ChKWgM

# data[].attributes.body
PBS LearningMedia | Teaching Resources For Students And Teachers 🤩🤩🤩

# data[].attributes.attachment_link.title
For Crown or Colony? | Mission US | PBS LearningMedia

# data[].attributes.attachment_link.description
For Crown or Colony? puts players in the shoes of Nat Wheeler, a 14-year-old printer's apprentice in 1770 Boston. As Nat navigates the city and completes tasks, he encounters a spectrum of people living and working there when tensions mount before the Boston Massacre. Ultimately, the player determines Nat's fate by deciding where his loyalties lie.

# data[].attributes.body
Do You Speak Emoji? Translate These Well-Known Quotes - Everything After Z by Dictionary.com

# data[].attributes.attachment_link.title
Do You Speak Emoji? Translate These Popular Quotes

# data[].attributes.attachment_link.description
Do you think you're an emoji expert? Challenge yourself & see if you can figure out these popular quotes.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.text
Würde gerne in meinem Blogartikel über "DIgitales Lernen" eine neue Kategorie aufnehmen "edu-Games". Kennt jemand von euch digitale (Online)Spiele für den FSU. Ich meine damit eher nicht Grammatik/Vokabespiele ... sondern inhaltlich interessantes wie z.B. https://t.co/JXLtBHImwo

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.author.name
𝙿𝚊𝚝𝚛𝚒𝚌𝚔 𝙱𝚛𝚊𝚞𝚠𝚎𝚒𝚕𝚎𝚛 - #schulexit

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.original_text
Würde gerne in meinem Blogartikel über "DIgitales Lernen" eine neue Kategorie aufnehmen "edu-Games". Kennt jemand von euch digitale (Online)Spiele für den FSU. Ich meine damit eher nicht Grammatik/Vokabespiele ... sondern inhaltlich interessantes wie z.B. https://t.co/JXLtBHImwo

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
𝙿𝚊𝚝𝚛𝚒𝚌𝚔 𝙱𝚛𝚊𝚞𝚠𝚎𝚒𝚕𝚎𝚛

# data[].attributes.attachment_link.title
𝙿𝚊𝚝𝚛𝚒𝚌𝚔 𝙱𝚛𝚊𝚞𝚠𝚎𝚒𝚕𝚎𝚛

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
Würde gerne in meinem Blogartikel über "DIgitales Lernen" eine neue Kategorie aufnehmen "edu-Games". Kennt jemand von euch digitale (Online)Spiele für den FSU. Ich meine damit eher nicht Grammatik/Vokabespiele ... sondern inhaltlich interessantes wie z.B. https://t.co/JXLtBHImwo
— 𝙿𝚊𝚝𝚛𝚒𝚌𝚔 𝙱𝚛𝚊𝚞𝚠𝚎𝚒𝚕𝚎𝚛 (@MrBrauweiler) July 18, 2019

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props_source.data.text
Würde gerne in meinem Blogartikel über "DIgitales Lernen" eine neue Kategorie aufnehmen "edu-Games". Kennt jemand von euch digitale (Online)Spiele für den FSU. Ich meine damit eher nicht Grammatik/Vokabespiele ... sondern inhaltlich interessantes wie z.B. https://t.co/JXLtBHImwo

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props_source.includes.users[].name
𝙿𝚊𝚝𝚛𝚒𝚌𝚔 𝙱𝚛𝚊𝚞𝚠𝚎𝚒𝚕𝚎𝚛

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props.original_text
Würde gerne in meinem Blogartikel über "DIgitales Lernen" eine neue Kategorie aufnehmen "edu-Games". Kennt jemand von euch digitale (Online)Spiele für den FSU. Ich meine damit eher nicht Grammatik/Vokabespiele ... sondern inhaltlich interessantes wie z.B. https://t.co/JXLtBHImwo

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props.text
Würde gerne in meinem Blogartikel über "DIgitales Lernen" eine neue Kategorie aufnehmen "edu-Games". Kennt jemand von euch digitale (Online)Spiele für den FSU. Ich meine damit eher nicht Grammatik/Vokabespiele ... sondern inhaltlich interessantes wie z.B. https://t.co/JXLtBHImwo

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props.author.name
𝙿𝚊𝚝𝚛𝚒𝚌𝚔 𝙱𝚛𝚊𝚞𝚠𝚎𝚒𝚕𝚎𝚛

# data[].attributes.body
Keynote, PP und PDF Vorlagen

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.text
📚 Graphic organisers to support strategic reading & metacognition. A five step approach & the ‘GASE’ reading strategy. Inspired by @HuntingEnglish practical ideas in his excellent book, ‘Closing the Reading Gap’. Thanks @MrGoodwin23 & @olicav for the flow-spray idea.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.original_text
📚 Graphic organisers to support strategic reading & metacognition. A five step approach & the ‘GASE’ reading strategy. Inspired by @HuntingEnglish practical ideas in his excellent book, ‘Closing the Reading Gap’. Thanks @MrGoodwin23 & @olicav for the flow-spray idea. https://t.co/6h4QCgYjrO

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
📚 Graphic organisers to support strategic reading & metacognition. A five step approach & the ‘GASE’ reading strategy. Inspired by @HuntingEnglish practical ideas in his excellent book, ‘Closing the Reading Gap’. Thanks @MrGoodwin23 & @olicav for the flow-spray idea. pic.twitter.com/6h4QCgYjrO
— Jamie Clark (@XpatEducator) April 24, 2021

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props_source.data.text
📚 Graphic organisers to support strategic reading & metacognition. A five step approach & the ‘GASE’ reading strategy. Inspired by @HuntingEnglish practical ideas in his excellent book, ‘Closing the Reading Gap’. Thanks @MrGoodwin23 & @olicav for the flow-spray idea. https://t.co/6h4QCgYjrO

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props.original_text
📚 Graphic organisers to support strategic reading & metacognition. A five step approach & the ‘GASE’ reading strategy. Inspired by @HuntingEnglish practical ideas in his excellent book, ‘Closing the Reading Gap’. Thanks @MrGoodwin23 & @olicav for the flow-spray idea. https://t.co/6h4QCgYjrO

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props.text
📚 Graphic organisers to support strategic reading & metacognition. A five step approach & the ‘GASE’ reading strategy. Inspired by @HuntingEnglish practical ideas in his excellent book, ‘Closing the Reading Gap’. Thanks @MrGoodwin23 & @olicav for the flow-spray idea.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Quality bell ringers are crucial - quick activities to get students going at the beginning of class, when the bell has just rung.

For these first five or ten minutes of class (OK, probably more the five than the ten), we have our students' most attention. It's the most focused they'll likely be for us all day.

If we squander that time, the rest of our time with them suffers.

But if we seize the opportunity that it is, we can spark interest and hook students into a lesson.

One of the hooks from the book Teach Like a PIRATE that's most memorable to me is the Board Message Hook.

In a book about engaging students, the idea of meeting students with something that's eye-catching and thought-provoking - a statement or a picture or whatever - really resonated with me.

Put a photo of something seemingly random on the board that eventually ties into the lesson of the day.

Write a controversial or surprising statement on the board.

Display a QR code on the board and see if students scan it.

The idea here is to meet students in the first moments of class with something that intrigues them and makes them want to dive deeper into the day's work.

The traditional model for bell ringer activities - the first activities students do before starting into the substance of the class - is to do some basic, quick questions:

Simple problems in math

Verb conjugations in foreign language

Comprehension questions in English/language arts

Review questions from the previous day's history lesson

So, so forgettable. So easy to do without any real thinking.
Let's come up with some bell ringer activities that inspire students, that trigger thinking and discussion. When we pull some of the incredible digital tools available to us, we can kick these bell ringer activities up to another level.

10 digital bell ringer activities you can use tomorrow! FREE ebook

20 ideas for great digital bell ringer activities

Whether you have digital devices for your students or not, these should stimulate some new ideas for kicking off class in an engaging way:

1. Add speech bubbles to a historic photo.

Add a new twist to a lesson by letting students speak - or think - for the characters. My favorite way to do this is with Google Drawings (for creating individual images) or Google Slides (for having each student create a slide in a shared presentation). Do an image search for a historic photo and add that photo to the drawing or slide. Then add speech bubbles. (If using Drawings/Slides, it's in the shapes under the "callouts" category.) This is higher-order thinking! Students must know their facts and understand the people involved very well to be able to think for them. Kick the Depth of Knowledge level up even higher by having students justify their thinking and explain why they wrote what they did.

