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Hier finden Pädagog*innen, Eltern & Jugendliche eine Vielzahl an interaktiven Medien, die Online-Kompetenz fördern.

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Der schulpsychologische Dienst in Berlin bietet Schülern, Eltern, aber auch Schulen und Lehrkräften eine qualifizierte Unterstützung und Beratung bei schulbezogenen psychologischen Fragen und Problemen.

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Posted on Oktober 23, 2012

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„Ich habe niemanden", steht in schwarzer, kugeliger Mädchen-Schrift auf einer weißen Karteikarte. „Ich brauche jemanden." Ein traurig guckendes Smiley-Gesicht ist dahinter gemalt. Dann wird der nächste Zettel in die Kamera gehalten. „Mein Name ist Amanda Todd. Kurze Zeit... Read More

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Posted on Oktober 23, 2012 Leave a Comment „Ich habe niemanden", steht in schwarzer, kugeliger Mädchen-Schrift auf einer weißen Karteikarte. „Ich brauche jemanden." Ein traurig guckendes Smiley-Gesicht ist dahinter gemalt. Dann wird der nächste Zettel in die Kamera gehalten. „Mein Name ist Amanda Todd. Kurze Zeit... Read More

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Das Bündnis gegen Cybermobbing e.V. hat es sich zur Aufgabe gemacht, Kinder und Jugendliche, aber auch Erwachsene, bei der Internetnutzung zu sensibilisieren und ihnen zu helfen, wenn sie Gefangene im Netz geworden sind. Wir klären gezielt über die Einflüsse, Risiken und Gefahren des Internets auf. Vor allem aber zeigen wir konkret auf, wie man sich vor Cybermobbing schützen und was man dagegen tun kann.

Sämtliche Informationen über den Verein, unsere Ziele und unsere Tätigkeiten finden Sie auf der Seite Über uns.

Top News: BKK-Landesverband Bayern

Wir freuen uns sehr, Ihnen mitteilen zu können, dass alle Schulen in Bayern nun die Möglichkeit haben sich präventiv gegen Cybermobbing zu rüsten und das kostenfrei (das Kontingent ist jedoch begrenzt).
Dank des Engagements der bayerischen Betriebskrankenkassen können Sie an unserem erfolgreichen Präventionsprogramm „Wir alle gegen Cybermobbing" teilnehmen.
Das Präventionsprogramm beinhaltet eine Lehrerfortbildung, Präventionsarbeit mit den Schülerinnen und Schülern sowie einen Elternabend und schließt mit einem Zertifikat ab. Bereits über 200 Schulen in ganz Deutschland haben das Programm erfolgreich durchlaufen.
Wir wissen um die Herausforderungen die Lehrer teilweise auf sich nehmen müssen, um Referenten für ihre Schulen zu gewinnen. Die Finanzierung solch wichtiger Angebote kann eine Herausforderung darstellen, da es an vielen Stellen an Geldern fehlt.
Der BKK-Landesverband Bayern zeigt, dass das Unterstützen von Präventionsarbeit an Schulen ein wichtiger Schritt ist. Schüler und Schülerinnen, Eltern und Lehrer und Lehrerinnen werden oftmals mit den Herausforderungen der digitalen Welt allein gelassen: Unser Präventionsprogramm bietet eine exzellente Möglichkeit früh anzusetzen und Unterstützung zu geben, wo sie benötigt wird.
Der BKK-Landesverband Bayern und das Bündnis gegen Cybermobbing würden sich freuen, wenn Sie als Schule das kostenlose Förderangebot nutzen. Diese Unterstützung ermöglicht es Schulen präventiv und aktiv gegen Cybermobbing vorzugehen.

Kostenfreies Präventionsprogramm
für bayerische Schulen

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Unsere Unterstützer:innen

Das Bündnis hat mir sehr geholfen. Ich bin froh, dass ich das BGCM rechtzeitig um Hilfe gebeten habe.

Sie wollen uns auch unterstützen?

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Bündnis gegen Cybermobbing e.V. - Bündnis gegen Cybermobbing

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Das Bündnis gegen Cybermobbing e.V. wurde mit dem Ziel gegründet, über Cybermobbing aufzuklären und Präventionsmaßnahmen einzuleiten.

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Cybermobbing Prävention e.V. - Kreativ gegen Cybermobbing

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Das Team von Cybermobbing Prävention e.V. hat es sich zur Aufgabe gemacht, kreativ und im Dialog gegen Cybermobbing und Mobbing vorzugehen.

