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En esta segunda sesión, se realizará una especie de tertulia literaria en donde se expondrán y se contarán algunos libros interesantes a llevar a las aulas y a las casa para que sean contados por los docentes y los padres hacia los niños.

Será contado para los alumnos pero también será una forma de que los adultos aprendan y lean también estos libros.

Se van a contar los siguientes libros:
Libros para contarles a los más pequeños
- El club de los valientes
- Rojo
- Yo voy conmigo

Libros para contarles a niños a partir de 6º de primaria
- El final del paréntesis
- Invisible

Tras la finalización de la lectura de los cuentos, se abrirá un momento de compartir ideas sobre qué les ha parecido los cuentos, qué han aprendido de ellos, si lo ven interesante para los niño...En caso de que en el Work Coffe estuviera presente algún niño, se le preguntará también qué le ha parecido...

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¡Hola! Soy Alba Romeo, alumna de 4º curso de Magisterio Infantil de la Universidad de Zaragoza y alumna del curso ABC didáctico.

He creado un Padlet con la finalidad de presentar un Work Coffe llamado "STOP BULLYING" sobre la sensibilización y prevención del acoso escolar dirigido a la comunidad educativa (profesorado, alumnado y familias).

En el Padlet, se presenta todo lo que se va a realizar en el Work Coffe ya sea las características de este, las sesiones...

¡Espero que os guste!

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Este programa está dirigido para sensibilizar a toda la comunidad educativa (profesorado, alumnado y familias) sobre el acoso escolar, ser capaces de detectar situaciones en donde se dé este problema social y ofrecer actividades para su prevención.

Los objetivos que se quieren conseguir con este Work Coffe, son los siguientes:

Conocer qué es el acoso escolar, sus causas y roles.

Conocer los tipos de acoso escolar o bullying

Adquirir conocimientos para saber si el alumno o hijo está siendo víctima de acoso escolar.

Saber actuar frente a un caso que se pueda observar tanto en la clase como en casa (cómo actuar teniendo el rol de maestro, padre o niño).

Que la comunidad educativa se sensibilice ante tal problema.

Conocer cuentos para trabajar el acoso escolar en clase y en casa.

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TEMPORALIZACIÓN Y LUGAR DONDE SE VA A LLEVAR A CABO EL WORK COFFE

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TEMPORALIZACIÓN Y LUGAR DONDE SE VA A LLEVAR A CABO EL WORK COFFE

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El Work Coffe se en la cafetería Doña Hipólita, ubicada en la ciudad de Zaragoza con dirección C. Joaquín Gil Bergés, 4,.

Constará de 2 sesiones durante dos días, concretamente se realizará durante una semana los días 22 de marzo (martes) y 24 de marzo (jueves).

Cada sesión tendrá una duración de entre 40 minutos y 1 hora. Se ha decidido esta temporalización por si surge tiempo para hablar entre las personas que asistan y hacer preguntas… Es necesario este tiempo porque se trata de sesiones dinámicas en las que se incluyen, videos, explicaciones teóricas...

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Antes de empezar, se procederá a enseñar tres vídeos como forma de introducir el tema que se va a trabajar. Mencionar que, el tercer vídeo es un corto muy interesante con formato de dibujo animado para que los niños puedan entender sobre qué asunto se va a trabajar.
Después de la visualización se pedirá a las personas presentes que reflexionen sobre lo que han visto, que se hagan preguntas...

A continuación, se explicará de una manera más teórica qué es el acoso escolar, sus causas, los tipos de acoso que nos podemos encontrar en la comunidad educativa, los roles que hay, cómo saber que un alumno o hijo es víctima de esta problemática y la importancia de actuar frente a un caso que se pueda observar tanto en la clase como en casa (cómo actuar teniendo el rol de maestro, padre o niño).

Al terminar la explicación se dará un folleto a cada una de las personas para que tengan guardada la información que se ha dado en esta primera sesión. Se les dará un tiempo para que puedan mirarlo y leerlo y se responderá a cualquier duda que tengan.

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Cuando el ACOSO ESCOLAR te hace dejar de estudiar

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El acoso escolar contado por estudiantes

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Corto sobre Bullying y acoso en las aulas: "No Juegues Conmigo"

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EXPLICACIÓN TEÓRICA SOBRE EL ACOSO ESCOLAR

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EXPLICACIÓN TEÓRICA SOBRE EL ACOSO ESCOLAR

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¿QUÉ ES EL ACOSO ESCOLAR?
Según la Asociación Española para la Prevención del Acoso Escolar, el acoso escolar es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada, tanto en el aula, como a través de las redes sociales.

CAUSAS DEL ACOSO ESCOLAR
Entre las causas o factores más comunes que provocan el acoso escolar o bullying en la escuela encontramos las de tipo personal, familiar o escolar:

Personal: Baja autoestima del acosador y una manera de suplir la poca confianza en sí mismo. También es una causa personal el apoyo al acosador de otros compañeros del aula.