Example: Washington crossing the Delaware. Find the historic painting and add a thought bubble for Washington. (Then, add a thought bubble for a soldier too!)
Resource: Caption This! A fun, deep-thinking Google Drawings activity
2. Ask a character/historic figure a question.

What if students could ask someone they're studying a question? What would they ask, and how would that person likely respond? This is another that can be done quickly and easily in Google Slides or Drawings. Let students take a photo of themselves using Insert > Image > Take a snapshot. Then, use the image search to find a photo of the person to whom they'll ask the question. Add speech bubbles to ask questions. Students could ask one question with one answer from the character/historic figure, or they could do a back-and-forth with several photos.

Example: Asking Sir Isaac Newton a question about how he concluded that gravity was due to the pull from the earth.

3. Create a flowchart.

Sticking with the Google Slides/Drawings idea, have students express their understanding of a concept with a flowchart. This can easily be done with shapes and arrows (found under the line tool) in Slides and Drawings. A single line throughout a flowchart makes for more of a timeline and less of a flowchart, so any time it can branch off, the flowchart is made more interesting! (Pro tip: copy (Ctrl+C) and paste (Ctrl+V) the shapes and arrows to save time.)

Example: Go through the process of deciding what to have for lunch and all of the decisions made in that process.
Resource: Deeper thinking with timeline projects
4. Make comic strips out of webcam photos.

Those webcams don't have to be just for selfie-style photos (especially those with peace fingers and duck lips ...). Have students back away from the camera and pose to recreate scenes of what you're studying. Or, have them sit side by side and have a discussion. This makes the students the stars of their own comic strips!

Example: Recreating a scene from a story or having a discussion about something they're learning in class.
Resource: Crash! Bang! Boom! How to add Google Drawings comic strips to your class
5. Create a quick animation.

Google Slides (or PowerPoint or any presentation slide tool) can be turned into a simple stop-motion animation tool. Create the first slide in your animation, then duplicate it, then move something slightly in the second slide. Duplicate the second slide and move something slightly in the third. Continue duplicating and moving until your animation is complete. Once your students have the hang of this, they can make animations pretty quickly.

Example: Recreating historic battles with moving maps ( here's a brief, incomplete example of the Battle of Little Big Horn) or showing how a math problem is completed.
Resource: Learning in motion: EASY stop-motion animation with Google Slides Resource: 11 tips for creating stop motion in Google Slides
6. Create BookSnaps of what you're reading.

In BookSnaps, students find a passage from a book they're reading that resonates with them. They snap a picture of it and annotate on it, underlining and adding text reflections and including fun things like emojis and Bitmojis (optional). There are variations of these, like MathSnaps, ScienceSnaps and even GratitudeSnaps. Snapchat is one tool many teachers and students use to create these annotations. (If you use Snapchat to do them, you don't even have to follow each other or post it to Snapchat ... just use the app to create the image!) If you don't want to use Snapchat, a take a snapshot (Insert > Image > Take a snapshot) using Google Slides or Drawings and add the annotations. See more about BookSnaps on the Twitter hashtag (#BookSnaps).

Example: Reflect on a reading in a book with a BookSnap. Explain parts of a math problem with a MathSnap. Show what's happening in a science lab with a ScienceSnap.
Resource: #Booksnaps- How-To Videos
7. Shared slide presentations.

Google Slides doesn't have to be used just to do presentations in front of the class! Create a slide presentation with enough slides for each student in the class. Then share that slide presentation with the class using the blue "Share" button. (Be sure to use the "Get shareable link" button and choose "Anyone with the link can edit" or "Anyone from <your school district> can edit" from the dropdown menu.) Each student gets a slide where he/she can do his/her own work. But you're also creating a whole class file. Students love to see what each other has put on the other slides, and it's a great place to interact through comments. Here's a shared slide presentation I did in a workshop where participants wrote about their ideal vacation destination.

Example: Finding quick facts/photos online about a topic you'll discuss in class that day.
Resource: Student collaboration in shared Google Slides
8. Ask students "What if ..." using a Flipgrid video grid.

It's always fascinating to see what students imagine when their minds are allowed to wander. An educator from Australia, Bronwyn Joyce, has gotten in the habit of asking her students - and students around the world - "What if?". Her prompts have elicited more than 1,000 videos and have prompted interesting discussions about the world's problems. On a smaller scale (in the classroom with just your students), this can be an interesting way to kick off a class.

Example: Letting students speculate what would happen if history was different, or if a character did something differently in a story, or what they would do if ...
Resource: Catch the Flipgrid fever! 30+ ways to use Flipgrid in your class
9. Create Icon boards.

I created icon boards as a way to simplify the infographic process. Think of icon boards as "infographics LITE" or "infographics when you're in a hurry."

The "Great Big Icon Board." Click here for the template in Google Slides.

You can use Google Slides to create your own icon boards - or just use the templates included in this post to copy and distribute mine.

Icon boards include an open space for students to organize what they're learning visually, combining text and images. They include plenty of icons that students would likely use from sources like The Noun Project or Flat Icon.

The icons - as well as shapes, text boxes and other elements - are placed in the workspace around the board. They're not actually on the board until students move them there. Think of it like things sitting around your paper on a desk.

Whether you create your own icon boards or use my pre-created templates, there are a few simple steps to using them.

(If you're using one of my templates, you'll need to make a copy of your own using the links above first.)

1. Distribute the icon boards to students. The easiest way is creating an assignment in Google Classroom and attaching the file to the assignment (choose "Make a copy for each student"). Other options include using the blue "Share" button and getting a clickable link, then changing the word "edit" and anything after it to say "copy" in the URL ... OR ... creating a short URL students can type in with a service like TinyURL.com or bitly.com.

2. Students open their boards (through Google Classroom or the method you choose).

3. Students organize their ideas using the items you've placed in the space around the board.

4. Students add additional items, like icons, shapes, text boxes, etc. that they might need.

Resource: Google Slides icon boards for low-prep, visual thinking
10. Do a shared mind map brainstorm with AWWApp.

Students can interact in a shared whiteboard in AWWApp (awwapp.com). They can draw with their finger (or a mouse or a laptop/Chromebook touchpad). If you have a touchscreen available, this is a really easy, collaborative way for students to sketch out and share their ideas. Because the whiteboards are collaborative, they can share whiteboards with others - students in other classes or anyone around the world - so they can collaborate together.

Example: Jot down all of the words that best describe a character. Write out all of the questions they have about solving a certain kind of math problem.
Resource: 10 ways to collaborate digitally + visually in class
11. Tweet for someone.

What would happen if a character in a story you're reading tweeted about an event in the story? Or about an event in current events ... or in another story? What if a scientist or mathematician or notable character in history tweeted? Now, you can let students create those tweets as bell-ringer activities. Use this Google Slides template. (Make sure you make your own copy.) Create a slide for each student. Then share the slide presentation with your students (through Google Classroom, through a learning management system, with a link using the blue Share button). Make it "Anyone with the link can edit". Students jump on their own slides and add the following: a photo, the name of the person tweeting, the Twitter username (start it with @), and the tweet. Ninja tip: To turn the photo to a circle, click on the photo and use the dropdown button next to the crop tool to select a circle as the crop shape!
Resource: 10 social media-inspired learning activities: no accounts necessary
12. Draw with your finger (or a computer touchpad).

I doubt that the simplicity of a simple drawing will ever lose its relevance in a classroom. Images are powerful; they're how our brain thinks anyhow. Having students draw what's in their brains - or how they understand a concept - can be a quick and easy way to get them on track for the day. Formative (goformative.com) makes this easy AND digital with its "Show Your Work" questions. Create a new assignment in Formative and just add a "Show Your Work" drawing question with a prompt. Share the assignment with students. Then see what they come up with. Now, we don't want to go digital for the sake of going digital, right? The tech should elevate the activity. Here, all of those simple drawings can be displayed quickly and easily from the teacher's computer on a projector. Speed and simplicity.
Resource: Draw, choose, write or say: Fantastic formative assessments
13. Create a "What do you know about ..." Padlet.

Padlet (padlet.com) is like a digital bulletin board. Use it to tack digital notes to it with push pins. Those notes, though, can have links, files, images and other multimedia attached to them - much cooler than a regular bulletin board. Kick off class for the day by creating a collaborative "What do you know about ..." Padlet. Pose a question: "What do you know about dolphins?" and encourage students to add whatever they can - personal experiences, facts, images, videos, whatever. This is a great way to activate prior knowledge.
Resource: 20 useful ways to use Padlet in class now
14. Discuss an article digitally with Hypothes.is.

