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¿QUÉ ES UN DIAGNOSTICO PEDAGOGICO? TRATADE DESCRIBIR, PREDECIR EL COMPORTAMIENTO DEL SUJETO EN EL CONTEXTO.

¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DE PROFESOR? IMPLICA LA REALIZACION DIRECTA DE LOS PROCESOS SISTEMATICOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, INCLUYE DIAGNOSTICO, EVALUACION Y RESULTADOS.

¿CUÁL ES LA INTENCION DEL DIAGNOSTICO PEDAGOGICO? ES DETERMINAR LA NATURALEZA DE LAS DIFICULTADES, SU GRAVEDAD Y LOS FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA MEJORA EDUCATIVA.

¿QUÉ ES UNA DIMENSION? TAMAÑO O EXTENSIÓN DE UNA COSA, EN UNA O VARIAS MAGNITUDES, POR LAS CUALES OCUPA MAYOR O MENOR ESPACIO.

¿EN QUE CONSISTE LAS EXPERIENCIAS PREVIAS? EN CONOCIMIENTOS PREVIOS QUE PUEDE TENER UNA PERSONA ALMACENADA EN LA MEMORIA.

GUADALUPE MORALES

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1.¿Que es un diagnostico pedagógico?
El diagnóstico pedagógico trata de describir, predecir y, en su caso, explicar el comportamiento del sujeto en el contexto educativo; incluye actividades para medir y evaluar al alumno con el fin de realizar una intervención oportuna.

2.¿Cual es la función del profesor?
La función docente es aquella de carácter profesional que implica la realización directa de los procesos sistemáticos de enseñanza - aprendizaje, lo cual incluye el diagnóstico, la planificación, la ejecución y la evaluación de los mismos procesos y sus resultados, y de otras actividades educativas
3.¿Cual es la intención del diagnostico
pedagógico?
El diagnóstico educativo o pedagógico constituye, una tarea fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que implica el descubrimiento de aspectos conceptuales, actitudinales y aptitudinales de los alumnos y de esta manera poder tener una aproximación pertinente sobre la intervención docente.

4.¿Que es una dimensión?
Es un conjunto de de varios propósitos para la enseñanza  y el aprendizaje.
5.¿En que consisten las experiencias previas?

La experiencia previa es “una especie de almacén donde cada sujeto organiza, estructura, da significado e integra el material conceptual y procedimental que va construyendo junto con las resonancias afectivas que experimenta.

ROSA EDITH MARTINEZ CHAVEZ

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¿Qué es un diagnóstico pedagógico?
Es la acción que describe y explica el comportamiento del alumno en el aula de clases.
¿Cuál es la función del profesor?
El profesor tiene la responsabilidad de enseñar y ayudar a los alumnos transmitiendo conocimientos.
¿Cuál es la intención del diagnóstico pedagógico?
Se basa en educar a los alumnos para que lleguen a ser profesionales y se comporten como tal, constituye una parte fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
¿Qué es una dimensión?
Se trata de un conjunto de propósitos o propuestas que faciliten el aprendizaje.
¿En qué consisten las experiencias  previas?
Es un conjunto de conocimientos que se tienen respecto a un tema.

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Act Diagnostica

¿Que es un diagnóstico pedagógico?
Trata de describir y explicar el comportamiento de los individuos.
¿Cuál es la función del profesor?
Preparar el método de enseñanza más adecuado para los alumnos y poder guiar y motivar al alumno.
¿Cuál es la intención del diagnóstico pedagógico?
Conocer y descubrir las características es el punto de partida para realizar una intervención
¿Que es una dimensión?
Es más que nada el conjunto de propuestas de enseñanza y aprendizaje

¿En que consisten las experiencias previas?
Consiste en rescatar lo visto y organizarlo para poder obtener este conocimiento

Zaira Castillo Trejo 6B

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1. ¿Qué es un diagnóstico pedagógico?
R=Es un proceso de carácter instrumental científico, e integral que permite realizar un estudio previo y sistemático a través de la recopilación de información.
2. ¿Cuál es la función del profesor?
R=La función del docente es aquella de carácter profesional que implica la realización directa de los procesos sistemáticos de enseñanza - aprendizaje.
3. ¿Cuál es la intención del diagnóstico pedagógico?
R=Diagnosticas los problemas del alumno, que tiene por finalidad detectar algunos casos de trastornos escolares como el bajo rendimiento académico.
4.¿Que es una dimensión?
R=Hace referencia al conjunto de propuestas y prácticas de enseñanza y de aprendizaje esenciales para alcanzar los objetivos que la institución pretende alcanzar y que exige la sociedad.
5. ¿En qué consisten las experiencias previas?
R=Es “una especie de almacén donde cada sujeto organiza, estructura, da significado e integra el material conceptual y procedimental que va construyendo junto con las resonancias afectivas que experimenta”.

