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Não, não existe uma educação ideal. O conceito de educação ideal é inviável em um mundo onde a sociedade varia ao longo do tempo e do espaço. Fatores econômicos, geográficos e culturais, por exemplo, realizam influências no emprego da educação. Durkheim faz uma comparação entre os modelos de educação de Roma e de Atenas, e nos leva a perceber como o fator cultural colaborou para a formação um tipo diferente de educação para cada região. Roma possuía um ensino voltado para área do militarismo, enquanto Atenas buscava pela formação de um intelecto refinado. Isso me leva a pensar nas escolas que temos hoje como o Pedro II e o Colégio Militar, onde os modelos de ensino são diferentes, mas ambos valorizados no Brasil.

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Segundo o meu ponto de vista, constituído através das leituras, não existe uma educação ideal. O que existe é a educação e o método eficaz para determinada época e sociedade.

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Creio que sim. Entretanto, não em uma perspectiva em que a Arte não tenha importância ou esteja desvalorizada -fato real em algumas sociedades-, mas sim devido a Ciência se disseminar rapidamente e ter uma demanda emergencial e lucrativa vasta na sociedade contemporânea. Sendo assim, a educação, hoje, busca preparar o indivíduo não só para exercer sua cidadania, mas também para o mercado de trabalho.

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Em meu ponto de vista e baseando-se em Durkheim acredito que não existe educação ideal, como o mesmo cita a educação deve ser múltipla, ou seja, adaptável. Ao mesmo tempo que determinado modelo educativo pode ser efetivo para um, pode ser que não seja para outro inserido em um contexto social diferente. Sendo assim, devemos sempre avaliar as especificações de cada contexto.

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Durkheim monstra que as definições anteriores de educação ou colocavam a educação como algo inalcançável ou como algo dependente do próprio indíviduo. Ambas definições podem ser consideradas equivocadas uma vez que sabemos que a educação é composta por diversos fatores e que a sociedade influencia diretamente seu desenvolvimento, não somente o próprio indivíduo.

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Pelo que compreendi não existe educação nem ideal nem perfeita. A educação é variável de acordo com seu tempo e lugar histórico. Não deve viver apenas pelo coletivo, tampouco pelo individualismo. Através do tempo houve época que o intelecto deveria ter primazia à ação e em outra deveria ser ao contrário. Houve tempo em que se valorizava apenas a religião e então chegou a ciência para confrontar todo um conhecimento passado e trouxe novas possibilidades. A educação é complexa porque os indivíduos também são e é em si mesmo um processo. É um meio e não um fim.

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Durkheim acredita que a Educação é um fenômeno social é um “contínuo” histórico de uma sociedade. “É a ação que as gerações modernas exercem sobre as mais jovens que ainda não estão maduras para socializa-las”. É um fato social e tem como características ser exterior a pessoa (não parte dela) e é coercitiva porque precisa se adequar aquela sociedade. Tem aspecto uno e múltiplo. Una porque precisa que os cidadãos devem ter ideais e sentimentos comuns a todos os grupos daquela sociedade e múltipla porque a sociedade é complexa e desigual. A Educação seria o fenômeno que acompanha a transformação do indivíduo nascido associal em um ser complexo, moral e social.

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Antes a arte era um complemento da educação e agora a ciência ocupa este lugar por vivermos numa sociedade mais complexa e com tendências positivistas. Em contraste ou paradoxalmente, grande vertente da sociedade nega a ciência e ainda tenta aplicar o ensino de religião nas escolas apesar do Estado laico. Além disso, temos a abjeta criação do “escola sem partido” que é mais uma tentativa do liberalismo de reduzir a Educação ao ensino de “matérias”. Atualmente, apesar da luta dos profissionais da Educação o capital ainda segue tentando cooptar a sociedade para uma Educação que atenda ao mercado de trabalho relegando a formação do social à uns poucos.

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Acredito que sim! Mesmo com tudo mudando tão rápido e a tecnologia a cada dia ganhando mais e mais espaço especialmente dentro da própria educação. Hoje a educação segue sendo muito importante para a formação do caráter e para conseguir adentrar no mercado de trabalho, isso é de suma importante para basicamente todo mundo que vive. Arrisco dizer que sem educação não há como viver.