Popular culture, the news and blogs are great sources of relevant, up-to-date content we can connect to our classes. Hypothes.is ( hypothes.is) lets us share an article with students and start a digital discussion there. Imagine that the article is clipped out of a newspaper. (I know, old school stuff ...) Hypothes.is lets students digitally highlight and add sticky notes all over that article - but with enough room to have unlimited annotations. Discuss an article with your class - or even share the discussion with others outside of your classroom. (Example: The author of the article you're discussing!)
Resource:Try Edji, another text annotation tool. See how with 20 ways to analyze text, images with Edji.
15. Dig into fascinating writing prompts.

Need some new ideas to get students thinking - and then writing? Write About (writeabout.com) has a treasure trove of creative, thought-provoking writing prompts at www.writeabout.com/ideas. Choose one and then get the writing juices flowing, either on student blogs (Write About / blogger.com / kidblog.org) OR by giving students their own individual slides in a shared Google Slides presentation.

16. Record a short explainer video.

Sometimes, it's just easier to show someone what you're talking about than to write it. Students can fire up a screen recording video with Screencastify (screencastify.com) in moments using the tool's extension for the Google Chrome browser. Students can quickly record their screen, record with their webcam and/or record audio with their microphone to kick off class. It's easy for them to share those videos with others after uploading them to Google Drive - or to turn them in with Google Classroom or another learning management system.
Resource: 24 ways to create great classroom video with Screencastify
17. Play a quick Quizizz game.

Want to review some material? Go over content from a previous lesson? Even give students a fun way to look up new material? Play a quick Quizizz game to start class. (Ever played Kahoot!? Quizizz has many similarities.) When setting the game up, click the "homework" button instead of the "play live" button and set the completion time five or ten minutes into class. The game will display a join code and the Quizizz join site. Just display those to students and have them get started. They can start whenever they get in their seats ready to go, and it's not synchronous (i.e. their progress doesn't depend on the progress of other students).
Resource: Game show classroom: Comparing Kahoot!, Quizizz, Quizlet Live and Gimkit
18. Analyze books or articles with Flipgrid.

Flipgrid lets students talk about big world issues they'd like to tackle. Another way to use this platform is to let students talk about and analyze what they've just read. Give them a chapter from a novel, a short story or an article, a math problem they've solved - even something a fellow classmate has written! Flipgrid lets students record short videos (up to 90 seconds) about a topic. In this case, the topic can be what they've just read or worked on. When they're finished, they can view each other's videos. (The more interesting the prompt, the more likely they'll naturally want to look at each other's videos!)

19. Write emoji poetry or an emoji response.

Brevity is an important skill in writing. Instead of encouraging students to write to a minimum number of words, let's try constraining them to fewer words - and turn them into emojis! Have students summarize what they've been learning using emojis (maybe a maximum of 10?). The Google Chrome web browser has several emoji extensions (a favorite of mine is Emoji for Google Chrome). Mobile devices often have them built in. This encourages reflection on what they've learned and creativity in expressing themselves.

20. Write blackout poetry.

Have you ever seen those poems written by marking out all of the words in a news article or book page except a few with a black marker? This is blackout poetry. This can be a fun - and creativity-provoking - way to kick off class. Have students take a photo of a page of text (or a screenshot of an article online). Paste that image into Google Drawings or Slides (or a mobile app that lets them draw with their finger, like Paper by FiftyThree). In Google Drawings, they can use lines or shapes (long skinny rectangles work great) to black out words. (Do a web search for "blackout poetry" for examples.) Students could create them on their own individual slides of a shared Google Slides presentation (see No. 7). If each student has his/her own slide, the whole slide show becomes a big gallery of blackout poetry!

Are you looking for quality, meaningful professional learning that both equips and inspires teachers?

Matt provides in-person and virtual keynotes, workshops and breakout sessions that equip, inspire and encourage teachers to create change in their classrooms. Teachers leave with loads of resources. They participate. They laugh. They see tech use and teaching in a new light. Click the link below to contact us and learn how you can bring Matt to your school or district!

# data[].attributes.attachment_link.title
20 digital bell ringer activities to kickstart class

# data[].attributes.attachment_link.description
Quality bell ringers are crucial - quick activities to get students going at the beginning of class, when the bell has just rung.For these first five or

# data[].attributes.body
Unterschiedliches zum Englischunterricht

# data[].attributes.body
u. a. für Wortschatz-Activities von MrsPark

# data[].attributes.body
z.B. Present Perfect Simple

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Are you confused about whether to add an s at the end of a word? It's not just for plural nouns, but also for verb endings, and there's also a pronunciation issue in some cases. Then, there's the added question of whether to add an apostrophe-even native English speakers get mixed up about that one! This lesson on when to add the s, and how exactly to add it, is designed to clarify all of this for you. Make sure to practice with the quiz after watching.

about engVid

Learn English for free with 2002 video lessons by experienced teachers. Classes cover English grammar, vocabulary, pronunciation, IELTS, TOEFL, and more. Join millions of English learners worldwide who are improving every day with engVid.

# data[].attributes.attachment_link.description
Learn English for free with hundreds of video lessons by experienced native-speaker teachers. English grammar, vocabulary, pronunciation, IELTS, TOEFL, writing, and more.

# data[].attributes.body
Five YouTube chat show games to practise English in class | British Council

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
British Council teacher and trainer Melissa Thomson shares her tips for turning chat show games into grammar and vocabulary practice.
A chat show, also known as a talk show, is a programme with a host who interviews people - usually celebrities.

Many have an informal format. YouTube has lots of clips from US chat shows where celebrities take part in games.

A lot of these games include speaking, and many are information gap activities for pairs or small groups. They're perfect for use in the classroom as a fun warmer, filler or reward. My teenage and adult learners love to watch the celebrity doing it first, then try it themselves.

Here are some of the games that I've found work best in class, instructions on how you can adapt them for your learners, and YouTube clips of celebrities playing them.

You can find many more examples of celebrities playing these games. Watch them before showing them to your class - some include content or language that is not suitable for young learners.
Box of Lies - The Tonight Show Starring Jimmy Fallon Watch an example with Emma Stone (search for Adele and Jennifer Lawrence for other good examples) Level: Elementary to advanced
This describing game is perfect for learners of all ages.

Before class, fill a bag with random objects (e.g. soft toys, foodstuff and stationery). Ask pairs of learners to sit opposite each other and make a barrier using a textbook or cardboard, so that they won't be able to see what the other is holding.

They take turns choosing an object out of your bag and either describing it truthfully or lying about what they have. Play three rounds.

If a learner guesses correctly, they score a point. If they guess wrong, the other learner wins the point. The first learner to get two points wins.

My learners now ask to play this regularly, and have even brought in their own objects to use.

Here is some useful task language to practise with your learners before playing:

You're lying!

You're telling the truth!

On my table I have a ...

You usually find this in ...

It's made of ...

It's blue/red/silver ...

Mad Lib Theater - The Tonight Show Starring Jimmy Fallon Watch an example with Tom Cruise Level: Intermediate to advanced
This hilarious story-generator game works well with teenage and adult learners.

If you show this clip to your class, I recommend watching only until 00.04.46 before playing the game, so you don't reveal all the jokes.

Learners work in pairs to create a story by filling in the blanks of a pre-written script. You could write the script yourself before class, or you could use the Mission: Impossible- style script Tom Cruise and Jimmy Fallon act out in the clip above.

Here is the beginning:

A: Good evening [name of a cute puppy].

B: Special Director [silly word]. It's good to see you again.

A: I'm here with your next mission. A criminal organisation of the world's most [adjective] [plural profession] hacked into their [type of 1980s technology], stealing their top-secret report on [something you buy on eBay].

B: [What you would shout if you saw a spider.]

A: I understand your reaction. Your group also kidnapped your [type of relative] [woman's name], and is holding them at ransom for [a number] dollars ...

Split your learners into pairs and ask them to sit opposite each other. Learner A provides the missing words, and Learner B writes them down. Make sure they complete two copies of the script. Once everyone has finished, each pair takes it in turns to perform their script to the class.

You could then encourage your learners to be creative and write their own scripts using ideas from films that they like. One of my teenage classes created a zombie chase scene and a pirate treasure hunt.

You will need two newspapers to use as props for the acting part of this. Learners could keep their scripts hidden in the newspapers. You could even invite another class to be audience members.

Learners who enjoy this might also be interested in the website Plot Generator.

