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Autoavaliação do componente: Muito importante que responda. 

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Autoavaliação do componente: Muito importante que responda. 

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CARLOS HENRIQUE MARTINS DOS SANTOS

EDUARDO VITOR SANTOS DA SILVA

EMANUELLA BARBOSA MARTINS DE CASTRO

FABRICIO LUERRY SILVA DAS MERCES

FELIPE GABRIEL CANUTO DA SILVA

GABRIEL KAYK SANTANA PORTO SANTIAGO

GABRIEL RODRIGUES BAPTISTA

GABRIEL YAN GOMES DE LIMA VALIM

GUILHERME ALVES FELIX DE SÁ

GUSTAVO DA SILVA LIMA SOARES

GUSTAVO LUIZ ARAÚJO DO NASCIMENTO

HENRIQUE GALDINO DE OLIVEIRA

HENRIQUE OLIVEIRA FREITAS PINTO

ISABELA DE FATIMA PETRONILIO CHIARI

JOAO GABRIEL DE SOUZA DIAS

JOAO MATEUS DA SILVA SANTOS

JOAO PEDRO BIANCHI BEZERRA

JUAN KALIEL SANTOS DE MELO SANTANA

KAROLINE KELLY DA SILVA SANTOS

KLEBERSON GONCALVES MATEUS SARAIVA

MATHEUS APARECIDO RODRIGUES DOS SANTOS

PEDRO FRANSICHELLI NEVES LEAL

PEDRO HENRIQUE FERREIRA ROSA

SUELY WENDY LOPES MARTINS

VINÍCIUS ANDRADE GAMA DE OLIVEIRA

MARIA LUIZA CORDEIRO DE SOUZA

THAMINY VICTORIA DA SILVA

RENATO CAJUEIRO BRANDAO JUNIOR

LUCIO FELIPE ALFREDO DA CRUZ

DANILO SAITO DALESSANDRO SALIM

PATRICK KAUÊ CASAGRANDE SANTANA

MARIA LUIZA CORDEIRO DE SOUZA

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AUTOAVALIAÇÃO - UC1 - FENÔMENOS FÍSICOS E INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICOS

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CARLOS HENRIQUE MARTINS DOS SANTOS EDUARDO VITOR SANTOS DA SILVA EMANUELLA BARBOSA MARTINS DE CASTRO FABRICIO LUERRY SILVA DAS MERCES FELIPE GABRIEL CANUTO DA SILVA GABRIEL KAYK SANTANA PORTO SANTIAGO GABRIEL RODRIGUES BAPTISTA GABRIEL YAN GOMES DE LIMA VALIM GUILHERME ALVES FELIX DE SÁ GUSTAVO DA SILVA LIMA SOARES GUSTAVO

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porr: Renato
№ 56

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Nomes:Emanuella Barbosa Martins de Castro.
Antony Oliveira Vince.
Vinicius Andrade Gama.
Victor Almeida.

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Nomes:Emanuella Barbosa Martins de Castro.
Antony Oliveira Vince.
Vinicius Andrade Gama de Oliveira.
Victor Almeida.

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Victor Almeida Ribeiro ; Antony oliveira Vince ; Gabriel Rodrigues baptista ;Emanuella Barbosa Martins de Castro ; Vinícius Andrade 

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Atividade Consumo de dois Aparelhos com variação de consumo conforme os meses

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Objetivos:  Estudar os gráficos produzidos por fernômenos físicos e compará-los aos do mercado financeiro
Habilidades:
- Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.

Objetos de conhecimento:dissipação de energia elétrica, juros, gráficos.

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Objetivos:  Estudar os gráficos produzidos por fernômenos físicos e compará-los aos do mercado financeiro
Habilidades:
- Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.

Objetos de conhecimento:dissipação de energia elétrica, juros, gráficos.

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Planilha e Gráfico de Corrente, Tensão e Potência

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Tinkercad | From mind to design in minutes

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Tinkercad is a free, easy-to-use app for 3D design, electronics, and coding.