Elaboró: Erika Paloma Montoya Guerrero.

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Act.diagnostica

📌¿Qué es el diagnostico pedagogico?
El diagnóstico pedagógico trata de describir, predecir y, en su caso, explicar el comportamiento del sujeto en el contexto educativo, incluye actividades para medir y evaluar al alumno con el fin de realizar una intervención oportuna.

📌¿Cual es la función del profesor?
La función docente es aquella de carácter profesional que implica la realización directa de los procesos sistemáticos de enseñanza - aprendizaje, lo cual incluye el diagnóstico, la planificación, la ejecución y la evaluación de los mismos procesos y sus resultados, y de otras actividades educativas.

📌¿Cuál es la intención del diagnóstico pedagógico?
El diagnóstico educativo o pedagógico constituye, una tarea fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que implica el descubrimiento de aspectos conceptuales, actitudinales y aptitudinales de los alumnos y de esta manera poder tener una aproximación pertinente sobre la intervención docente.

📌¿Qué es la dimención?
Es la que hace referencia a los propósitos y a los contenidos de la enseñanza, a la concepción de alumno y docente.

📌¿En que consisten las experiencias previas?
La experiencia previa es una especie de almacén donde cada sujeto organiza, estructura, da significado e integra el material conceptual y procedimental que va construyendo.

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¿Que es un diagnóstico pedagógico? Es un Proceso de enseñanza aprendizaje
¿Cual es la función del profesor? Es el principal profesional que está directo con los alumnos en el proceso de enseñanza aprendizaje
¿Cual es la intención del diagnóstico pedagógico?de centra en lo fundamental determinar las dificultades ya. Que constituye el punto final del proceso informativo y punto de partida de intervención
¿Que es una dimensión? Información en base a números
¿En qué consisten las experiencias previas? En un almacén que está organizado en una estructura

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DIAGNÓSTICO
¿Que es un diagnóstico pedagógico?
Es una actividad técnica y teórica insertada en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que incluye varias actividades.
¿Cual es la función del profesor?
Creo que la función del docente sería poner esto en práctica
¿Cual es la intension del diagnóstico pedagógico?
Constituye una tarea fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje, pues implica en el desarrollo de aspectos conceptuales, actitudinales y aptitudinales de los alumnos.
¿Que es una dimensión?
Conjunto de propuestas y prácticas de enseñanza y aprendizaje.
¿En que consisten las experiencias previas?
Quizás al momento de planear y poner en práctica las actividades en el aula.

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¿QUÉ ES UN DIAGNÓSTICO PEDAGOGICO?
Explicar el comportamiento del sujeto en un contexto educativo.
¿CÚAL ES LA FUNCIÓN DEL PROFESOR?
Es aquel encargado de guiar, instruir, dar a conocer ciertos conocimientos que le facilitará a los educandos por medio de diferentes herramientas
¿CÚAL ES LA INTENSIÓN DEL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO?
Implica descubrir aspectos actitudinales y aptitudinales de los alumnos para tener una aproximación pertinente sobre la intervención del docente.
¿QUÉ ES UNA DIMENSIÓN?
En el ámbito educativo es todo aquello que abarca desde las propuestas, practicas, propósitos, etc.
¿EN QUÉ CONSISTEN LAS EXPERIENCIAS PREVIAS?
Tener una idea para la aplicación y por ende tomarlo como ejemplo, suele ser mas significativo este aprendizaje

De: Anette Mishel Peña Correa

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1. ¿Qué es un diagnóstico pedagógico? El diagnóstico pedagógico trata de explicar el comportamiento del sujeto en el contexto educativo; incluye actividades para medir y evaluar al alumno con el fin de realizar una intervención oportuna.

2. ¿Cuál es la función del profesor? Principalmente radica en apoyar a los estudiantes a “aprender a aprender” de manera autónoma, promoviendo su desarrollo cognitivo y personal mediante estrategias aplicadas al aprovechamiento de los recursos y la información disponible.

3. ¿Cuál es la intención del diagnóstico pedagógico? Constituye, una tarea fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que implica el descubrimiento de aspectos conceptuales, actitudinales y aptitudinales de los alumnos y de esta manera poder tener una aproximación pertinente sobre la intervención docente.