Younger learners can try writing their own short story on the LearnEnglish Kids website.
Would you like to receive more articles like this? Sign up for our monthly newsletter. Human Guess Who - The Late Late Show with James Corden Watch an example with Sharon Osbourne, Rosario Dawson and Tony Hale Level: Beginner to intermediate
This is a live version of the classic children's board game. It works particularly well if you have a large class.

Write everyone's names on slips of paper and put them in a hat or box. Choose two pairs of learners to be players, and ask each of them to pick a name and keep it a secret. Ask the rest of your learners to stand up. They will be part of the game board.

The aim of the game is for each pair of players to guess which learner the other pair have chosen. They do this by asking questions about the learner's clothes and appearance and eliminating other learners from the game board.

For example, if they ask 'Does he or she have blonde hair?' and the other pair answers 'yes', all learners without blonde hair should sit down.

The pair of learners continue asking questions until everyone has sat down but the learner chosen by the other pair.

Repeat the game with the second pair of players asking the questions. The pair who guess correctly in the fastest time are the winners.

Play this with lower-level classes to practise body parts; adjectives such as tall, short, blonde, dark, straight, curly; clothes words; and patterns on clothing accessories.

You could also pre-teach these grammatical patterns:

Does his/her shirt have ...?

Has he/she got ...?

Is he/she wearing ...?

5 Second Rule - The Ellen DeGeneres Show Watch an example with John Travolta Level: Beginner to advanced
Play this fast word game in groups of three.

One learner acts as the game show host and names a category. The other two learners each have five seconds to give three answers for that category. The winner is the person with the most points after three rounds each.

Consider giving lower-level classes ten seconds instead of five.

Some categories are 'things you would say to a ghost', 'what makes you embarrassed' and 'the three most disgusting sandwiches possible'. These always make my class laugh, and some learners have surprised me with their inventiveness.

After watching an example on YouTube, ask your learners to write their own categories. As well as funny categories, ask them to include some vocabulary sets you have recently studied in class.

Use a bell or a squeaky toy if you have one to create an authentic game show atmosphere.
Heads Up! - The Ellen DeGeneres Show Watch an example with Melissa McCarthy and Lena Dunham Level: Beginner to advanced
You may have played this classic word guessing game yourself. One learner has to guess the word/phrase that the others act out for them. The winner is the person who gets the most correct in one minute.

This segment of Ellen's show became so popular that it is now one of the most downloaded apps. You can use the free app on an iPad or mobile phone, or write your own words on pre-prepared slips of paper.

The words could be from your class word bag, words that appear in the coursebook, or the learners could write their own. Action verbs work especially well. My class laughed a lot acting out jungle animals last month.

One benefit of using the app is that it keeps track of scores and times. It also video records the actors, which is very funny to watch back as a class. The app comes with the option to buy a 'build your own deck' feature that lets you edit the lists to practise words you have studied in class.

If you use the app with young learners, make sure they have the 'share to Facebook' setting turned off so that they don't share photos or videos of classmates by mistake or without permission.

Before playing, you could introduce or practise task language such as:

Many thanks to Cristina Cabal, who introduced me to Heads Up! at the British Council conference in Spain.

Keep an eye on these chat shows for new games, and your class will never be bored.
Teachers, visit our TeachingEnglish website for more lesson plans and activities, and find out how you can become a TeachingEnglish blogger.

# data[].attributes.attachment_link.title
Five YouTube chat show games to practice English in class

# data[].attributes.attachment_link.description
British Council teacher and trainer Melissa Thomson shares her tips for turning chat show games into grammar and vocabulary practice. A chat show, also known as a talk show, is a programme with a host who interviews people - usually celebrities. Many have an informal format.

# data[].attributes.body
Quiz Collection (f. jedes YouTube Video m. Untertitel, auf unterschied. Leveln, Training untersch. Skills)

# data[].attributes.attachment_link.description
Instant quizzes for any subtitled Youtube video

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Crafting Fiction is a resource on the topic of creative writing. This multi-touch book is an interactive and visual tool to help you draft and craft fiction texts. It will inspire your love for language and provide helpful tips and tricks on developing your writing skills.

Just a good SOLID Book

A good book...

It's great

I haven't read it uet

# data[].attributes.attachment_link.description
Crafting Fiction is a resource on the topic of creative writing. This multi-touch book is an interactive and visual tool to help you draft and craft fiction texts.  It will inspire your love for language and provide helpful tips and tricks on developing your writing skills.

# data[].attributes.body
Interaktives Book von Jamie Clark, Oberstufe

# data[].attributes.attachment_link.description
This multi touch resource explores famous persuasive speeches from the past and how they are constructed.  Learn how each famous figure uses a range of persuasive techniques and analyse techniques for delivery.

# data[].attributes.body
Audio Lingua - mp3 en anglais, allemand, arabe, catalan, corse, espagnol, italien, russe, occitan, portugais, chinois et français

# data[].attributes.attachment_link.title
Audio Lingua - - mp3 en anglais, allemand, arabe, catalan, chinois, corse, créole, espagnol, hébreu, italien, russe, occitan, portugais et français

# data[].attributes.attachment_link.description
fichiers mp3 en 13 langues, enregistrés par des locuteurs natifs, libres de droits pour une utilisation pédagogique ou personnelle, abonnement au (...)

# data[].attributes.attachment_link.title
ELLLO - English Listening Lesson Library Online

# data[].attributes.attachment_link.description
ELLLO stands for English Listening Lesson Library Online and features natural English lessons that come with quizzes, vocabulary training, and free printable worksheets. ESL students and teachers can access over 2,000 free lessons that feature World English with speakers from over 100 countries.

# data[].attributes.body
British Council LearnEnglish Teens | Free resources for teens to help improve your English

# data[].attributes.attachment_link.title
British Council LearnEnglish Teens | Free resources for teens to help improve your English

# data[].attributes.attachment_link.description
LearnEnglish Teens provides information, tips and resources to help teenagers learn English.

# data[].attributes.body
Randall's ESL Cyber Listening Lab - For English Students

# data[].attributes.attachment_link.title
Randall's ESL Cyber Listening Lab - English Listening

# data[].attributes.attachment_link.description
Randall's ESL Cyber Listening Lab helps ESL and EFL learners improve their English listening comprehension skills through conversations.

# data[].attributes.body
Learn Languages with Music Videos, Lyrics and Karaoke!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
LyricsTraining is the new way to learn English and other languages through music and the lyrics of your favourite songs

Improve and practise your listening skills with the best music videos. Fill in the gaps to the lyrics as you listen and sing Karaoke to your favourites

Thousands of teachers, all over the world, are already using LyricsTraining to teach languages and motivate their students through this unique immersion process

# data[].attributes.attachment_link.title
Learn Languages with Music Videos, Lyrics and Karaoke!

# data[].attributes.attachment_link.description
Enjoy learning languages for free playing with the music videos and filling in the lyrics of your favorite songs: English, Spanish, French, German, Italian, Japanese, Portuguese, Dutch, Turkish and more.

# data[].attributes.body
von Nina Toller

# data[].attributes.attachment_link.description
Kreative Wortschatzarbeit Vokabeln lernen: Das gehört zu allen (Fremd)Sprachen mit dazu, mal mehr, mal weniger. Je nach Schüler oder Schülerin fällt es dem einen leichter, wenn er mit Listen lernt, mal kommt es auf die Wörter an oder auf die Menge. Fest steht jedoch, dass die aktive Wortschatzarbeit fester Bestandteil sowohl im Unterricht als auch...

# data[].attributes.body
u. a. für Wortschatz-Activities von MrsPark

# data[].attributes.body
Multiplayer Stille Post zum spielenden Üben von Wortschatz oder auch von Tenses (Begriffe oder Situationen zeichnen)

# data[].attributes.attachment_link.description
Das Stille-Post-Onlinespiel! Spiele das beliebte Spiel jetzt kostenlos

# data[].attributes.body
Chrome Extension zum Vokabellernen „on any website“

# data[].attributes.attachment_link.description
This website is for sale! vocabboost.online is your first and best source for all of the information you're looking for. From general topics to more of what you would expect to find here, vocabboost.online has it all. We hope you find what you are searching for!

# data[].attributes.body
Montagsmaler Multiplayer Guessing: Vokabeln

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
skribbl - Free Multiplayer Drawing & Guessing Game

# data[].attributes.attachment_link.title
skribbl - Free Multiplayer Drawing & Guessing Game

# data[].attributes.attachment_link.description
skribbl io is a free multiplayer drawing and guessing game. Draw and guess words with your friends and people all around the world! Score the most points and be the winner!