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Acredito que sim! Mesmo com tudo mudando tão rápido e a tecnologia a cada dia ganhando mais e mais espaço especialmente dentro da própria educação. Hoje a educação segue sendo muito importante para a formação do caráter e para conseguir adentrar no mercado de trabalho, isso é de suma importante para basicamente todo mundo que vive. Arrisco dizer que sem educação não há como viver.

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Ao meu ver existem muitas formas de educação. Não há uma educação ideal pois a forma como você aprende, seja por leituras, vídeos no Youtube, aulas presenciais ou online também são validas. A educação é variável.

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Ao meu ver existem muitas formas de educação. Não há uma educação ideal pois a forma como você aprende, seja por leituras, vídeos no Youtube, aulas presenciais ou online também são validas. A educação é variável.

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Não acho que exista uma educação ideal. A começar pelo fato de que cada aluno possui uma forma própria de aprender, não é possível "padronizar" uma vez que um aprende lendo, outro aprende escrevendo, entre outras diversas possibilidades.
Também é preciso olhar o contexto, a época e a sociedade na qual a educação está inserida. Cada indivíduo, cada aula e cada escola são únicos, dizer que existe uma educação ideal seria como dizer que existe uma forma específica de ensinar, como se fosse uma "receita pronta" que conseguisse se adequar a qualquer situação.

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De acordo com o texto lido e com textos de outras matérias (Avaliação da Aprendizagem), chego à conclusão que o modelo de educação ideal varia não apenas com o tempo, mas também com o local, o que inclui cultura, sociedade e outros. Portanto, minha resposta é: depende. Depende de que período estamos falando, de que país e de que sociedade. O modelo de educação de Atenas, como citado por Durkheim, não é o modelo ideal atual, assim como o modelo ideal chinês não é o mesmo dos Estados Unidos.

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Para Durkheim, a educação não é de única responsabilidade dos alunos e que a educação é ação que os adultos exercem sobre os mais jovens, pois essa é diferente da troca entre pessoas da mesma idade.

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Com certeza nossa educação está muito distante da arte. São poucas as escolas que ensinam música, teatro, literatura, esses conhecimentos são desvalorizados no geral. Tendo em vista que os exames nacionais (ENEM) e vagas de empregos não cobram e não têm como requisitos o ensino da arte, a educação atual com certeza está mais preocupada com a ciência do que com a arte, inclusive colocamos esse conhecimento como inferior, inútil, o que não é verdade. É um tipo de educação que hierarquizamos e deixamos no passado, raramente recorremos à ela.

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Kant diz que o ideal de educação é: "desenvolver em cada indivíduo toda a perfeição do qual ele é capaz".
Descartes para provar a existência de Deus, examina essa ideia de perfeição. Quando dizemos que alguma coisa é imperfeita, estamos usando a ideia de perfeição sob a forma de falta de alguma coisa, ou seja, a ausência de algo que tornaria perfeita a coisa estudada. Como por exemplo, a educação.
Mas o maior problema dessa utopia de educação, além da existência de uma educação perfeita, que desenvolve todas as faculdades humanas e potencialidades ao auge do ser, sem que prejudiquem umas às outras, o que é impossível, na minha opinião. Se todos os seres fossem perfeitos, qualquer cooperação entre os seres seria inviável. Cada um precisa exercer sua função na sociedade, e para isso, é necessário que uns sejam ruins em uma faculdade em que outros sejam bons.

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Durkheim contradiz, por exemplo, essa ideia de educação ideal/utópica que Kant aponta.
Mesmo que nós desejemos e que precisemos de uma educação onde todos os seres possuem desenvolvimentos harmônicos, essa ideia ultrapassa o conceito de especificação e restrição da sociedade, em que cada um deve exercer sua própria função.
Durkheim também rebate o ideal de felicidade de Spencer, visto que de acordo com seu postulado, a felicidade plena é a vida plena. Porém o que se deve entender por vida? Isso é relativo para cada uma das pessoas, um indivíduo culto prefere não viver do que renunciar aos prazeres da inteligência.