4. ¿Qué es una dimensión? Se refiere a lo longitud, extensión o volumen que una línea, superficie o cuerpo ocupan.

5. ¿En qué consisten las experiencias previas? La experiencia previa es “una especie de almacén donde cada sujeto organiza, estructura, da significado e integra el material conceptual y procedimental que va construyendo junto con las resonancias afectivas que experimenta

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1.- Trata de describir el comportamiento del sujeto en el contexto educativo.
2.- Es aquella de carácter profesional que implica la realización directa de los procesos sistemáticos de enseñanza - aprendizaje, lo cual incluye el diagnóstico, la planificación, la ejecución y la evaluación de los mismos procesos y sus resultados, y de otras actividades educativas.
3.- Constituye, una tarea fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que implica el descubrimiento de aspectos conceptuales, actitudinales y aptitudinales de los alumnos y de esta manera poder tener una aproximación pertinente sobre la intervención docente.
4.-Se refiere a la longitud, extensión o volumen que una línea, superficie o cuerpo ocuparán, respectivamente, en el espacio.
5.- Son aquellos conocimientos adquiridos en el trascurso de los años.

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1.es el que busca entender y explicar el comportamiento de un sujeto.
2..su función principal será inpartir procesos de enseñanza aprendizaje.
3..intenta descubrir aspectos conceptuales y aptitudianales del alumno
4...propuestas y prácticas de enseñanza aprendizaje
5...es un conocimiento que se tiene almacenadoantes de conocer o saber de un determinado tema.

Jehu Olmos

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1.- ¿Qué es un diagnóstico pedagógico?
Para algunos autores el diagnóstico pedagógico es un puente entre la evaluación y la orientación. Así Sanz Oro (1990) afirma que el diagnóstico es una función de la orientación dirigida a tomar decisiones y facilitar el perfeccionamiento de las personas, los procesos, instituciones o situaciones diagnosticadas.
2.- ¿Cuál es la función del profesor?
El maestro es un guía para el alumno, que lo acompaña dentro de su proceso de aprendizaje
3.- ¿Cuál es la intención del diagnóstico pedagógico?
El diagnóstico nos permite identificar cual es nuestra realidad en cuanto a los estándares educativos. El diagnóstico marca el punto de partida del proceso educativo y de formación de nuestros alumnos
4.- ¿Qué es una dimensión?
Tamaño o extensión de una cosa, en una o varias magnitudes, por las cuales ocupa mayor o menor espacio.
5.- ¿En qué consisten las experiencias previas?
Son desde mi punto de vista aprendizajes adquiridos con anterioridad, que forjan los saberes del individuo

Por: Génesis Zamora

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1¿ Que es un diagnóstico pedagógico? Este trata de explicar el comportamiento del sujeto, que en este caso es el alumno y así poder intervenir cuando tenga problemas para desarrollarse
2¿ Cual es la función del profesor? Poder desarrollar un trabajo creativo para los alumnos
3¿ Cual es la intención del diagnóstico pedagógico? Poder evitar que los profesionistas de la educación actúen sin poder conocer las complijidad y diversidad de conflictos que pudieran surgir
4¿ Que es una dimensión? Una faceta donde examinamos la problemática en los estudios
5¿ En que consiste las experiencias previas? Estas se refieren a que tanto conocimiento tiene un profesor ante un grupo de alumnos
IKER JESÚS GARCÍA

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Act. Inicial. Mitzy Arely Flores Maldonado.

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Act. Inicial. Mitzy Arely Flores Maldonado.

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1. El diagnóstico pedagógico facilita la decisión orientadora respecto a los procesos de intervención y, a su vez, permite el seguimiento de las causas de mejora educativa.
2. Actualmente, una de las principales tareas y funciones del docente radica en apoyar a los estudiantes a “aprender a aprender” de manera autónoma, promoviendo su desarrollo cognitivo y personal mediante estrategias aplicadas al aprovechamiento de los recursos y la información disponible.
3. Implica el descubrimiento de aspectos conceptuales, actitudinales y aptitudinales de los alumnos y de esta manera poder tener una aproximación pertinente sobre la intervención docente.
4. La dimensión implica la magnitud en una determinada dirección.
5. El tener estos conocimientos previos ayuda al individuo a la adquisición de nuevos aprendizajes, Ausubel llamó a los nuevos aprendizajes como ideas anclajes.