# data[].attributes.body
Lernkarten

# data[].attributes.body
von Verena Knoblauch: How-to-Tutorial/Guide für SuS und LuL

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ein Stop-Motion Film funktioniert nach demselben Prinzip wie ein Daumenkino:

Viele einzelne Bilder, die sich immer etwas voneinander unterscheiden, werden schnell hintereinander abgespielt.

Daumenkino selber basteln:

- kostenlose App Stop Motion Studio.
(Frage deine Eltern, lass dir helfen!)

- Figuren und Gegenstände, die sich im Film bewegen sollen.

- Gleichmäßige Beleuchtung (sonst flackert der Film).

- Halterung, damit das Tablet/Handy möglichst ruhig steht. (Das kannst du auch selbst basteln).

Das Drehbuch (= Storyboard)

Wenn du eine Idee hast, wovon der Film handeln soll, schreibst du das Drehbuch.
Schreibe auf und/oder male, was in den einzelnen Szenen passiert und welches Material du dafür brauchst.

Ein gutes Drehbuch erleichtert dir die Vorbereitung und den Filmdreh!

Hier kannst du dir eine Vorlage für ein Drehbuch herunterladen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Read this free ebook by Verena Knoblauch. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.body
Screen Recorder Tool

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Solltet ihr aus irgendeinem Grunde mal Menschen etwas zeigen wollen, was ihr so am Computer macht, beispielsweise, um zu demonstrieren, wie eine App funktioniert, dann könnt ihr dies mit einem Screencast machen. Da gibt es zahlreiche Anwendungen für - und eine von ihnen ist Screenity. Vermutlich besonders: Das Ganze ist eine Chrome-Erweiterung, die Open Source ist. Ihr könnt einen Chrome-Tab oder auch den ganzen Desktop aufnehmen und eben Dinge erklären. Dafür könnt ihr auch euch über eine Kamera ins Bild bringen, des Weiteren gibt es diverse Werkzeuge, wie Zeiger und Stifte, um euren Screencast zu visualisieren. Und am Ende, da könnt ihr diesen sogar noch zurechtschneiden, alles lokal.

https://chrome.google.com/webstore/detail/screenity-screen-recorder/kbbdabhdfibnancpjfhlkhafgdilcnji

# data[].attributes.attachment_link.description
Solltet ihr aus irgendeinem Grunde mal Menschen etwas zeigen wollen, was ihr so am Computer macht, beispielsweise, um zu demonstrieren, wie eine App funktioniert, dann könnt ihr dies mit einem Screencast machen. Da gibt es zahlreiche Anwendungen für - und eine von ihnen ist Screenity.

# data[].attributes.attachment_link.description
Speakflow is an online teleprompter! Write and save scripts; collaborate with your team; Includes voice-activated scrolling. Works on Windows, Mac, iOS, Android, and more!

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.text
Wakelet zur Erstellung von Erklärvideos  - Dank u.a. an @ivi_unterricht @_KaJoNa @MeierIsabel_LIE @StaakSebastian @fraudromedar @LeederJochen @ichbinstiller @DSawahn
Check this out on Wakelet - Film-Video https://t.co/r0ZC8B6Z33 via @wakelet 
#edupnx #twitterlehrerzimmer

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.entities.urls[].description
© Copyright 2021 Wakelet Limited. All rights reserved.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.original_text
Wakelet zur Erstellung von Erklärvideos  - Dank u.a. an @ivi_unterricht @_KaJoNa @MeierIsabel_LIE @StaakSebastian @fraudromedar @LeederJochen @ichbinstiller @DSawahn
Check this out on Wakelet - Film-Video https://t.co/r0ZC8B6Z33 via @wakelet 
#edupnx #twitterlehrerzimmer

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
Wakelet zur Erstellung von Erklärvideos - Dank u.a. an @ivi_unterricht @_KaJoNa @MeierIsabel_LIE @StaakSebastian @fraudromedar @LeederJochen @ichbinstiller @DSawahn
Check this out on Wakelet - Film-Video https://t.co/r0ZC8B6Z33 via @wakelet #edupnx #twitterlehrerzimmer
— Ines Bieler (@seni_bl) November 27, 2019

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props_source.data.text
Wakelet zur Erstellung von Erklärvideos  - Dank u.a. an @ivi_unterricht @_KaJoNa @MeierIsabel_LIE @StaakSebastian @fraudromedar @LeederJochen @ichbinstiller @DSawahn
Check this out on Wakelet - Film-Video https://t.co/r0ZC8B6Z33 via @wakelet 
#edupnx #twitterlehrerzimmer

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props.original_text
Wakelet zur Erstellung von Erklärvideos  - Dank u.a. an @ivi_unterricht @_KaJoNa @MeierIsabel_LIE @StaakSebastian @fraudromedar @LeederJochen @ichbinstiller @DSawahn
Check this out on Wakelet - Film-Video https://t.co/r0ZC8B6Z33 via @wakelet 
#edupnx #twitterlehrerzimmer

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props.text
Wakelet zur Erstellung von Erklärvideos  - Dank u.a. an @ivi_unterricht @_KaJoNa @MeierIsabel_LIE @StaakSebastian @fraudromedar @LeederJochen @ichbinstiller @DSawahn
Check this out on Wakelet - Film-Video https://t.co/r0ZC8B6Z33 via @wakelet 
#edupnx #twitterlehrerzimmer

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.text
Motion Shot ist einfach eine super App um Bewegungen als Phasenbilder zu analysieren. Gerade wieder beim Weitsprung im Kurs gemacht.
#sportunterricht #videoanalyse #twitterlehrerzimmer

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.original_text
Motion Shot ist einfach eine super App um Bewegungen als Phasenbilder zu analysieren. Gerade wieder beim Weitsprung im Kurs gemacht.
#sportunterricht #videoanalyse #twitterlehrerzimmer https://t.co/07hed8DbEi

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
Motion Shot ist einfach eine super App um Bewegungen als Phasenbilder zu analysieren. Gerade wieder beim Weitsprung im Kurs gemacht.#sportunterricht #videoanalyse #twitterlehrerzimmer pic.twitter.com/07hed8DbEi
— Tobias Müller (@mt_wnw) September 14, 2019

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props_source.data.text
Motion Shot ist einfach eine super App um Bewegungen als Phasenbilder zu analysieren. Gerade wieder beim Weitsprung im Kurs gemacht.
#sportunterricht #videoanalyse #twitterlehrerzimmer https://t.co/07hed8DbEi

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props.original_text
Motion Shot ist einfach eine super App um Bewegungen als Phasenbilder zu analysieren. Gerade wieder beim Weitsprung im Kurs gemacht.
#sportunterricht #videoanalyse #twitterlehrerzimmer https://t.co/07hed8DbEi

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props.text
Motion Shot ist einfach eine super App um Bewegungen als Phasenbilder zu analysieren. Gerade wieder beim Weitsprung im Kurs gemacht.
#sportunterricht #videoanalyse #twitterlehrerzimmer

# data[].attributes.body
Green Screen Nachrichten

# data[].attributes.body
Doodly - Easily Create Whiteboard Doodle Videos In Minutes!

# data[].attributes.attachment_link.description
The Simplest Whiteboard Animation Software

# data[].attributes.body
Flipagrid

# data[].attributes.body
Kostenlos und super einfach qualitativ hochwertige Cartoon Videos erstellen. Drehbuch schreiben, Stimmen einsprechen oder Computerstimmen wählen

# data[].attributes.body
generell :) Bspw. in OneNote, im  Browser als Extension (Helperbird)... besonders für Fremdsprachen aufgrund der (Bilder-)Wörterbücher gut zur selbständigen Erschließung

# data[].attributes.body
Texte aus dem Web oder als Datei importiert mit verknüpftem Dictionary lesen, nachgeschlagene Wörter werden in Liste & als Flashcards zum Lernen gespeichert.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Enable javascript in your browser to use Readlang

Readlang needs javascript to provide in-line translations, interactive flashcards, and many more features that help you learn a foreign language.

# data[].attributes.attachment_link.description
The online eReader for language learners. Import other websites or novel length texts and read them in a distraction free environment with one-click translation. After reading, review the new vocabulary with spaced repetition flashcards.

# data[].attributes.body
Vgl. Liquid Text, empfehle Version 2 Lite

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
For Mac & iPad & iPhone

MarginNote is available on Mac, iPad, and iPhone, and they all have almost the same features. All content will be automatically synced when switching from one device to another with iCloud enabled. MarginNote even supports Wifi transfer - so you can one-click sync multiple notebooks & books or the whole library.

