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a. Complete the chart using the information above:

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                               Step 3: The Recipe 

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                               Step 3: The Recipe 

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Stuffed Chicken

The stuffed chicken recipe is very easy and tasty to prepare. To start with, the first thing you need some ingredients which are:

You need 1 kilo of kitchen breast, 1 pound of cheese, one pound of ham, 5 cooked eggs, 2 carrots, 6 string beans, you also need garlic, water and a little salt. With all the ingredients ready, the first thing to do is to marinate the breast with the garlic and salt, when you have done this, the second step is to add the cheese, the ham, the cooked eggs cut in slices, the carrots cut in julienne strips and finally the string beans. Then, you have to put to cook in water for 20 minutes and ready to enjoy a delicious recipe.

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a. Complete the chart writing the sentences with the correct tense (Simple Present, Simple Past, or Past progressive):

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• ¿Estudié y aprendí los temas sugeridos del e-Book?:

Si porque al estudiar los temas sugeridos del e-Book me permite tener claridad y entendimiento frente a los temas que propone el curso para llevar un mejor proceso de aprendizaje.

• ¿Participé en el foro dentro de los tiempos indicados?

Dentro de los tiempos indicados SI participe en el foro ya que para mí es muy importante la interacción y retroalimentación con el tutor y los compañeros, donde me permite lograr enriquecer mis conocimientos de aprendizaje y crecimiento personal.

• ¿En cuáles de los siguientes espacios de interacción y aprendizaje participé: Foro de esta tarea, CIPAS, Web conferencias, grupo de WhatsApp, grupo de telegram?:

Participe en espacios de interacción de aprendizaje como Foro de esta tarea, CIPAS, Web conferencias, grupo de WhatsApp y grupo de telegram, porque al hacer parte de cada uno de ellos me permitió aclarar dudas, hacer preguntas, entender mucho más las temáticas y fortalecer mis habilidades en este bello idioma.

• ¿Qué aprendí de esta tarea?:

Lo aprendido en esta tarea fue el poder identificar y crear oraciones con los adverbios de frecuencia, a reconocer los sustantivos contables e incontables y los adverbios de secuencia en la elección de un plato típico de mi región, a conocer y redactar los tiempos en presente simple, pasado simple o pasado progresivo, obteniendo un gran crecimiento de aprendizaje.

• ¿Es importante lo que estoy aprendiendo? ¿Por qué?:

Si es importante lo que estoy aprendiendo porque me permite obtener un crecimiento, desarrollo y progreso en la vida personal, profesional y en cada uno de los campos y áreas de desempeño diario.

• ¿Cómo aporta este aprendizaje a mi vida personal y profesional?:

Este aprendizaje le aporta a mi vida personal porque adquiero grandes y nuevos conocimientos llenos de enseñanzas para mi desarrollo profesional donde me permite crecer, buscar y seguir incentivándome en el camino del crecimiento y avance personal.

Califique su trabajo de 1 a 10 puntos:

10 porque realice el desarrollo del trabajo de manera responsable, puntual, honesta y con mucha dedicación.

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b. Write 5 sentences about Ruth’s routine using the frequency adverbs:
· She usually puts on shorts and a t-shirt.

· She often prepares eggs for breakfast.

· She sometimes wears a formal dress when she has to go to work.

·She always drinks a delicious coffee.

·She never washes her face before bed.

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b. Write down sentences in simple past with the following information, also write a complement:

They / become (Affirmative):

They became artists last year.

We / run (negative sentence):

We didn´t run in the mornings.

She / call (Interrogative sentence):

Did she call in my mother?

He / make (Affirmative sentence):
He made bread every day

I / sing (Interrogative sentence):

Did I sing for children's parties?

You / work (negative sentence):

You didn´t work in the police

It / jump (Affirmative sentence):

It jumped rope for the nights

She / try (Interrogative sentence):

Did she try cooking rice with chicken?

They / use (negative sentence)

They didn´t use shorts in the cold

We / write (Affirmative sentence)

We wrote letters every Monday

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c. Write down sentences in past progressive with the following information, also write a complement:

We / bend (Negative sentence):

We weren’t bending the t-shirts.

You / blow (Interrogative sentence):

Were you blowing?

She / hide (Affirmative sentence):

She was hiding of her aunt.

He / sleep (Negative sentence):

He was not sleeping in the house

It / bite (Interrogative sentence):

Was it biting bread?

They / drive (Affirmative sentence):

They Were driving the car.

I / forget (Negative sentence):

I was not forgetting to buy eggs

We / let (Interrogative sentence):

Were we letting the suitcases in the house?

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c. Write with the following information sentences with frequency adverbs (always, sometimes, usually, never) also, write a complement to the sentence:

• Sophia and Joseph / go:

Sophia and Joseph sometimes go to the mall

• The dog / bark:

The dog always scares the child with his barks.

• My father and I / drink:

My father and I usually drink a lot in friends' parties.

• She / eat:

She always likes to eat fruits

• Liliana and Santiago / speak:

Liliana and Santiago always speak during the classes.