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Direkt zur Hauptnavigation springen Direkt zum Inhalt springen Jump to sub navigation

Unter Cybermobbing (oder Cyberbullying) versteht man das absichtliche Belästigen, Beleidigen, Verleumden, Erpressen, Bedrohen, Bloßstellen sowie das Verbreiten intimer bzw. peinlicher Fotos oder Videoclips anderer Menschen in digitalen Umgebungen. Dazu gehört auch der Diebstahl von (virtuellen) Identitäten, um in fremdem Namen Beleidigungen auszustoßen oder jemanden diffamierend öffentlich bloßzustellen. Dies erfolgt häufig in sozialen Netzwerken und Chatrooms sowie über Videoplattformen und Messenger.

Mobbing hat es im Schulalltag schon immer gegeben. Durch die zunehmend mobile Nutzung des Internets beschränkt sich Mobbing nun nicht mehr auf die große Pause oder den Schulweg und findet rund um die Uhr statt. Verletzende oder sogar menschenverachtende Inhalte können sich weltweit schnell verbreiten und von einem unüberschaubaren Publikum eingesehen werden. Opfer von Cybermobbing können sich dem nur kaum entziehen und finden nur schwer Schutzräume.

Die vom Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg herausgegebene Handreichung "Cybermobbing ist nicht cool" bietet neben einem Projektbericht Handlungsempfehlungen für Maßnahmen der Prävention und Intervention bei Vorfällen von Cybermobbing. Die Handlungsempfehlungen für Schulen und der umfassende Serviceteil mit Unterstützungsangeboten und Kontakten sowie aktuellen Lernmaterialien und Medien soll Lehrer*innen, pädagogische Fachkräfte und Eltern in Ihrer pädagogischen Arbeit unterstützen und ermutigen, Kinder und Jugendliche auf ihrem Weg in die Mediengesellschaft kompetent zu begleiten und gemeinsam mit allen am Schulleben beteiligten Personen einen professionellen Umgang mit dem komplexen Phänomen Cybermobbing zu entwickeln.

Speziell für schulische Lehrkräfte und Fachkräfte der Jugendarbeit hat die die Aktion Kinder- und Jugendschutz Brandenburg e.V. (AKJS) in Zusammenarbeit mit dem Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg () eine modulare Einheit für Einrichtungen zum Umgang mit Cybermobbing erstellt. Es besteht aus fünf aufbauenden Bausteinen, deren Inhalte und Ablauf ausführlich erläutert sind, sodass diese direkt für die eigene Arbeit genutzt werden können. Die Broschüre enthält zudem zahlreiche Ansprechpartner*innen und Informationsstellen.

Auf Vorfälle von Cybermobbing muss angemessen und entschieden reagiert werden. Viele Betroffene wissen nicht, wie sie sich wehren können. Viele Ansprechpartner*innen sind ihrerseits unsicher über die richtige Verhaltensweise und neigen zu Negierung und Verharmlosung der Vorfälle. Doch den Opfern muss gezielte Hilfestellung angeboten werden.

Die Aktion Kinder- und Jugendschutz Brandenburg e.V. (AKJS) bietet bis Ende des Jahres 2021 online moderierte Austausch- und Beratungsforen zu Mobbing und Cybermobbing für pädagogische Fachkräfte an. Darin können sich Schulsozialarbeiter*innen, Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte in Einrichtungen der ambulanten und (teil)stationären Jugendhilfe, im Hort und im Jugendclub sowie aus der Erziehungs- und Familienberatung über aktuelle Fälle und Maßnahmen austauschen.

Sie erhalten in den 90minütigen Terminen Rat und Bestätigung durch die Gruppe und fachspezifische, beratende Unterstützung durch die Referentin Claudia Hoffmann (Erzieherin und Medienpädagogin M.A.). Die Teilnahme ist kostenlos. Das Angebot wird gefördert vom Ministerium für Bildung, Jugend und Sport () und vom Landespräventionsrat Brandenburg.

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handreichung - cybermobbing ist nicht cool

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Direkt zur Hauptnavigation springen Direkt zum Inhalt springen Jump to sub navigation Unter Cybermobbing (oder Cyberbullying) versteht man das absichtliche Belästigen, Beleidigen, Verleumden, Erpressen, Bedrohen, Bloßstellen sowie das Verbreiten intimer bzw. peinlicher Fotos oder Videoclips anderer Menschen in digitalen Umgebungen. Dazu gehört auch der Diebstahl von (virtuellen) Identitäten, um in fremdem Namen Beleidigungen auszustoßen oder jemanden diffamierend öffentlich bloßzustellen.

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Scheuen Sie sich nicht, nach selbst- oder fremdgefährdenden Gedanken oder Handlungen zu fragen. Sichern Sie so die seelische und körperliche Gesundheit des Betroffenen und Dritter. Erfahren Sie direkt durch den betroffenen Schüler von den Geschehnissen, können Sie zumindest für den Moment sicherstellen, dass sich die Person nicht aus einer Kurzschlussreaktion selbst gefährdet. Überlegen Sie gemeinsam mit dem Betroffenen wie die Gefährdungslage deeskaliert werden kann und welche Personen damit betraut werden müssen.