# data[].attributes.attachment_link.description
MarginNote is available on Mac, iPad, and iPhone, and they all have almost the same features. All content will be automatically synced when switching from one device to another with iCloud enabled. MarginNote even supports Wifi transfer - so you can one-click sync multiple notebooks & books or the whole library.

# data[].attributes.body
Adaptable Books – Digitale Medien im Lese- und Literaturunterricht | bpb mobil

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Der Einsatz digitaler Medien in der Grundschule stellt für Schulen und Lehrkräfte nach wie vor eine große Herausforderung dar: Neben der Skepsis in Bezug auf den Mehrwert des Einsatzes digitaler Medien im Unterricht, mangelnder technischer und medienpädagogischer Kompetenz sowie fehlenden Unterrichtskonzepten werden eklatante Defizite im Bereich der medialen Ausstattung in den Schulen beklagt (vgl. Breiter et al 2013, 248 f.). Über die Art der Ausstattung herrscht jedoch nach wie vor Uneinigkeit.
Mit dem Whiteboard allein ist es nicht getan: Unterricht unter den Bedingungen von Digitalisierung und Digitalität
Bis heute richten Grundschulen Computerräume mit festen Standrechnern ein, die im Schulalltag meist nur sporadisch genutzt werden. Mit Whiteboards und Dokumentenkameras nachgerüstete Klassenzimmer ermöglichen Lehrkräften in erster Linie eine digitalisierte Form der Präsentation von Unterrichtsinhalten. Die Anschaffung mobiler Geräte als Teil einer vorbereiteten multimedialen Lernumgebung ist die Ausnahme. Lehr- und Lernprozesse werden auch unter Bedingungen der Digitalisierung weiterhin an der printmedialen Buchkultur ausgerichtet und sind nach wie vor behavioristisch geprägt. Digitale Medien werden dabei als Werkzeuge betrachtet, die analoge Medien ersetzen und weder Einfluss auf unterrichtliche Strukturen und Abläufe haben noch Kinder zur Partizipation anregen.

Grundsätzlich wird Unterricht allein durch das Vorhandensein digitaler Medien nicht motivierender. Auch die Rolle der Lehrkraft ändert sich nicht automatisch. Und die vielfach propagierte Selbststeuerung und -verantwortung der Lernenden wird beim Kauf der Geräte nicht mitgeliefert. Die Verfügbarkeit digitaler Technik in Klassenzimmern steigt zwar insgesamt an, aber der Einsatz wird auch zukünftig wenig Wirkung zeigen, wenn die Veränderung der Ausstattung nicht mit einer grundsätzlichen Veränderung der Lernkultur einhergeht (vgl. Kerres 2018, 2), die aktuellen Bildungsanforderungen gerecht wird und veränderte Lebenswelten der Kinder berücksichtigt.
"Kinder rezipieren Geschichten längst nicht mehr ausschließlich über Bücher"
Der frühe und selbstverständliche Kontakt von Kindern zu digitalen Verbreitungs- bzw. Kommunikationsmedien prägt grundlegend ihr Denken und Handeln (vgl. Doebeli Honeg-ger 2016, 44 ff., Wampfler 2017, 17). Bereits im Alter zwischen sechs und zwölf Jahren verändern Kinder in Folge kultureller Praktiken ihre Art zu kommunizieren und ihre kulturellen Ausdrucksformen. Veränderungen sozialer und sprachlicher Praktiken sollten auch in der Bildung verstärkt in den Blick genommen werden (vgl. Kerres 2018, 4). Bei der Planung und Umsetzung mediengestützter Lehr- und Lernszenarien gilt es, diese Auswirkungen von Digitalität zu berücksichtigen. Digitalität verweist dabei auf historisch neue Möglichkeiten der Konstitution und der Verknüpfung der unterschiedlichsten menschlichen und nichtmenschlichen Akteure. Der Begriff ist mithin nicht auf digitale Medien begrenzt, sondern taucht als relationales Muster überall auf und verändert den Raum der Möglichkeiten vieler Materialien und Akteure (Stalder 2016, 18).

Abb. 1: Anpassung der Schriftgröße, Ergänzung auditive Wortschatzerklärungen (© Adaptable Books/Screenshot Book Writer, Good Effect)

Im Rahmen zeitgemäßer Unterrichtskonzepte sind es demnach auch "nicht (digitale oder analoge) Medien per se, die einen didaktischen Mehrwert bieten, sondern die geschickte Kombination aus Unterrichtsmethode, Inhalt und Medien" (Döbeli Honegger 2016, 68, vgl. Wampfler 2017, 24, TPACK, Shulman 1986), die sich positiv auf den Kompetenzerwerb von Schülerinnen und Schülern im Umgang mit analogen und digitalen Texten und Medien auswirkt. Dafür bedarf es einer anregenden Lernumgebung, in der Kinder vielfältige analoge und digitale Angebote nutzen können, die sich an die persönliche Lernausgangslage anpassen lassen. Um Kindern im Rahmen des Lese- und Literaturunterrichts passende Lernangebote anzubieten, gilt es nicht nur, den kindlichen Lern- und Leistungsstand mit Hilfe von Testverfahren zu diagnostizieren, sondern auch, individuelle mediale Vorerfahrungen und Vorlieben in den Blick zu nehmen. Kinder rezipieren Geschichten längst nicht mehr ausschließlich über Bücher, sondern ebenso über Kino- und Fernsehfilme, Computerspiele, Hörspiele und zunehmend über Apps am Tablet PC - eine Entwicklung, die sich in Form vielfältiger Angebote an Texten und Medien im Klassenzimmer abbilden sollte. Umfassende Lesekompetenz versteht sich dann als mediale Zeichenkompetenz, die das Erlesen und Schreiben von Buchstaben ebenso mit einbezieht wie die Rezeption und Produktion multimedialer Zeichensysteme.
Geschichten multimedial inszenieren - mit Adaptable Books
Den veränderten Rezeptionsgewohnheiten von Kindern kann durch die Erstellung von Enhanced E-Books am Tablet-PC, konkret entsprochen werden. Ein solches Konzept mit dem Namen Adaptable Books wurde am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik- und didaktik der Ludwig-Maximilians-Universität entwickelt und vielfach im Unterricht erprobt. Kinder rezipieren dabei Geschichten am Tablet-PC auf Grundlage von Texten, die zunächst von Lehrkräften an die Lese- und Verstehenskompetenzen der beteiligten Kinder angepasst werden. Gleichzeitig werden die Kinder zu Ko-Autoren und -Autorinnen der Geschichten, denn die Texte werden im Anschluss durch mediale Eigenproduktionen der Kinder - in Form von Text, Ton, Bild und Film - ergänzt. Die Herstellung der Adaptable Books eröffnet den Kindern eine große Auswahl an vielgestaltigen Lernangeboten, die dazu anregen sich selbstständig oder in Gruppen mit Texten und Medien auseinanderzusetzen. Dabei werden die persönlichen Bedürfnisse der Kinder in Bezug auf Sprachstand, Leseinteresse, Textinhalt und -länge, Komplexitätsgrad, Schriftgröße und bevorzugte mediale Zu- und Umgangsweisen mit Texten und Medien berücksichtigt (vgl. Abb. 1).

Abb. 2: Auditiver Textteil (© Adaptable Books/Screenshot Book Writer, Good Effect)

Für schwächere Leserinnen und Leser können auditive Wortschatzerklärungen in den Lesetext integriert werden, um das Textverständnis zu erhöhen. Kinder sprechen diese selbst ein. Die Aufnahme kann optional auch in den jeweiligen Erstsprachen erfolgen. So wird sichergestellt, dass auch Kinder mit geringen Deutschkenntnissen der Geschichte folgen können. Gleichzeitig wird mehrsprachigen Kindern auf diese Weise die Bedeutung ihrer Mehrsprachigkeit verdeutlicht (vgl. Abb. 1). Längere Textpassagen werden teilweise oder vollständig als auditive bzw. audiovisuelle Formate eingebunden. Lesetext wird dabei nicht einfach medial ersetzt, sondern von den Kindern kreativ mitgestaltet und angeordnet (vgl. Abb. 2).

Die nicht-analytische, sinnlich-individuelle und handwerkliche Aneignung von Literatur in Form szenischer, visueller und akustischer Ausdrucksformen kann "[a]llen Begabungstypen und Fähigkeiten gerecht werden" (Haas/Spinner/Menzel 1994, 17) und vielfältige Formen der Textbegegnung ermöglichen (vgl. Abb.3).