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Ciência e tecnologia, são pura arte, a ciência não tomou o lugar da arte, ela só a transformou de acordo com o meio em que vivemos, a nossa sociedade é completamente embasada na tecnologia, os povos antigos, antes de conhecerem a escrita, já produziam obras de arte. Os homens das cavernas faziam bonitas figuras em suas paredes, representando os animais e pessoas da época, com cenas de caças e ritos religiosos. E para eles, isso era ciência, isso era arte, a ciência não tomou o lugar da arte, a ciência sempre foi arte, ela só variou com o tempo e espaço em que viveu.

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Não. A educação evolui enquanto o mundo evolui, não é possível que tenha como adotar uma educação do século XIX se vivemos numa era digital e tecnológica do século XXI. Ademais, dentro dessa educação contínua há também as questões sociais as quais as pessoas estão englobadas, visto que é notório que há de se fazer adaptações em um meio desprivilegiado causado pela falta de acesso às informações, e, um meio com o privilégio existe essa facilidade de entendimentos dos estudos. Por isso, a educação ideal é algo que se transforma e também transforma a vida de muitos.

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Eu acredito que não, se a educação  existisse algo ideal ou "o caminho certo" pra todos, poderia levar a um modelo restrito de ensinar, e se todos os educadores fossem obrigados a seguir um modelo restrito (podendo até ser algo autoritário) acabaria com a multiplicidade e as singularidades da educação. A educação ideal não existe e acredito que nem poderia, o que podemos exigir dela é que seja democrática e livre a todos.

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Acredito que nossa educação hoje tem ficado mais engessada e mais objetiva em formar trabalhadores. Hoje a ciência toma cargo de principal fonte para educação e hoje vemos que a arte e outros aspectos foram abandonados, acredito que educação evolui e agrega mais com conhecimentos gerais que amplia mais a visão de mundo

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Para Durkheim a educação não é só o conhecimento puro e a melhor forma de todas as habilidade como diz Kant, para ele temos visões e aptidoes diferentes e é isso que nos faz interagir e trocar conhecimentos e evoluir

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Não existe educação ideal, vemos que ao longo da história varias sociedades tiveram um ensino deferente, o que trouxe diversidade e uma visão de mundo muito maior para nós. Quando somamos e analisamos ao longo do tempo como a educação se transformou podemos tirar o melhor disso e trabalhar de maneira mais proveitosa o ensino

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Não, cada indivíduo possui suas próprias dificuldades e condições de vida. Durkheim acreditava que a educação é o meio pelo qual se prepara crianças para suas formações de acordo com suas condições pessoais. Para ele a educação a educação ocorro através dos adultos para vida social.

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Não existe educação ideal, deve-se levar em consideração que o meio em que o indivíduo está inserido, bem como suas condições de vida, influenciam diretamente nas habilidades e dificuldade de aprendizagem. Nesse sentido, Durkheim preconiza que acreditava que a educação é o meio pelo qual se prepara crianças para suas formações de acordo com suas condições pessoais. Contextos históricos e ideologias políticas também fazem parte desse processo, uma vez que contextos culturais são ‘impostos’ e absorvidos pela sociedade, norteando assim valores educacionais.

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Acredito que o lugar ocupado pela educação dependerá das construções históricas. No cenário atual, a educação proposta pelo Estado em muito se distancia da arte, estando cada vez mais engessa e propiciando cada vez mens reflexões. No entanto, há de se considerar, que assim como a arte, a educação pode assumir o lugar de resistência, sendo ela a possibilidade de criação de outros caminhos possíveis, que levem à emancipação e superação do atual conservadorismo.

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Não há uma educação ideal, segundo Durkheim, cada educação é adequada de acordo com as especifidades de um sistema social, possuindo muitas formas e variações, pois essa possui base civilizatória e também teor cultural e histórico. Responsável por inserir um indivíduo na sociedade o qual esse habita.