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Link para o simulador de circuitos elétricos

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Link para o simulador de circuitos elétricos

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Nomes:
Antony Oliveira Vince
Emanuella Barbosa Martins de Castro
Vinicius Andrade Gama de Oliveira
Victor Almeida

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Trabalho potências de eletrodomésticos !!!

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Trabalho potências de eletrodomésticos !!!

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GRUPO : gabriel yan
Leandro Barbosa
Ryan Rodrigues
Pollyana shimada  e
Emanuella

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Juan Kaliel
Maria Eduarda
Maiara Alves
Leticia Alves
Adriano Araújo
Lúcio

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Gráfico de consumo de energia.          Gabriel Rodrigues Baptista

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Gráfico de consumo de energia.          Gabriel Rodrigues Baptista

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regina, carlos henrique, kleberson, henrique galdino, gabriel kayk e guilherme

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Participantes:
Pollyanna Shimada
Leandro
Gabriel Yan
Emanuella

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Objetivo: construir gráficos que representem o consumo de energia de aparelhos elétricos

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Objetivo: construir gráficos que representem o consumo de energia de aparelhos elétricos

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Retomando a aula anterior:

1.        Quais são as grandezas físicas que nos permitem indicar o consumo de energia elétrica de aparelhos elétricos?

2.       Quais aparelhos apresentam maiores consumos de energia elétrica?

3.       O consumo de todos os aparelhos elétricos é igual durante todo o ano?

Observação: espera-se que neste o momento os gráficos sejam “construídos” utilizando ferramentas digitais, como planilhas de cálculo. Na impossibilidade de utilizar na aula, os gráficos deverão ser registrados em material apropriado (papel milimetrado ...)

Em grupos:

I.            Pesquisem a potência de, pelo menos 6 aparelhos elétricos domésticos e/ou de uma empresa.

II.            Escolha dois equipamentos que considera que apresentem consumos variados durante o ano.

III.            Estime o consumo de energia elétrica mês a mês para cada equipamento.

IV.            Registre os dados em uma tabela

V.            Proponha a construção de um gráfico que represente o consumo de energia durante o ano todo dos dois equipamentos.

VI.            Depois de construir o primeiro gráfico, estime o consumo de energia todos os equipamentos pesquisados.

VII.            Registre em uma tabela o consumo de energia de elétrica de todos os equipamentos

VIII.            Construa um gráfico que represente o consumo de energia de todos os equipamentos em um dado mês do ano.

IX.            Compartilhe seus dados e gráficos para seus colegas utilizando o mural virtual.

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Para auxiliar na compreensão da aula do dia 08/04/2022

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F(x)=x²+100x-1600

Alunos: Leandro, Pollyana, Gabriel.

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Cálculo, e anotação científica sobre a bola de canhão.

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Cálculo, e anotação científica sobre a bola de canhão.

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Tempo: 2.94s
Distância: 7.44m
Altura: 46.54
Ângulo do canhão: 85 grau
Altura do canhão: 4m
Alvo: 15m de distância.
Rapidez inicial: 29m/s
Massa: 17.60
Diâmetro: 0.18m
Gravidade: 9.81m/s²
Resistência do ar: 0

Alunos: Leandro, Pollyana, Gabriel.

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Leandro
Gabriel yan

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Altura 0 m
Ângulo: 78°
Rapidez: 19 m/s
Massa 9 kg
Diâmetro:0.40m
Gravidade : 9.81 m/s2
Victor almeida ribeiro
Rayssa amancio milani
Fabricio Luerry Silva das merces

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grupo 2

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Tempo: 2.15seg
Distancia: 7.48m
Altura: 21.22m
Rapidez Inicial: 20m/s
Grupo:
Isabela Chiari
Gabrielli Evelyn
Geovanna Cintra
Regina Cavalcanti

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Davi Silva Trindade 2b
altura 26,83 m
distancia 3.75 m
tempo 2.34 s
angulo 86 graus
rapides 22m/s
gravidade 9.81 m/s2
diametro 0.18 m
massa 17.60 kg