Abb. 3: Audiovisueller Textteil (© Adaptable Books/Screenshot Puppet Pals HD, Polished Play LLC)

Ästhetische Produktivität entfaltet sich dabei im Sprechen, im Vorlesen, im szenischen Spiel und im Schreiben (vgl. Abb 2). Ein Adaptable Book ermöglicht die einfache digitale Speicherung der Ergebnisse eines handlungs- und produktionsorientierten Umgangs mit Texten und Medien und generiert dadurch einen neuen digitalen Lerngegenstand für den Lese- und Literaturunterricht. Dieser wird von Kindern in vielfältigen "Beteiligungs- und Handlungssituationen" (Prüß 2008, 173) aktiv mitgestaltet; damit trägt diese Form des Unterrichts maßgeblich dazu bei, schulische Bildungsprozesse partizipativer zu gestalten (vgl. Hauck-Thum 2017, 197 ff.). Zudem schließen sich vielfältige Möglichkeiten zur Begleit- und Anschlusskommunikation an. Je nach Verfügbarkeit der Geräte lässt sich ein Adaptable Book im Klassenverband bzw. mehrere Adaptable Books in Kleingruppen erstellen. Ideal ist die Anschaffung eines mobilen Medienwagens, der mit Tablet-PCs in halber Klassenstärke ausgestattet ist. Die fertigen Adaptable Books stehen auf den Tablet-PCs der Klasse zur Rezeption zur Verfügung, können aber auch mit anderen Klassen geteilt werden. Für die Erstellung der Adaptable Books wird die App Book Writer verwendet. Adaptable Books sind bislang nur auf iPads verfügbar. Aus rechtlichen Gründen eignen sich eigene Texte als Textgrundlage oder auch Märchentexte der Brüder Grimm, da diese gemäß der kindlichen Lernausgangslage beliebig verändert und ergänzt werden dürfen.
Fazit: Besonders Kinder mit geringeren Lesekompetenzen profitieren von Adaptable Books
Vor allem für Kinder mit Leseschwierigkeiten und geringen Vorerfahrungen in Bezug auf unterrichtliches literarisches Lesen kann die Verknüpfung unterschiedlicher multimedialer literarischer Ausdrucksformen dazu beitragen, individuelle literaturästhetische Lernprozesse im Unterricht anzuregen. Ziel von Adaptable Books ist entsprechend ein selbstbewusster und kreativer Umgang mit Texten und Medien, der Partizipation im Unterricht ermöglicht. Technologien werden sich auch zukünftig laufend weiter entwickeln. Eine Fokussierung allein auf die digitale Ausstattung von Schulen reicht allerdings nicht aus, um digitale Medien sinnvoll im Unterricht zu integrieren. Was Kinder darüber hinaus benötigen, ist eine neue Rahmung des Lehrens und Lernens und motivierende Aufgaben, die dazu beitragen, dass Kinder die digitalisierte Welt verstehen, sich darin zurechtzufinden und sie aktiv gestalten.

Webseiten:
www.adaptablebooks.com
www.medien-im-deutschunterricht.de
Literatur:
Breiter, A./Aufenanger, S./Averbeck, I./Welling, S./Wedjelek, M. (2013): Medienintegration in Grundschulen. Untersuchung zur Förderung von Medienkompetenz und der unterrichtlichen Mediennutzung in Grundschulen sowie ihren Rahmenbedingungen in Nordrhein-Westfalen.

Doebeli Honegger, B. (2016): Mehr als 0 und 1. Schule in einer digitalisierten Welt, Kornwestheim: hep.

Haas, G./ Spinner, K. H./ Menzel, W.: Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht (1994). In: Praxis Deutsch 123 (1994), 17-25.

Hauck-Thum, U. (2017): Adaptable Books - Inszenierungsräume für individuelle sprachliche und literarische Bildungserfahrungen, in: Abraham, Ulf, Brendel-Perpina, Ina (Hg.): Kulturen des Inzenierens, Stuttgart, 197-210.

Kerres, M. (2017): Bildung in der digitalen Welt. Wir haben die Wahl. In: DENK doch Mal.de, Das online-Magazin, [aufgerufen am 20.8.2018].

Uta Hauck-Thum ist Professorin für Grundschulpädagogik und -didaktik an der Ludwig-Maximilians-Universität in München. Sie beschäftigt sich dort in Forschung und Lehre unter anderem mit Bildungsprozessen unter den Bedingungen von Digitalisierung und Digitalität.

# data[].attributes.attachment_link.title
Adaptable Books - Digitale Medien im Lese- und Literaturunterricht

# data[].attributes.attachment_link.description
Der Einsatz digitaler Medien in der Grundschule stellt für Schulen und Lehrkräfte nach wie vor eine große Herausforderung dar: Neben der Skepsis in Bezug auf den Mehrwert des Einsatzes digitaler Medien im Unterricht, mangelnder technischer und medienpädagogischer Kompetenz sowie fehlenden Unterrichtskonzepten werden eklatante Defizite im Bereich der medialen Ausstattung in den Schulen beklagt (vgl.

# data[].attributes.body
Englische und spanische, aktuelle Texte zu untersch. Themen; Individualisierung und Differenzierung durch jeweils 5 untersch. Kompetenzniveaus

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
We are Juhana and Jim, two interactive fiction creators who were intrigued by the possibility space between Inform and Twine.

Over the past few years we've been iterating on a new authoring tool called Texture.

Easy to play: We created a word-on-word interaction mechanic suitable for touchscreen phones and tablets, as well as web browsers.

Easy to create: Our WYSIWYG editor makes composition and design a right-brained, no code affair - right in the browser.

Easy to share: Click a button to publish and publicly share your work on social media. Or download an .html file to host it yourself or share via email.

Thanks to the people who've provided feedback during beta testing: Mark Slutsky, Jessica Westhead, Nat Zed, Carolyn VanEseltine, Hanon Ondricek, Emily Boegheim, Jonathan Blask, Emily Short, Liz England, C.E.J. Pacian, Chris Klimas, Robert Yang, Porpentine Heartscape, Henry Faber, Jennie Faber, Dann Toliver.

Logo and Graphic Design: Beehive Design.

We would love feedback, thoughts and questions at texturewriter@gmail.com!

Resources

Here's a video version of the Danger Beach Texture tutorial.

Educational consultant Mike Barltrop has created this Texture module for the middle/highschool classroom.

This is our favourite text for university and advanced workshops, Standard Patterns in Choice Based Games by Sam Kabo Ashwell.

Here's a GIF that walks through how to use flags to keep track of user choices.

If you'd like to target a phrase rather than a single word, add an underscore like_this in the body text. If you want to "fill" "empty bottle" you'll want to format it as "empty_bottle".

A word can only be interacted on once, unless you add [square brackets] to the transformed word. So if you want to interact with "apple" after you "eat" it, you should change it into something with square brackets like "[apple core]".

Subscribe to Texture newsletter

The occasional newsletter contains Texture news and highlights of best new content. Read tips, featured games, and news in our previous newsletters.

# data[].attributes.attachment_link.description
We are Juhana and Jim, two interactive fiction creators who were intrigued by the possibility space between Inform and Twine. Over the past few years we've been iterating on a new authoring tool called Texture. Easy to play: We created a word-on-word interaction mechanic suitable for touchscreen phones and tablets, as well as web browsers.

# data[].attributes.headline
PDFs markieren und Text exzerpieren: Liquid Text (iOS)

# data[].attributes.subject
PDFs markieren und Text exzerpieren: Liquid Text (iOS)

# data[].attributes.body
Im Splitscreen (markierte) Passagen aus einem Text ziehen und in einem Arbeitsraum ordnen/neu arrangieren/mit Notizen versehen

# data[].attributes.body
mit den üblichen Verdächtigen OneNote, Notes Plus, Notability, Metamoji Note u.v.

# data[].attributes.body
DSGVO konformes Doodle

# data[].attributes.attachment_link.description
nuudel.de ist ein Online-Dienst von Digitalcourage e.V. zur Termin- und Entscheidungsfindung.

# data[].attributes.body
Feedback, Chatwall & Quiz ohne Account & DSGVO-konform

# data[].attributes.attachment_link.description
Wir lieben Feedback! Tweedback ist ein web-basiertes Live-Feedback-System, das den Austausch zwischen Zuhörern und Rednern vor allem in Lehrveranstaltungen fördert.

# data[].attributes.body
Audio- und Text-Feedback, per Link oder QR-Code teilen, auch
Audio-Conversations zwischen L & S möglich (Speaking im FSU!)