Familiar: Su origen puede encontrarse en situaciones de violencia doméstica experimentadas en la infancia y un modelo parental agresivo y violento. También, puede influir la tensión económica de la unidad familiar, la relación deterioradas entre los progenitores, los valores y la ausencia de normas en la convivencia etc.

Escolar: Falta de control físico y vigilancia en el centro educativo y ausencia de un modelo generador de comportamientos sociales adecuados.

TIPOS DE ACOSO ESCOLAR
Acoso físico: Se entiende por agresión física, aquellas acciones que los agresores realizan de forma manual, que puede afectar a la vida de la víctima existiendo un contacto físico con ésta o no. Podemos clasificarla en:

Empujones, golpes o zancadillas.

Novatadas.

Chantajes, amenazas o notas anónimas.

Quitarle el dinero para el desayuno o almuerzo.

Deteriorar o romper sus pertenencias personales.

Acoso psicológico o verbal: Entendemos por agresión de tipo verbal, todo aquel daño que los agresores y sus ayudantes son capaces de hacer a la víctima con la ayuda de la palabra. Algunos ejemplos son:

Motes o apodos degradantes.

Insultos tanto a ellos como a sus familiares.

Ofensas debidas a sus características físicas o psicológicas.

Rumores y/o mentiras.

Acoso sexual: Se trata de aquellas actividades dirigidas a solicitar favores de tipo sexual a otra persona en contra de su consentimiento. Pueden ir desde agresiones de tipo verbal hasta toques o agresiones físicas.
Acoso social: Se entiende que alguien es excluido socialmente por parte de su grupo de “amigos” y cuando no se le permite permanecer a él de forma intencionada. Algunas formas de exclusión son:

Excluirlo o alejarlo de las actividades que se están realizando.

No dejarlo participar en juegos y actividades.

Discriminarlo por su situación económica, intelectual, emocional y/o racial.

Acoso cibernético: Con las nuevas tecnologías también podemos encontrar casos de ciberacoso en los centros escolares. Este tipo de bullying se puede considerar uno de los más dañinos a nivel psicológico debido al gran alcance que puede llegar a tener. Se puede realizar a través de ordenadores, páginas web...

ROLES DEL ACOSO ESCOLAR
Tres roles:

-       Víctimas

-       Agresores

-       Espectadores

-       Más los reforzadores del agresor

-       Más los defensores de la víctima

Si yo empiezo con un caso de bullying en el aula, se empezaría con los espectadores (de esta manera prevengo e intervengo)

Características y riesgos de las víctimas:

-       Pasiva o activa

-       Inseguridad

-       Baja autoestima

-       Miedo o rechazo a la escuela

-       Ausencia o pocos amigos

-       Problemas emocionales (tristeza, ansiedad, insomnio...)

-       Dificultades académicas

-       Hasta daños mas graves en la personalidad (fobia, ansiedad, estrés, ideas suicidas...)

-       Evidencias físicas del maltrato (moratones, perdida de objetos, roturas...)

Características y riesgos de los agresores:

-       Directos o indirectos

-       Agresivos

-       Impulsivos

-       Falta de habilidades sociales

-       Falta de empatía

-       Responden a recompensas inmediatas

-       Aprenden que la violencia es un instrumento útil

Características y riesgos de los espectadores:

-       Resto de alumnos que saben que tiene lugar el acoso, pero permanecen indiferentes:

·      por miedo a convertirse en victimas

·      o por falta de sensibilidad moral

-       Puede derivar en una mayor desensibilización ante el sufrimiento de otros

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¿CÓMO SABER SI UN NIÑ@ ES VÍCTIMA DE ACOSO ESCOLAR?

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¿CÓMO SABER SI UN NIÑ@ ES VÍCTIMA DE ACOSO ESCOLAR?

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CÓMO ACTUAR ANTE EL ACOSO ESCOLAR. ROL DE MAESTR@

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CÓMO ACTUAR ANTE EL ACOSO ESCOLAR. ROL DE MAESTR@

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1. Tratar a los estudiantes con respeto
Es importante que los maestros se muestren abiertos y disponibles, de manera que si un alumno es víctima del acoso, se sienta lo suficientemente cómodo y seguro como para confesar lo que sucede.

2. Planificar actividades que condenen el acoso
Existen muchos libros, películas y programas de televisión que sirven de base para discutir el impacto del acoso escolar y, de paso, lograr que los estudiantes puedan desarrollar cierto nivel de empatía con la víctima

3. Detener inmediatamente la intimidación
Si el maestro es testigo de una situación de acoso, debe detenerla inmediatamente. Es importante que los estudiantes sean conscientes de que los profesores no permiten que otros niños o adolescentes sean maltratados y sepan que las víctimas cuentan con el apoyo de las instituciones. En estos casos, se recomienda que el maestro imponga su autoridad y que no intente mediar, como si se tratara de un simple conflicto, ya que en los casos de acoso siempre existe una gran desproporción de poder y el intento de mediar a menudo solo sirve para que la víctima se sienta aún más indefensa y expuesta.