Fragen Sie, was sich der Betroffene in dieser Situation wünscht. Erläutern Sie, welche Möglichkeiten Sie haben, auf seine Bedürfnisse einzugehen. Seien Sie vorsichtig mit Ihren eigenen Lösungsvorstellungen. Sagen Sie ihm, dass Sie keinen Schritt unternehmen werden, ohne ihn vorher darüber in Kenntnis zu setzen oder ggf. sein Einverständnis einzuholen.

Achtung:
Wenn Sie einen Notstand oder eine Kindeswohlgefährdung ausschließen können und Schulsozialarbeiter, Schulpsychologe, Beratungslehrer oder Jugendberater sind, unterliegen Sie der Schweigepflicht nach § 203 StGB. Gegen den Willen des Opfers oder auch Täters ist Ihnen eine Weitergabe der Daten und vertraulichen Informationen in der Regel nicht gestattet! Die Schweigepflicht gilt in dieser uneingeschränkten Form nicht für Sie, wenn Sie eine Lehr oder andere Betreuungskraft sind. Hier müssen Sie in aller Regel tätig werden, die Schulleitung und die Eltern informieren. Das schließt Einzelhilfe oder Konflikthilfe nicht aus, wenn Sie die Erlaubnis haben, in diesem Sinne zu agieren.

Bestärken Sie das Opfer darin, sich gegen (Cyber)Mobbing gewaltfrei zur Wehr zu setzen. Appellieren Sie an seine Selbstachtung. Argumente können sein:

Mobbing schädigt Menschen, oft noch lange danach. Es darf nicht toleriert und muss beendet werden - so schnell es geht.

Es kann sein, dass es noch mehr betroffene Schüler gibt - diese werden ermutigt, wenn sich Widerstand gegen (Cyber)Mobbing rührt, und können den Entschluss fassen, sich auch zu melden.

Es kann schlimmer werden, wenn man nichts tut.

Lassen Sie sich die Sachlage so lange erklären, bis Sie sie verstanden haben. Denken Sie daran, dass es sich dabei um eine subjektive Beschreibung handelt - die Sachlage kann von anderen anders beschrieben werden. Nehmen Sie sie dennoch unter allen Umständen ernst. Dokumentieren Sie die Geschehnisse detailliert. Nutzen Sie die Leitlinien zur Durchführung eines Interviews mit einer hilfesuchenden Person.

Manche Konfliktparteien, Opfer sowie Täter, wollen nicht, dass die Eltern, andere Lehrkräfte oder die Schulleitung informiert werden. Diesen Wunsch gilt es zu verstehen, aber nicht immer, damit einverstanden zu sein. Sie müssen darauf Rücksicht nehmen, wenn folgende Bedingungen erfüllt sind, anderenfalls machen Sie sich strafbar:

1. Wenn Sie Schulsozialarbeiter, Schulpsychologe, Beratungslehrer (§ 203 StGB) oder Jugendberater sind.

2. Wenn Ihnen keine gewichtigen Anhaltspunkte auf eine Kindeswohlgefährdung nach § 8a SGB VIII bekannt sind.

3. Wenn Sie den Eindruck haben, dass das Kind (z. B. im Grundschulalter) reif genug und in der dafür notwendigen psychischen und geistigen Verfassung ist, die eigene Entscheidung gegen die Information der Eltern oder Schulleitung zu verstehen und zu verantworten.

Eine polizeiliche Anzeige sollte zunächst dem Betroffenen oder seinen Eltern vorbehalten sein. Dies ist geboten, wenn:

Sich das Konfliktgeschehen nicht mehr mit rein pädagogischen Mitteln deeskalieren lässt und die Polizei deeskalierend wirken kann .

Ein Notstand eingetreten ist, der nur durch den Eingriff der Polizei beseitigt werden kann.

Die Täter identifiziert sind, Straftaten begehen und nur noch durch polizeiliche Maßnahmen daran gehindert werden können, das Opfer zu schädigen.

Die Täter nur durch polizeiliche Maßnahmen ermittelt werden können, ein Tatausgleich gescheitert ist und sich schulische Erziehungs- und Ordnungsmaßnahmen als wirkungslos herausgestellt haben, Täter nicht zur Schule gehören und auf sie erzieherisch kein Einfluss genommen werden kann.

Du kannst Beleidigungen, Hass-Postings und gemeine Bilder direkt in den Diensten melden, in denen sie auftauchen. Facebook, WhatsApp, Instagram, YouTube und andere Netzwerke bieten inzwischen Möglichkeiten, Dinge oder Personen zu melden und zu blockieren. Screenshot-Tutorials findest du in der App, unter www.klicksafe.de/service/schule-und-unterricht/leitfaeden oder über Suchmaschinen.

