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1762 Término "Infancia" Jean Jaques Rosseau 

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1762 Término "Infancia" Jean Jaques Rosseau 

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En su libro El Emilio

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Se insistía en que el proceso de aprendizaje radicaban en dos actividades fundamentales: jugar y ampliar las experiencias sensomotrices.
-Cecilia Sánchez.

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En el sexenio de Luis Echeverria (1970-1976)

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En el sexenio de Luis Echeverria (1970-1976)

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Se logro reestructurar los planes de trabajo con base en las mas modernas corrientes psicopedagógicas, adaptándolas a las características de cada región.
-Wendy Herrera.

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La educación preescolar tenia los siguientes contenidos: el lenguaje, las matemáticas, el hogar y el jardín de niños, la comunidad, la naturaleza, el niño y la sociedad, el niño y el arte y las festividades y los juguetes. Esto nos muestra el interés que existía en ese gobierno por la educación preescolar.
-Nayeli Trujillo.

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Estas materias eran cursadas por las maestras que querían dedicarse a instruir a los párvulos. La carrera duraba tres años y el programa lo establecía el director de la Escuela Normal de Profesores, con la aprobación del Ministerio de Justicia e Instrucción Pública.
~Quezadas Hernández ;)

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Con la constitución política y la educación como derecho, surgen las guarderías, que se encargarán de cuidar a los niños desde los tres meses mientras las mujeres realizan actividades fuera de su hogar

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Nos menciona que por obtener las mejores calificaciones en lo que duro la carrera, que fueron dos años, recibieron una mención de honor.

-Regina Delgado

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Entre 1917 y 1926, los jardines de niños aumentaron de 17 a 25 en la capital de la República. Se iniciaron, entonces, los trabajos tendientes a que el ambiente en ellos estuviera saturado de todos aquellos elementos que propiciaran que la educación del párvulo fuera de la forma más natural y agradable.

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se otorgó el nombramiento de directoras a las señoritas Estefanía Castañeda y Rosaura Zapata, comisionándolas para organizar los primeros kindergarten en la capital de la República
ESMERALDA

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1883

"Una educación que estuviera en armonía con el interés del niño, por la observación de la naturaleza, por el estudio y enseñanza de las matemáticas y por el conocimiento de las lenguas ". El kindergarten fundado por Laubscher se llamó "Esperanza", por haber sido acogido en las instalaciones del colegio de niñas de la liga masónica que le dio su nombre.

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El kindergarten fundado por Laubscher se llamó "Esperanza", por haber sido acogido en las instalaciones del colegio de niñas de la liga masónica que le dio su nombre.

~María Rodríguez.

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El kindergarten fundado por Laubscher se llamó "Esperanza", por haber sido acogido en las instalaciones del colegio de niñas de la liga masónica que le dio su nombre.

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http://dx.doi.org/10.24310/mgnmar.v3i1.12795 (se tomó de parte de este texto)

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En este texto se nos describe más acerca de la aparición de estos juegos gimnásticos y el de ese entonces porque ayudaban mucho a los niños , sus propósitos... Y algunos de sus autores

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"Estas materias eran cursadas por las maestras que querían dedicarse a instruir a los párvulos. La carrera duraba tres años y el programa lo establecía el director de la Escuela Normal de Profesores, con la aprobación del Ministerio de Justicia e Instrucción Pública,

La preocupación por impartir educación a los niños de tres a seis años fue iniciada por Pestalozzi y más tarde perfeccionada por Froebel. Para él la actividad educativa debía partir de "aprender haciendo". Lo anterior se resumía en enseñar, por medio de actividades muy sencillas y de manera objetiva, muchos aspectos de la vida cotidiana"

- Diana Rubalcava

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1880- El Ayuntamiento de la Ciudad de México

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1880- El Ayuntamiento de la Ciudad de México

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1880- El Ayuntamiento de la Ciudad de México aprobó la apertura de una escuela de párvulos para niños de 3 a 6 años de ambos sexos en beneficio de la clase obrera. Fue abierta al público el 4 de enero de 1881.