# data[].attributes.body
von British Council

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Apparently, the term originates in biology when a response comes back to an organism (Rinvalucri, 1994) but coming from an engineering background, I had my own idea of the word 'feedback' when I first started to teach.

Having now taught English for more than 15 years, it has a different meaning to me. People study English to get feedback on their language skills, their progress and the tasks they complete. It is hard to find someone who doesn't like or want to be corrected. After all, speaking correctly and properly is one of the reasons people attend language/skills courses.

The only problem is that most students want their teacher to correct them while teachers often have the aim of helping students to learn from their peers and be independent. Feedback is given to students at different stages of a lesson for different purposes.

speaks about the following six methods you can use for oral feedback and correction in her book, 'A Course in Language Teaching (Ur, 2012)' :

recast, elicitation, clarification request, metalinguistic feedback, explicit correction

Can you think of an example for each? If you are now thinking about focusing on 'form' in giving feedback and correcting students, read Scott Thornbury's post here:
https://scottthornbury.wordpress.com/tag/correction/
It is crucial for a teacher to know when to focus on content and when on language. Watch to see what can happen if you focus on the wrong thing.

We should keep in mind that feedback on 'content' is as important as feedback on 'language'. It shows the teacher is interested in the conversation and is 'actively' listening. It actually makes the student more enthusiastic to communicate with the teacher rather than just focusing on making some grammatically correct sentences.

There are different reasons why we teach writing and there should be different methods how we mark them to address those different reasons; but in the general sense of dealing with writing tasks in and outside the classroom, there is a lot of controversy regarding our attitude towards feedback and correction. Let's start by having a quick look at what normally happens in a writing session.

This is what usually happens:

1. The teacher selects the topic and gives it to the learners.

2. The learners spend some time either in the classroom or at home to write about the topic.

3. The learners give their 'final product' to the teacher for 'final marking'.

But this doesn't look right, does it? The main purpose of teaching is to facilitate learning but I don't see any 'learning to write' points, as mentions in his writing book. gives the following stages to make the writing process more productive:

1. Teacher or students select the topic.

2. Pre-writing activities e.g. note taking, brainstorming, creating spider-grams, etc.

3. Teacher comments on the notes and makes suggestions.

4. Student writes draft 1.

5. Teacher and students read drafts and comment on the content.

6. Student writes draft 2.

7. Student reads draft 2 with guidelines and makes changes.

8. Teacher reads draft 2 and indicates good points and areas for improvement.

9. Student writes draft 3.

10. Student edits and proofreads.

11. Teacher evaluates progress.

12. Teacher assigns follow-up tasks to help in weak areas.

In what usually happens in the classroom, the focus is more on the end product, so the learners focus on creating something and giving it to the teacher and the moment they hand their end product in, they feel they have no responsibility towards their writing any longer and it's the teacher's job now to work on it.

On the contrary, the second 12-step process focuses on the 'path' rather than the 'destination' and the students will learn during the writing process.

There are different ways to edit, comment and provide feedback and just like any other form of correction, these can be done in forms of 'self-', 'peer-' or 'teacher-' correction and editing codes can be taught at the beginning of the course to create ground rules to stick to till the end. , in her book '' (Hedge, 2005: 140) mentions the following most common codes language teachers can use to mark writing tasks.

Web Tools

Much has been said about editing codes and the way we can teach them in writing lessons so I am going to write about some novel methods to help you wiht editing stages in writing lessons.

The following platforms are the ones I have been using for some time. They make editing and commenting easy, fun, tech-based, green and more productive:

Audio feedback can actually help learners improve their listening skills as well and a lot of research has been conducted to prove their higher rate of productivity in comparison with ordinary written feedback. Audacity is a free open-source programme which gives you the ability to create audio files and edit them easily. There is a straightforward tutorial on how to create audio podcasts using Audacity . Teachers can ask their learners to send their first and second drafts to them to receive quick audio feedback before they start writing the final version. While audio feedback can be a productive way to help our learners, there are a couple of tips we should keep in mind:

Remain positive and keep a motivating tone.

Sequence your feedback and signpost the feedback stages.

Be clear and speak with a clear voice.

Limit your comments and prioritise errors (just as you would do in written feedback).

Begin with positive feedback, be specific and descriptive while giving constructive (negative) feedback and end with positive overall feedback. (sandwich the negative points).

Audio feedback can be given in many different ways. You can even record your voice with Windows voice recorder and send it to your students, too.

If you really hate all these applications and want something hassle-free and entirely web-based, then try Online Voice Recorder or .

Jing is a free TechSmith product which can help you create screencasts and share them easily on the internet. Your casts will also be available on your profile. TechSmith gives you 2GB free storage on Screencast and you can go Pro if this is not enough for your purposes. After you install Jing, the software's toolbar appears on top of your desktop and can be accessed right from there while you are doing anything in any other programmes. So you can open a word document, start editing it and video the whole process for the learner to watch at a later time.

QuickTime Player - the video feedback platform

Apple's QuickTime Player which is also available for PC users has some new and unique features which have made life easy for Mac users. Just launch QuickTime, double-finger tap the icon in the dock and click on 'new screen recording' (you can also create ordinary voice or video recordings using your Mac camera.) and the application starts recording your screen. You can also talk on the recording at the same time to create a high-resolution video feedback. When you are done, click on 'stop screen recording' and choose the quality you need and the file is ready!

If you have some time and want to create something really impressive, this is where you should look for it. Create a presentation of the feedback, play the presentation and use a camera to add your own video to the feedback. So your learners have the chance to see the online edition of their work being corrected while they can watch their teacher talking about it at the same time. Knovio has an which gives you the same functions there as well. It is primarily an application to help you add your video to your presentations which is a very useful tool for flipped classes but can also be used to provide extraordinary feedback video files!

Kaizen means 'good change' in Japanese and is some sort of philosophy towards continuous improvement. This innovative online tool works seamlessly with Google Drive and Google Docs. If your learners send you first drafts through Google Drive, then this is the tool you shouldn't miss. You can work on the documents on their website or you can add their add-on to your Google Drive and work on documents right within Google Docs. In Kaizena you can highlight parts of the document and record your voice in small segments. Kaizena has even taken a step forward and creates unique teacher URLs and this means the learners can request feedback on a specific part of their document and an e-mail is sent to the teacher to come back to the file and give the feedback the student needs. This is a two-way platform which means the students can listen to the audio feedback and record their own voice and reply to the teacher's comment.
Gmail
Google Drive has already given us a lot of features to help with teacher's feedback. You can now edit Word documents directly from your mailbox without having to convert anything.
Microsoft Office
The Word's 'track changes' and 'compare documents' features are fantastic tools for language teachers when it comes to error correction and feedback. 'Track changes' has several customisable features including colour-coding. Click on the 'review' tab in a Word document and you will see this in the middle. 'Compare documents' gives the learners the opportunity to compare the text they have written with a model text in a writing lesson or to compare their answers to an activity with the answer key. This feature can also be found in the 'review' tab in a Word document. The usual 'comment' feature can also help add notes to the text just like what we do on a piece of paper. Don't forget that the whole process in a Word document can be recorded using any of the methods we have talked about here.

All teachers agree that effective feedback is time-consuming but no one can deny their value to our learners. We are very lucky to have all these 'tech' tools which make effective feedback easier than it used to be in the past (but most probably still more difficult than in the future!). So why not take the risk and leave our comfort paper zone and help save the planet while improving our feedback effectiveness in our writing lessons?
Bibliography:

Hedge, T. (2005) 'Writing' Second Edition, Oxford University Press

Rinvolucri, M. (1994). ' Key Concepts in ELT ' ELT Journal Volume 48/3 July 1994, Oxford University Press

Raimes, A. (1983) 'Techniques in Teaching Writing', Oxford University Press

Thaine, C. (2010) 'Teacher Training Essentials- Cambridge Copy Collections', Cambridge University Press

Thornbury, S. (2006) 'An A-Z of ELT', Macmillan Books for Teachers, Macmillan

Ur, P. (2012) 'A Course in English Language Teaching', Cambridge University Press

Tribble, C. (1997) 'Writing', Oxford University Press

http://www.teachingenglish.org.uk/article/conducting-feedback-exercises-tasks

# data[].attributes.attachment_link.description
Apparently, the term originates in biology when a response comes back to an organism (Rinvalucri, 1994) but coming from an engineering background, I had my own idea of the word 'feedback' when I first started to teach. Having now taught English for more than 15 years, it has a different meaning to me.