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Scheuen Sie sich nicht, nach selbst- oder fremdgefährdenden Gedanken oder Handlungen zu fragen. Sichern Sie so die seelische und körperliche Gesundheit des Betroffenen und Dritter. Erfahren Sie direkt durch den betroffenen Schüler von den Geschehnissen, können Sie zumindest für den Moment sicherstellen, dass sich die Person nicht aus einer Kurzschlussreaktion selbst gefährdet.

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"Unter CyberMobbing versteht man das absichtliche Beleidigen, Bedrohen, Bloßstellen oder Belästigen anderer mithilfe von Internet- und Mobiltelefondiensten über einen längeren Zeitraum hinweg. Der Täter – auch „Bully“ genannt – sucht sich ein Opfer, das sich nicht oder nur schwer gegen die Übergriffe zur Wehr setzen kann. Zwischen Täter und Opfer besteht somit ein Machtungleichgewicht, welches der Täter ausnutzt, während das Opfer sozial isoliert wird."

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Das (mobile) Internet führt dazu, dass sich die Kommunikation mit anderen Menschen massiv verändert. Einerseits ist sicher positiv, dass wir grundsätzlich jederzeit problemlos erreichbar sind, mal schnell nachsehen können, was die beste Freundin/der beste Freund geschrieben oder welches Foto gerade gepostet wurde. Andererseits lassen sich aber auch negative Tendenzen feststellen, die diese neue „Online-Kommunikations-Kultur" mit sich bringt.

Das Internet ist in den vergangenen Jahren immer schneller geworden und auch das mobile Internet wird stetig in seiner Leistungsfähigkeit verbessert. Die Folgen davon sind, dass uns auch unterwegs Informationen in immer kürzeren Zeitabständen erreichen. Die Nutzer haben sich daran angepasst: Auch die Kommunikation wird schneller, rastloser: Wer mal einen Tag nicht „on" ist, findet am folgenden Tag etliche Nachrichten von Freunden, Bekannten oder Kollegen auf dem Computer oder Smartphone vor. Andersherum werden Posts, Bilder oder Videos spontan geteilt und versendet. Nicht nur positive, sondern auch für eine Person unvorteilhafte Momentaufnahmen oder herabwürdigende Kommentare werden spontan versendet und verbreiten sich schnell viral über verschiedene Dienste an einen unüberschaubar großen Personenkreis.

Anonymität kann eine enthemmte Online-Kommunikation begünstigen, die Hetze und Verleumdung an anderen Nutzern Vorschub leistet: Wer anonym im Netz unterwegs ist, muss kaum mit negativen Konsequenzen für sein Tun rechnen. Außerdem entbehrt die Online-Kommunikation der direkten Reaktionen des Gegenübers (es sei denn, man kommuniziert über Videochat miteinander). Der Nutzer kann deshalb oft nicht einschätzen, wie seine Äußerungen bei anderen Nutzern ankommen, weil er nicht sieht, wie der Andere in Mimik und Gestik reagiert. Es ist daher leicht, andere online zu verletzen, weil man dem Anderen eben nicht von Angesicht zu Angesicht begegnet.

Übermäßiges Mitteilen persönlicher Informationen

Soziale Netzwerke und viele Dienste, wie WhatsApp, Twitter, Ask.fm etc. leben davon, dass die Nutzer (zu) vieles mit anderen teilen, denn nicht alle Informationen, Bilder oder Videos sind dazu geeignet, sie mit allen zu teilen. Kinder und Jugendliche lassen sich leicht dazu verleiten, vieles über sich preiszugeben, denn man will austesten, wie man bei Gleichaltrigen ankommt. Das Feedback von Anderen auf gepostete Fotos, Videos und anderer Beiträge ist jedoch nicht immer positiv. Leicht gerät ein Nutzer durch seine Selbstdarstellung bei anderen in Verruf und wird schikaniert.

Social Communities und Instant Messenger bieten die Möglichkeit, schnell und unkompliziert neue Bekanntschaften zu machen. Diese werden dann umgehend auf Facebook, WhatsApp und Co. geadded. Auf diese Weise sammeln sich im Laufe der Zeit immer mehr Kontakte an, die aus verschiedensten Kontexten stammen. Nicht immer ist es da noch leicht, den Überblick zu wahren. Dieser ist aber wichtig, denn nicht alle Posts sind für alle anderen Nutzer geeignet. Mittlerweile bieten Social Communities den Nutzern die Option, ihre Kontakte in verschiedene Gruppen zu sortieren. Die Beiträge, die der Nutzer hochlädt, können daraufhin gezielt für die einzelnen Gruppen (Freunde, Bekannte etc.) freigegeben werden. So können unliebsame Reaktionen von Unbekannten oder losen Bekannten auf sehr persönliche Beiträge vermieden werden.

