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Carolina Doerr, Kionara, Juliano, Milene

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Carolina Doerr, Kionara, Juliano, Milene

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1) A infiltração do gerencialismo afeta diretamente o clima escolar, dado seu tom competitivo, burocrático e empresarial. Essa forma de administração, focando na eficiência e em atingir metas, resulta na perda de autonomia docente, visto que os conteúdos a serem aplicados já são estabelecidos, e no adoecimento dos professores (burnout, ansiedade, depressão).

Quanto à aprendizagem, ela é prejudicada pelo empobrecimento da prática pedagógica e descontextualização da realidade do aluno (cultural, social, cognitiva).

2) Sim, é possível resistir a partir do fortalecimento e colaboração da relação gestão-docência. Além disso, a revisão e adaptação dos materias pré-estabelecidos por parte do docente contribui para uma aprendizagem mais efetiva e contextualizada. Em um cenário ideal, a proposta seria criar estratégias e remover a intencionalidade partidária das políticas educacionais.

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Grupo: Anna, Emanuella, Isabela Castilho, Maria Eduarda, Maria Luiza e Paloma.

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Grupo: Anna, Emanuella, Isabela Castilho, Maria Eduarda, Maria Luiza e Paloma.

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1 - As práticas gerencialistas afetam de certa forma o clima escolar colocando pressão e desconfiança entre os diretores, coordenadores e professores. Tendo em vista que precisam cobrar os professores de suas funções. Logo, essa prática reduz a autonomia da equipe gestora de trabalhar e pensar em conjunto com os professores para ser executores de metas e controladores de desempenho.

Esse modelo afeta diretamente a aprendizagem dos alunos, pois, não tem um aprendizados significativos.

2 - Sim, Depende da instituição e dos professores lutarem contra está imposição do estado.

E não porque a gestão escolar, fica com muita cobrança e dificuldade por conta de muita demanda.

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É possível resistir ao gerencialismo ? Como ?

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É possível resistir ao gerencialismo ? Como ?

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É possível, mas apenas de formas irregulares indo contra o sistema. Levando em conta a nossa realidade, vemos diversas dificuldades em enfrentar esse modelo, sabendo que há forte influência do gerencialismo na gestão, afetando, desta forma, a aprendizagem e o modo de ensino da instituição.

Carolina B, Larissa, Maoma, Saron, Yrys.

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Grupo  3 (Agatha, Eduarda, Isabelly, Luana, Raiane

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Grupo  3 (Agatha, Eduarda, Isabelly, Luana, Raiane

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2- Sim, uma maneira de resistir a esse sistema, seria uma conscientização crítica dos docentes acerca das implicações do gerencialismo, que muitas vezes já estão internalizadas no cotidiano do seu trabalho, visto que, o professor quando conscientizado estará munido de informação para resistir a esse sistema.

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Como essas práticas afetam o clima escolar, a autonomia docente e a aprendizagem?

É possível resistir ao gerencialismo?

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Grupo  3 (Agatha, Eduarda, Isabelly, Luana, Raiane)

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Grupo  3 (Agatha, Eduarda, Isabelly, Luana, Raiane)

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1- As práticas relacionadas ao gerencialismo trazem o clima de competitividade e comparação dentro do ambiente escolar, sobretudo afetando a autonomia do professor, o que implica diretamente na qualidade de aprendizagem, uma vez que acaba não levando em consideração a realidade do aluno e o atual contexto da Educação Pública.

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Como essas práticas afetam o clima escolar, autonomia docente e a aprendizagem?

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Como essas práticas afetam o clima escolar, autonomia docente e a aprendizagem?

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Elas afetam o clima escolar gerando competitividade, discussões sobre os conteúdos, pressão psicológica e cobrança, afetando também a autonomia docente a partir engessamento dos planos de ensino, os quais reduzem a liberdade do professor em suas docências e influenciam na aprendizagem do aluno, não abordando a realidade e sem considerar o contexto.

Carolina B, Maoma, Larissa, Saron, Yrys.