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層面一課程設計

1.          Great outline to begin with and to guide the lecture

2.          三個部分循序漸進介紹武器系統，邏輯清楚

層面四多模態媒材

1.          許多圖片佐以輔助文字，依序出現，可避免頁面過度擁擠，並用顏色區分重點，這些巧思皆是好的ppt頁面設計與操作方式

層面五口語表達辨識度

1.          全英進行，備好講稿，並運用自問自答的方式引出講稿內容，同時增加語調的抑揚頓挫，這是好的策略，但要留意逐字讀稿時，語調很容易扁平化(monotone)，整體來說辨識度高。

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EMI課程設計與教學檢核表

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EMI課程設計與教學檢核表

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以層面一、四、五為檢核重點

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請記得簽到退 https://reurl.cc/OpYlVR 謝謝

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如上方影片檔無法打開，您亦可從此處觀看教學影片

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整體教學

教學流程合乎邏輯、有清楚的教學大綱

PPT製作精美、圖片示意清晰

教師英語表達流暢(用youtube的字幕功能有90%可跑出相對應字詞)

建議未來實際教學可多運用眼神接觸或臉部表情，避免念稿，且運用語調吸引學生注意。

建議使用跨語言學習策略，考慮在學生較難理解的部分使用中文來協助教學(例如:weapon system 至control system的連結?)

講述內容轉變時建議可使用小結語(連結OPIR model)，讓學生了解內容的段落重點

第一位老師
介紹內容時，建議使用抑揚頓挫，在關鍵字停頓，且用類似句式來說明 (口語鷹架)

例如:
Fighting the enemies...

Fighting the breast

Facing those threats, primitive human need to

若口頭說明較多建議可放幾個關鍵字讓學生可邊聽邊認讀 (文字鷹架)例如: primitive man- aim for survival

第二位老師

建議可增加一張投影片呈現rocket, rifle, missile 的內容，或者是分析對比firing range的差異

從介紹rocket, rifle, missile轉接到weapon system 可以有些轉結或是總結語，例如: With the progress of technology, the usage of weapon becomes…

可用簡單英語句式讓學生有可以認讀的總結
With the progress of technology, weapon is used for…

第三位老師
很棒的單元小結，設計互動問題讓學生連結先備知識，使用圖片且與學生生活環境連結來瞭解key elements of control system
建議實際教學時，在問完問題後可停頓一下讓學生做回答

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每個重點主題都有提問，建議也可以問一些較有思考性的問題，如Why is XX a control device?

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1. PPT內容字型小，不易辨識

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1. PPT內容字型小，不易辨識
2. 每頁圖片及內容稍多
2. 建議提問的問題和答案區分成兩頁

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問與答清楚，字稍小

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ppt內容結合圖片說明，易於了解

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ppt內容結合圖片說明，易於了解

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1.老師於講授重要環節適時問答，使學生能

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1.老師於講授重要環節適時問答，使學生能掌握學習重點，且能與學生產生互動 。
2.教學內容圖片能輔助學生理解學習內容 。
3.課程內容設計簡潔明瞭 。

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內容清晰，講演結合動畫。或許可以

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內容清晰，講演結合動畫。
或許可以加點中文，使學生更容易了解