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Inicialmente el lenguaje del bebé es la expresión, a través de balbuceos, sonrisas, llantos depende de los sentimientos y necesidades. Así se comunican al inicio. Posteriormente, los bebés van adoptando un lenguaje más suelto, llegando al dominio de la comunicación verbal.

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Muestra poco afecto en general, dificultades en situaciones comunicativas, en la masticación e ingerir alimentos o líquidos, en comprensión, en mover las articulaciones del cuerpo.

A partir de los 36 meses en adelante, se van determinando y calmando las bases del bebé.

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Aquí empieza dónde nos tendremos que fijar en el lenguaje y expresiones verbales y faciales, sigue sin mostrar sensaciones y emociones, no responde a su nombre, no usa gestos. Ausencia del habla, no responde.

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En esta etapa de pre lingüística; podemos empezar a ver síntomas importantes cómo; la respuesta a voces familiares, balbuceos, sonidos y gestos. También la poca afección positiva, llantos frecuentes y débiles y atragantamientos con líquidos. Carencias de señalizaciones, para dirigir la atención a otra persona.

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Las palabras implicadas en el lenguaje y las habilidades motoras están más avanzadas que las de memoria y razonamiento, siguiendo así en el desarrollo cognitivo.

Las palabras, aumentando, donde ya las expresan con una idea detrás con gestos. Empieza a poder reconocerse a sí mismo cuando le llaman por su nombre, ya que también es algo familiar.

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El bebé habla telegráfica en su mayoría de palabras, desarrollando su crecimiento motor y se limita a un sustantivo y un verbo, utiliza las palabras principales para comunicarse. Por lo contrario, empezará a encadenar y a comunicarse con frases más largas, hasta cuatro, cinco y seis palabras, ya que aunque de momento no las transmite aún, es posible que las conozca poco a poco.

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En esta etapa inicia el balbuceo canónico, cuando es capaz de crear vocales más largas (ya que las puede duplicar) y de coordinar una vocal y una consonante, causando las primeras sílabas.

Hasta los 10 meses de vida los balbuceos no van declarados a personas u objetos, pues son intencionados, acompañando movimientos rítmicos según su tartajeo; a partir de ahí, aparecen claras intenciones de la lengua materna en ellos… en situaciones comunicativas, transmitiendo información sobre acciones u objetos.

A medida que ayudamos al bebé hablando con el bebé según las interpretaciones, contribuimos a comunicarse con alguna intención y a la comprensión.

Posteriormente a esto (pasos previos para aprender a hablar) el bebé produce sonidos e imita partes de las palabras que los adultos le va comunicando, hasta que los adultos pueden llegar a entender cómo palabras, las primeras palabras.

Éstas son muy familiares, referidas a juguetes, objetos…

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A lo largo de los primeros días, aparecen los primeros sonidos vegetativos; los bebés se expresan mediante llantos y gemidos. A las semanas expresan sensaciones positivas a través de sonrisas, empezando en la fase de fonación, acompañado de sonidos instintivos.

Entre el segundo y tercer mes, empiezan con sonidos vocálicos y poco a poco, hacia el ecuador del primer año amplían la emisión de sonidos vocálicos haciéndolos más largos, cambiando tonos e intensidades… los perfeccionan poco a poco cuando los adultos interactúan con ellos.

Empiezan a imitar las expresiones emocionales de las caras de los más adultos además de faciales, y se ayudan para expresarlas; el afecto positivo con la carcajada y lo negativo con la llorera.

Aparecen los proto-sonidos que ayudan a expresar más estados emocionales de diferente tipo, manifestándose la intencionalidad temprana desarrollando la comunicación posterior del lenguaje.

En este proceso de aprendizaje influyen varios divisores, desarrollo, captación del habla…

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Aquí ya comprende o empieza a hacerlo, con los objetos, juguetes y capta indefinidos cómo; uno, una. Nos dará pequeñas ideas de lo que quiere, refiriéndose a él mismo usando el ‘mío’.

A partir de esta última etapa, entenderá muchas más palabras, reconocerá más objetos, más voces y así empezar a narrar vivencias e historietas.

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Su comprensión mejora rápidamente. Reconoce su nombre y algunas palabras; partes del cuerpo, fotografías familiares, objetos… aunque no el uso de éstos. También es capaz de obedecer órdenes sencillas, en especial si las acompañamos con gestos ya que para él es más fácil entender de qué se habla.

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Comprende y reconoce ciertas expresiones, ciertas palabras y va relacionando frases y las utiliza con cierto sentido, tratando de imitarlas.

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Poco a poco, el bebé a medida que va escuchando palabras a su alrededor van conociendo cómo suena la lengua para un futuro saber diferenciarla de otras, al tercer trimestre de vida, va reconociendo las palabras familiares, sobre todo las de la madre, siguiéndole con gestos y pequeños balbuceos.

Puede reconocer y responder cuando le llaman por su nombre, sabiendo que se dirigen a él.

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La comprensión es un efecto invisible, sin este el lenguaje expresivo no sería útil en las conversaciones.

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El signo de alerta es un comportamiento que nos indica que hay áreas deficitarias en el progreso del niño.