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Das (mobile) Internet führt dazu, dass sich die Kommunikation mit anderen Menschen massiv verändert. Einerseits ist sicher positiv, dass wir grundsätzlich jederzeit problemlos erreichbar sind, mal schnell nachsehen können, was die beste Freundin/der beste Freund geschrieben oder welches Foto gerade gepostet wurde. Andererseits lassen sich aber auch negative Tendenzen feststellen, die diese neue „Online-Kommunikations-Kultur" mit sich bringt.

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Unterrichtsmaterialien zum Thema Cyber-Mobbing der DGUV 

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Unterrichtsmaterialien zum Thema Cyber-Mobbing der DGUV 

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Für SEK 1 (Klasse 5-10)
Sie finden hier zwei Unterrichtsvorschläge – einen „klassischen“ für den reinen Präsenzunterricht sowie einen weiteren (ab Seite 7 des Didaktisch-Methodischen Kommentars), der sich gut für Hybridunterricht mit Präsenz- und Distanzlernphasen eignet.

Viele Arbeitsblätter und Unterrichtsmaterialien zum Download.

Hintergrundinformationen für die Lehrkraft

Was sagen die Studien?

Cybermobbing erkennen

Handeln gegen Cybermobbing

Cybermobbing ist strafbar

Umgang mit Handys im Unterricht regeln

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Hänseleien, Beleidigungen oder Bedrohungen im Netz sind weit verbreitet unter Schülerinnen und Schülern. Betroffene leiden oft sehr darunter. Hier kann Schule für die Folgen sensibilisieren und Handlungsmöglichkeiten aufzeigen.

Kompetenzen

Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler

analysieren Ursachen von Cybermobbing

kennen unterschiedliche Formen des Cybermobbings

beurteilen Situationen im Hinblick auf ihre möglichen Konsequenzen

setzen sich damit auseinander, wie sie sich vor Cybermobbing schützen können

Methodenkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler

nehmen Rollenwechsel vor

recherchieren eigenständig Informationen im Internet und filtern diese

setzen Gelerntes in unterschiedlichen Präsentationsformen medial um

Sozialkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler

entwickeln Empathiefähigkeit

bearbeiten verschiedene Aufgaben gemeinsam und stärken damit ihre Teamfähigkeit

verständigen sich gemeinsam auf Verhaltensregeln gegen Cybermobbing

Didaktisch-methodischer Kommentar

Cybermobbing ist die Verlagerung von Mobbinghandlungen ins Internet. Für die Betroffenen sind die Vorfälle oft dramatisch, da die Angriffe über das Netz rund um die Uhr und oft anonym passieren und schnell ein unüberschaubares Publikum finden können. Diese Unterrichtsmaterialien klären über die Folgen von Cybermobbing auf - sowohl für Betroffene als auch für Täter*innen. Sie zeigen, was Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte und die Schule als Ganzes gegen dieses Phänomen tun können - präventiv, aber auch falls jemand von Cybermobbing betroffen ist.

Sie finden hier zwei Unterrichtsvorschläge - einen „klassischen" für den reinen Präsenzunterricht sowie einen weiteren (ab Seite 7 des Didaktisch-Methodischen Kommentars), der sich gut für Hybridunterricht mit Präsenz- und Distanzlernphasen eignet. Wir empfehlen allerdings, diesen bevorzugt mit Klassen durchzuführen, die schon recht sicher in digitalen Unterrichtsformaten sind. Da das Thema möglicherweise bei manchen Personen eine starke Betroffenheit auslösen könnte, legen wir nahe, es nicht ausschließlich für das Homeschooling einzusetzen.

Der komplette didaktisch-methodische Kommentar zum Herunterladen:

Hintergrundinformationen für die Lehrkraft

Was sagen die Studien?

Cybermobbing erkennen

Handeln gegen Cybermobbing

Cybermobbing ist strafbar

Umgang mit Handys im Unterricht regeln

Die kompletten Hintergrundinformationen zum Herunterladen:

Lehrmaterialien

Mediensammlung

klicksafe.de
Eine EU-Initiative für mehr Sicherheit im Netz mit umfangreichen Informationen über Cybermobbing

Saferinternet.at
Das österreichische Pendant zu klicksafe.de.

Smart und sicher im Internet
Informationsseite zu vielen Themen rund um Sicherheit im Internet (oft im Kontext Schule), es gibt auch einen Newsletter, in dem aktuelle Trends unter Jugendlichen eingeordnet und bewertet werden.

Leitfaden Soziale Netzwerke
Infoflyer von medien-sicher.de wie die Nutzung sozialer Netzwerke möglichst ohne böse Überraschungen gelingen kann

Bündnis gegen Cybermobbing
Netzwerk von engagierten Eltern, Pädagogen, Juristen, Medizinern, Forschern und vielen mehr zum Schutz vor Cybermobbing

Selbsthilfe-Plattform für Jugendliche
Angebot der der Niedersächsischen Landesmedienanstalt; ehrenamtliche Scouts zwischen 14 und 18 Jahren die durch Fachkräfte geschult werden, geben ihren Altersgenossen Tipps.