4. Hablar con el agresor en privado
En muchos casos, los agresores son niños o adolescentes que provienen de hogares disfuncionales, donde se aceptan y se ponen en práctica diferentes formas de violencia. En otros casos, el propio agresor fue en otro momento una víctima del bullying y su comportamiento violento es su forma de defenderse. Por eso, es importante hablar con ese estudiante en privado, intentando comprender por qué se comporta así. Si el maestro detecta que tiene problemas para controlar la ira o muestra conductas disfuncionales, lo ideal sería que lo remitiera a un psicólogo.

5. Notificar lo ocurrido y darle seguimiento
Los maestros deben reportar los casos de acoso al director de la escuela, y también es conveniente que se lo comuniquen a los padres de todos los implicados, tanto la víctima como el agresor. De hecho, a menudo los padres no están al tanto de los comportamientos de sus hijos, pero son una pieza clave para resolver ese conflicto. También es importante que el profesor se mantenga atento a cómo se desenvuelve la situación y que tenga en cuenta que normalmente el acoso se produce cuando los estudiantes están sin supervisión escolar.

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CÓMO ACTUAR ANTE EL ACOSO ESCOLAR. ROL DE PADRE Y MADRE

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CÓMO ACTUAR ANTE EL ACOSO ESCOLAR. ROL DE PADRE Y MADRE

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1. Observa al niño o la niña. Trata de estar a los cambios de humor y de comportamiento, la motivación al estudio, frecuentes enfermedades leves como dolor de estómago o jaquecas.

2. Escucha y dialoga con ellos. Los niños y las niñas casi nunca mienten en estos temas. Es importante escuchar lo que ha vivido y cómo se siente, sin juzgarle.

3. Mantén la calma. Es importante estar sereno y adoptar una actitud de comprensión y atención, transmitiendo seguridad y tranquilidad.

4. Dile que no es culpable de nada. Todas las personas tenemos derecho a ser protegidas contra cualquier forma de violencia y a ser tratados con respeto.

5. Refuerza su autoestima. Ayúdales a reconocer sus capacidades, habilidades y el gran esfuerzo que ha hecho al haber pedido ayuda.

6. Comunica la situación a la escuela. Es importante que el centro escolar conozca la situación y mantenga una comunicación continua y de colaboración con ellos.

7. Dale la oportunidad de ampliar su grupo de amigos y amigas. Las actividades fuera del centro escolar le dan la oportunidad para relacionarse con otros chicos y chicas de su edad.

8. Mantén una buena comunicación basada en la confianza. Esto facilitará que acuda a ti en caso de recibir algún contenido o invitación que le provoque malestar o incomodidad.

9. Recomienda a tu hijo o hija que no responda a las agresiones y en caso de sospechar que se está dando una situación de ciberacoso, trate de guardar los mensajes como prueba, de bloquear al remitente o de denunciar el caso.

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CÓMO ACTUAR ANTE EL ACOSO ESCOLAR. ROL DE ALUMNO

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CÓMO ACTUAR ANTE EL ACOSO ESCOLAR. ROL DE ALUMNO

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En el caso de los niños, como anteriormente se ha mencionado existe un rol en el acoso escolar que son los espectadores.
Estos no tendrían que adquirir un rol como dice su nombre de únicamente "observo lo que veo y no actúo por pararlo" si no que, como rol del alumno es importante que ellos cuenten al profesorado lo que está ocurriendo ya que los niños son los que están en esas situaciones y si se le informa al docente para este último será más rápido adquirir la información del suceso que está ocurriendo en su aula, escuela, comunidad educativa... pero para que esto ocurra es decir, para que el niño tenga este rol, se tiene que partir primero del docente y que este le de una formación al niño para que el alumno sepa que si ve una situación de acoso escolar, tiene que actuar de inmediato y no quedarse meramente como un espectador.

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Daniel pensaba que todos los problemas se solucionaban con "la ley del más fuerte", pero todo cambia cuando aparece Alan.

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Breve y fácil de entender para los más pequeños. Una niña que vive con miedo el delatar al abusón de clase.

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Un cuento ideal para trabajar la autoestima y el bullying, trabajar con los más pequeños el aceptarse como son. La protagonista se enamora, pero el chico no le hace caso y sus amigos le dicen que se vaya quitando cosas de su aspecto e incluso de su personalidad. Lo que empieza siendo un juego acaba por no ser capaz de reconocerse a sí misma.

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Marina ha de cambiar de ciudad junto a su familia de manera repentina. En el nuevo instituto será víctima del bullying.

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Habla del acosador, pero también de los que callan, de los que miran hacia el otro lado: compañero, docente e incluso el director del centro, habla de padres demasiado ocupados para atender a sus hijos e hijas. Habla de en qué momento dejamos de ser visibles para volvernos invisibles incluso de los propios padres.