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Durante la administración de Joaquín Baranda como secretario de Justicia e Instrucción Pública surgen las escuelas para párvulos.

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El presidente Cárdenas, en 1937, decretó que la educación prescolar quedara adscrita a la Dirección de Asistencia Infantil, misma que en 1938 pasó a ser la Secretaría de Asistencia Social.
En 1941 se formó una comisión que reorganizaría los programas relacionados con salud, educación y recreación.
El secretario de Educación Pública, Torres Bodet consideraba que a pesar de que la educación de los niños era tarea primordial de la madre, en muchas ocasiones no tenían los recursos suficientes para dar una buena atención a los niños, por este motivo la Secretaría de Educación Pública comenzó hacer mejoras en las escuelas para una mayor calidad.

Equipo 6:
* Arellano González Liliana
*Delgadillo Santos Ángela Valeria
*Macías Santos Jaime Vanessa
*González Flores Norma Angelica

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Objetivos de la educación Preescolar- Liliana 

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Objetivos de la educación Preescolar- Liliana 

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1.- La salud del niño
2.- El desarrollo de su personalidad
3.- El desarrollo de un ambiente sano
4.- Las relaciones con los padres de familia ,a quienes se les consideraba como los mejores educadores de los pequeños.
Equipo 6:
*Arellano González Liliana
*Delgadillo Santos Ángela Valeria
*Macías Santos Jaime Vanessa
*González Flores Norma Angelica

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Mejora de el mobiliario y material didáctico de las instituciones 

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Mejora de el mobiliario y material didáctico de las instituciones 

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La Secretaría de Educación Pública hizo grandes esfuerzos para mejorar las instalaciones de estos planteles, y equiparlos con el mobiliario y el material didáctico que respondiera mejor a sus necesidades. Su número aumentó considerablemente. En 1946 había un total de 620 en toda la República.
Miguel Alemán también se preocupó por el avance del preescolar. Fue entonces cuando la Dirección General de Educación Preescolar se orientó a preparar educadoras en todo el país. Para este fin se utilizó como medio la radio, a través de programas diarios que deberían desarrollar las maestras con los niños. Al finalizar el sexenio de Alemán habla en toda la República 898 jardines de niños.
Equipo 6:
*Arellano Gonzales Liliana
*Delgadillo Santos Angela Valeria
*Macias Santos Jamie Vanessa
*Gonzales Flores Norma Angelica

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Hay que recordar que en el siglo XIX nos encontramos con una sociedad artesanal en las ciudades, y campesina en las zonas rurales.

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Antecedentes de la Educación Preescolar 

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Antecedentes de la Educación Preescolar 

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Hacia 1903, se otorgó el nombramiento de directoras a las señoritas Estefanía Castañeda y Rosaura Zapata, comisionándolas para organizar los primeros kindergarten en la capital de la República, los cuales finalmente se establecieron en enero de 1904.
Al buscar en la prensa la reacción del público ante la fundación de estas escuelas, se encuentra una respuesta positiva, ya que se elogiaba su establecimiento. Se comentaba que el proyecto de la escuela de párvulos, presentado a la Secretaría de Justicia e Instrucción Pública por Estefanía Castañeda, se inspiraba en los principios de grandes pedagogos.
La doctrina que se aceptó para que sirviera de base a las labores de los nuevos establecimientos fue netamente froebeliana. Lo que se proponía era educar al párvulo de acuerdo con su naturaleza física, moral e intelectual.
El material, mobiliario, libros de consulta y todo lo que se necesitaba para la organización de estas instituciones fueron importados de los Estados Unidos.
Las reglas para poder presentarse al examen de profesora de párvulos las dictó Justo Sierra en septiembre de 1905. Se trataba de aprobar tres tipos de pruebas: una era teórica, otra práctica y la tercera pedagógica.
-Maria del Refugio Delgado Valtierra

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1884- Los lineamientos pedagógicos de Pestalozzi y Froebel 

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1884- Los lineamientos pedagógicos de Pestalozzi y Froebel 