Informationen für Lehrerinnen und Lehrer zum Umgang mit Cybermobbing
Broschüre des Landesinstituts für Schule und Medien Berlin- Brandenburg (LISUM) (von 2011) - PDF

Medienkompass Mecklenburg-Vorpommern
Zusatzmaterial für Pädagogische Fachkräfte

Infos der Polizeilichen Kriminalprävention
Tipps für Betroffene, Infos für Täter, Hinweise für Lehrkräfte

Cybermobbing ist endlos
Interview mit einer der führenden Cyber-Kriminologinnen, Catarina Kratzer

Online-Spiel: Jakob und die Cyber-Mights
Medienkompetenz spielerisch entwickeln, besonders den richtigen Umgang mit den Sozialen Medien. Kostenloses Point and Click Adventure Game mit Storyelementen eines Spionagekrimis.

Hilfe beim Vorgehen gegen Provider
Das gemeinsames Kompetenzzentrum von Bund und Ländern für den Schutz von Kindern und Jugendlichen im Internet gibt dazu Tipps

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mobbing in der schule unterrichtsmaterial

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Hänseleien, Beleidigungen oder Bedrohungen im Netz sind weit verbreitet unter Schülerinnen und Schülern. Betroffene leiden oft sehr darunter. Hier kann Schule für die Folgen sensibilisieren und Handlungsmöglichkeiten aufzeigen.

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Wir stehen Dir bei Problemen im Internet mit Rat und Tat zur Seite. In manchen Fällen können andere Beratungsstellen aber die passenderen Ansprechpartner für Dich sein. Wir zeigen Dir, wie unsere Beratung funktioniert, wo die Grenzen unserer Unterstützung liegen und wer Dir im Notfall helfen kann.

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Themenmodul: Was tun bei (Cyber)Mobbing?Systemische Intervention und Prävention in der Schule

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Themenmodul: Was tun bei (Cyber)Mobbing?Systemische Intervention und Prävention in der Schule

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Dieses Handbuch soll einen Beitrag dazu leisten, im (Cyber)Mobbingfall professionell zu handeln.

Herausgeber: EU-Initiative klicksafe in Zusammenarbeit mit KONFLIKT-KULTUR

Erscheinungsjahr: 2019, Mai (3. überarbeitete Auflage)

Zielgruppe: Pädagogen

Das Modul Cyber-Mobbing mit Zusatzmaterialien ist auch auf Englisch verfügbar.

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Cybermobbing - was tun? Hilfe und Tipps von klicksafe

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Mobbing ohne das vorangestellte „Cyber“ gibt es praktisch nicht mehr, und Cybermobbing macht das Mobbing noch wirksamer und für die Opfer noch furchtbarer.

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Ratgeber Cyber-Mobbing - Informationen für Eltern, pädagogische Fachkräfte und andere Interessierte

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Ratgeber Cyber-Mobbing - Informationen für Eltern, pädagogische Fachkräfte und andere Interessierte

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Dieser Ratgeber stellt Besonderheiten, Funktionen, Auslöser und die Verbreitung von Cyber-Mobbing vor. Darüber hinaus wird erläutert, ob Cyber-Mobbing strafbar ist und wie man Cyber-Mobbing im schulischen und familiären Umfeld vorbeugen oder anhand bestimmter Warnzeichen so früh wie möglich erkennen kann.

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Das Team Digitale Helden bildet Lehrkräfte und Schüler*innen aus, die jüngere Schüler*innen beim Umgang mit persönlichen Daten im Internet, sozialen Netzwerken und bei der Prävention von Cybermobbing beraten.

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Wir veranstalten regelmäßig kostenfreie Webinare für Eltern und Pädagog*innen. Unsere Referent*innen geben Ihnen einen fachlichen Input zu aktuellen Themen rund um das Internet und die digitale Welt. Im Anschluss klären wir Ihre Fragen. Sie können live teilnehmen oder sich die Aufzeichnung im Nachgang anschauen. Stress im Klassenchat , Mobbing, oder Fake-Profile und radikale Meinung im Netz.

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Aktiv gegen Cyber-Mobbing Vorbeugen – Erkennen – Handeln

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Aktiv gegen Cyber-Mobbing Vorbeugen – Erkennen – Handeln

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Für SEK 1 (Klasse 5-10)
Ziele:

Einen Überblick über das Phänomen Cyber-Mobbing erhalten

Lehrkräfte und die Schulleitung für das Thema Cyber- Mobbing sensibilisieren

Vorbeugende Maßnahmen in der Schule ergreifen können

Schüler/innen im Anlassfall unterstützen können

Inhalt:

Definition Cybermobbing

Cybermobbing aus rechtlicher Sicht

Wie kann die Schule aktiv werden?