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Leticia

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Guilherme alves 2B

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Leticia,mayara

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Leticia,mayara

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Isabela Chiari
Gabrielli Evelyn
Geovanna Cintra
Regina Cavalcanti

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Gabriel Rodrigues Baptista . Emanuella Barbosa Martins de Castro

# data[].attributes.headline
LEANDRO, GABRIEL, FELIPE, POLLYANA, 01\04\22

# data[].attributes.subject
LEANDRO, GABRIEL, FELIPE, POLLYANA, 01\04\22

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2B

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Gabriel yan
Pollyana
Leandro

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Ryan, Darlyson e Antony. 01/04/22 Dia da mentira.

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Ryan, Darlyson e Antony. 01/04/22 Dia da mentira.

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Victor almeida ribeiro
Rayssa amancio milani
Fabricio Luerry Silva das Mercês

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rayssa amancio milani
Fabricio Lurrry Silva das Meces

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Davi Silva Trindade 2B

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Jogue um carro com um canhão! Saiba mais sobre o movimento de um projétil ao disparar vários objetos. Defina o ângulo, a velocidade inicial, e a massa. Explore representações vetoriais e adicione a resistência do ar para investigar os fatores que influenciam o arraste.

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Simulador Phet: Gráficos sxt, vxt e axt no MRU e MRUV

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Simulador Phet: Gráficos sxt, vxt e axt no MRU e MRUV

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Learn about position, velocity, and acceleration graphs. Move the little man back and forth with the mouse and plot his motion. Set the position, velocity, or acceleration and let the simulation move the man for you.

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Nomes estão no slides

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Gabriel Kayk Santana 2b
Juan Kaliel Santos
Kleberson
Henrique Galdino
Adriano Araújo
Carlos Henrique Martins
Henrique Oliveira

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EXPERIÊNCIA DA GOTA DE ÓLEO - REGINA, MARIA EDUARDA, ISABELLA, GEOVANA

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Alunas: Isabela Chiari, Geovanna Cintra, Regina Cavalcanti e Maria Eduarda - 2º ano “B” / 1º tentativa: A gota ficou grudada na superfície da proveta. / 2ºtentativa: A gota levou 21seg para chegar ao fundo, afundou de forma constante. (Segue abaixo gráfico e vídeo da experiência)

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Alunas: Isabela Chiari, Geovanna Cintra, Regina Cavalcanti e Maria Eduarda - 2º ano “B” / 1º tentativa: A gota ficou grudada na superfície da proveta. / 2ºtentativa: A gota levou 21seg para chegar ao fundo, afundou de forma constante. (Segue abaixo gráfico e vídeo da experiência)

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Materiais: 1 tubo de de aproximadamente 15 cm                   1medidor                    1 régua                      1cronometro                      Água                      Óleo Ao colocar óleo no tubo, depois de pequenas quantidades de água, percebe se que os primeiros contatos que a água teve sobre o Óleo não fez efeito.De primeira, ela só flutuou, entretanto colocando mais água ela afunda sobre o óleo, por causa da massa dele.12 gotas, 47,55 segundos, 12,6 centímetros 

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Materiais: 1 tubo de de aproximadamente 15 cm                   1medidor                    1 régua                      1cronometro                      Água                      Óleo Ao colocar óleo no tubo, depois de pequenas quantidades de água, percebe se que os primeiros contatos que a água teve sobre o Óleo não fez efeito.De primeira, ela só flutuou, entretanto colocando mais água ela afunda sobre o óleo, por causa da massa dele.12 gotas, 47,55 segundos, 12,6 centímetros 

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2°B
Emanuella Barbosa Martins de Castro
João Pedro Bianchi Bezerra
Gabriel Rodrigues Baptista
Pedro Fransichelli Neves Leal (foi pro 2A)
Suely Wendy Lopes Martins
Pedro Henrique

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