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Se retoman en la propuesta del profesor Manuel Cervantes Ímaz, quien establece la necesidad de prestar atención a los niños menores de 6 años. Se establece en el D.F. una sala de párvulos anexa a la Escuela Primaria Nº. 7.
YARETT ILLIAN ALMANZA CEDILLO

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Las reglas para poder hacer el examen de profesora de parvulos, las dicto justo sierra en septiembre de 1905

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Las reglas para poder hacer el examen de profesora de parvulos, las dicto justo sierra en septiembre de 1905

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Se trataba de aprobar tres tipos de de pruebas: una era teorica, otra practica y la tercera pedagogica.

Danna Paola Lopez Villapando.

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El Congreso de la Organización Mundial para la Educación Preescolar
Este primer esfuerzo continuó gracias a la constante labor de las madres de familia, quienes siempre se preocuparon por la mayor eficacia de la educación en los jardines de niños.
Equipo 6:
*Arellano Gonzales Liliana
*Delgadillo Santos Angela Valeria
*Macias Santos Jamie Vanessa
*Gonzales Flores Norma Angelica

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La práctica consistía en actividades como narrar cuentos, tocar y cantar canciones, etc.
En 1907 la profesora Berta Von Glumer fue comisionada para cursar todo lo referente a la formación docente de párvulos.
- Brisia Ximena Medina García.

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1892- Entra en vigor la ley de enseñanza promulgada por el Congreso el 23 de mayo de 1888. Se establece la obligatoriedad de la instrucción primaria entre los seis y los doce años, por lo que algunas escuelas de párvulos adquieren carácter de escuelas primarias.

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1892- Entra en vigor la ley de enseñanza promulgada por el Congreso el 23 de mayo de 1888. Se establece la obligatoriedad de la instrucción primaria entre los seis y los doce años, por lo que algunas escuelas de párvulos adquieren carácter de escuelas primarias.

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SE NECESITA UN GRAN CORAZÓN 💗 PARA FORMAR PEQUEÑAS MIENTES😊💞🌹🌃🌌

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Para 2022, no hay recursos suficientes para lograr los objetivos de la Reforma Educativa. En el PPEF 2022, se proyectan 161.9 millones de pesos para la Estrategia de educación inicial, 2 mil 525.5 millones para la Obligatoriedad y Gratuidad de Educación Media Superior, y 753 millones para la Obligatoriedad y Gratuidad de Educación Superior.
Las asistencias al preescolar van a hacer de manera hibrida y con las medidas de seguridad correspondientes del plantel para que no incrementen los casos de covid.
Medina Arteaga Daniela Alexandra

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Andrés Manuel López Obrador (AMLO) crea la "Reforma educativa de 2019" que garantiza la educación desde el nivel inicial hasta el superior, para que esta sea obligatoria, universal, inclusiva, pública, gratuita y laica, así como contar con un enfoque de derechos humanos e igualdad sustantiva.

-Castillo Navarrete Frida Dayana

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Los niños en 2020 pasaron una enorme transición ya que después de estar jugando con sus compañeros a estar en su casa haciendo las actividades y era para ellos aburrido ya que no tenían con quien jugar

González Román María Alejandra

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En marzo de 2021, más de 168 millones de niños en todo el mundo se habían quedado fuera de cualquier tipo de aprendizaje presencial durante casi un año completo. Esta cifra no incluye a los niños que han abandonado totalmente la escuela como consecuencia de la pandemia.

-Macías Santoyo Maritza

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Los niños reciben más atención y cuidados individuales cuando están en grupos más pequeños y cuando cada cuidador es responsable de menos niños. ¿La proporción personal-niños y el tamaño de los grupos de niños están dentro de los estándares reconocidos a nivel nacional? Por ejemplo, en una sala con 4 niños de 13 a 35 meses de edad, debe haber 1 cuidador capacitado. En una sala con 5 a 8 niños de 13 a 35 meses de edad, debe haber 2 cuidadores capacitados.

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Guía para el regreso responsable y ordenado a las escuelas. Ciclo escolar 2021-2022 v.3.O