Beratungsstellen und Unterstützung

Weiterführende Links und Materialien (nur für

Österreich)

Übungen

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Startseite - Aktiv gegen digitale Gewalt

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+++ Vorübergehend offline+++ Informationen für Lehrerinnen und Lehrer zum Umgang mit Cyber-Mobbing

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+++ Vorübergehend offline+++ Informationen für Lehrerinnen und Lehrer zum Umgang mit Cyber-Mobbing

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Begriffsklärung & Definition

Präventive Maßnahmen

Interventionsmöglichkeiten

Rechtliche Rahmenbedingungen

Unterstützungsangebote, Institutionen und

Ansprechpartner in Berlin und Brandenburg

Herausgeber: Landesinstitut für Schule und Medien

Berlin-Brandenburg (LISUM)

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Unterrichtseinheit zum Rap-Song „Kein Mobbing“ 

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Unterrichtseinheit zum Rap-Song „Kein Mobbing“ 

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Geeignet für die Klassenstufen 7 bis 10 in allen Schulformen und den Fächern Deutsch, Sozialkunde, Ethik, Werte und Normen, Pädagogik, Religion, Philosophie und Psychologie. Benötigt werden ein bis zwei Unterrichtsstunden. Die Unterrichtseinheit „Kein Mobbing“ informiert am Beispiel des gleichnamigen Rap-Songs von JUUUPORT-Scout Kevin Lehmann über Formen und Ursachen von Mobbing. Neben einer Übung zur Unterscheidung von Mobbing und Cybermobbing gibt es weitere Aufgaben mit praktischen Lösungsansätzen. Aktuell nur als Download verfügbar.

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Kommunikation im Netz-5-Unterrichtsmodul-2                                       Mit Unterrichtsmaterialien, Arbeitsblättern und Zeitplan     

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Kommunikation im Netz - Für einen respektvollen Umgang im Internet: Unterrichtsmodul 2: „Gemeinsam Allein“ – Cybermobbing im Film. 

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Kommunikation im Netz - Für einen respektvollen Umgang im Internet: Unterrichtsmodul 2: „Gemeinsam Allein“ – Cybermobbing im Film. 

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Für Klasse 8-10
Der Film „Gemeinsam Allein“ A (2008) des Regisseurs und Produzenten Philipp Käßbohrer behandelt das Thema (Cyber-) Mobbing in einer Mädchen-Clique. Die im Film dargestellten Demütigungen eines Mädchens werden explizit gezeigt, weswegen der Film in der Jugendbildung nicht ganz unumstritten ist. Lehrer*innen sollten den Film deshalb zunächst selbst anschauen, bevor sie ihn ihrer Klasse zeigen, um zu prüfen, ob das Dargestellte für die jeweilige Lerngruppe zumutbar ist. Die Autoren des Moduls haben den Film bereits mehrfach ab der achten Klasse eingesetzt und sind auf ein positives Echo bei den Schüler*innen gestoßen. Gleichzeitig bieten die sehr gut gezeichneten Figuren die Möglichkeit, aus filmbildnerischer Sicht die Figurenkonstellation zu analysieren

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Medienpaket der Polizeilichen Kriminalprävention der Länder und des Bundes zum Thema Cybermobbing. 

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Medienpaket der Polizeilichen Kriminalprävention der Länder und des Bundes zum Thema Cybermobbing. 

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Ab Klasse 5
Arbeitsmaterialien zum Medienpaket „Netzangriff“, produziert im Auftrag des Landeskriminalamts Sachsen.

3 verschiedene Module + Arbeitsblätter

Die Workshop-Module ermöglichen eine intensive Auseinandersetzung mit dem Film „Netzangriff“ im Schulunterricht.

Schüler werden so an die Gefahren des Cybermobbings herangeführt.

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Ohne Schuldzuweisung und Sanktion

Der No Blame Approach (wörtlich "Ansatz ohne Schuldzuweisung"), der seinen Ursprung in England hat, ist eine wirksame Vorgehensweise, um Mobbing unter Schülerinnen und Schülern zeitnah und nachhaltig zu beenden. Die besondere Faszination des Ansatzes liegt darin, dass - trotz der schwerwiegenden Mobbing-Problematik - auf Schuldzuweisungen und Bestrafungen verzichtet wird.

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Konsequente Lösungsorientierung

Der No Blame Approach ist eine lösungsorientierte Vorgehensweise. In allen Schritten der Durchführung richtet sich der Blick darauf, konkrete Ideen zu entwickeln, die eine bessere Situation für den von Mobbing betroffenen Schüler herbeiführen. Fokussiert wird ausschließlich auf Lösungen, die dazu beitragen, das Mobbing zu stoppen.

Vertrauen in Kinder und Jugendliche

Der Ansatz vertraut auf die Ressourcen und Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen, wirksame Lösungen auch im Fall von Mobbing herbeizuführen. Die Praxis zeigt, dass dieses Vertrauen dankbar aufgenommen wird.

Schulformen und Alter

Der No Blame Approach ist in allen Schulformen anwendbar und wird in einem breiten Altersspektrum eingesetzt.

Akteure mit im Boot

Im Rahmen der Intervention mit dem No Blame Approach werden Schüler und Schülerinnen gewonnen, bei der Lösung des Mobbing mitzuhelfen. Dabei liegt die besondere Herausforderung darin, die am Mobbing beteiligten Kinder und Jugendlichen so in den Lösungsprozess einzubinden, dass sie sich aktiv an der Beendigung des Mobbing beteiligen.

Hohe Wirksamkeit

Die guten Ergebnisse, die pädagogische Fachkräfte mit dieser Intervention erzielen, sind immer wieder neu überraschend. Die Quote bei der Auflösung von Mobbing liegt laut Evaluation von 2008 bei mehr als 85 Prozent.

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No Blame Approach - Lösungsorientierter Interventionsansatz gegen Mobbing in Schule und Beruf

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Der No Blame Approach bietet neue Möglichkeiten, Mobbing wirksam zu begegnen und nachhaltig zu stoppen.

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Arbeitsmodule zur Prävention von Cybermobbing in Schule und Jugendhilfe

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Arbeitsmodule zur Prävention von Cybermobbing in Schule und Jugendhilfe

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Ab Klassenstufe 6

Mobbing und Cybermobbing – eine Einführung

Mediennutzungsverhalten Gefahren im Netz

Baustein 2 – Einführung in das Thema

Eine Geschichte analysieren

Baustein 3 - Vertiefung: Film „Let ́s fight it together“

Vorführung und Auswertung Chat – ein

Simulationsspiel

Baustein 4 – Abschluss

Lösungsmöglichkeiten erarbeiten Satzpuzzle

Baustein 5 – Möglichkeiten der Nachbereitung

Methodenspeicher

Cybermobbing aus rechtlicher Sicht

Unterstützungsangebote und Kontakte für

pädagogische Fachkräfte und Lehrer*innen

Literaturhinweise und Internetquellen

Arbeitsmaterialen

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Arbeitsblätter für Arbeitsmodule zur Prävention von Cybermobbing in Schule und Jugendhilfe

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Arbeitsblätter für Arbeitsmodule zur Prävention von Cybermobbing in Schule und Jugendhilfe

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Mit Arbeitsmaterialen und Fragen zur Reflektion.

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Methodik-Handbuch zum Einsatz der „Sheeplive“- Cartoons im Unterricht – Geeignet für die Grundschule. 

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Methodik-Handbuch zum Einsatz der „Sheeplive“- Cartoons im Unterricht – Geeignet für die Grundschule. 

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Anmerkung: Die Seite Sheeplive.eu ist inzwischen ofline, die Videos sind aber noch auf Klicksafe.de bzw. Youtube verfügbar.

https://www.klicksafe.de/spots/weitere-spots/slowakische-schafspots- sheepliveeu/

Tanz nicht mit dem Wolf - Missbrauch von Fotos und Videos

Der verheimlichte Freund - Grooming

Weiße Schafe - Rassismus im Netz

Oben ohne Pelz- Problematische Fotos im Netz

Neunundneunzig - Kettenbriefe

Der Ausposauner - Phishing

Die Krone der Schönheit - Pro Ana Seiten

Rülps - Fehler in der Vergangenheit

Rache – Cyberstalking

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Was tun bei Cyber-Mobbing? Zusatzmodul zu Knowhow für junge User. Materialien für den Unterricht.

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Was tun bei Cyber-Mobbing? Zusatzmodul zu Knowhow für junge User. Materialien für den Unterricht. 

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Was tun bei Cyber-Mobbing? Zusatzmodul zu Knowhow für junge User. Materialien für den Unterricht. 

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Ab Klasse 7

Cyber-Mobbing – Definition

Cyber-Mobbing in der Schule

Anlässe und Auslöser für Cyber-Mobbing

Umgang mit Cybermobbing und Prävention

Was kann die Schule tun?

Erkennen und Handeln

Service-Anbieter und Anlaufstellen

7. aktualisierte Auflage Mai 2016

Herausgeber: klicksafe

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Die Schule/Schulleitung muss nach Bekanntwerden eines Falls von Cybermobbing sofort reagieren. Folgende Fragen sollten geklärt werden: Was ist konkret vorgefallen? Welche Personen sind beteiligt?

Lehrer dürfen nur bei Genehmigung der Eltern den Inhalt eines Schüler-Handys einsehen. Bei Verdacht auf eine Straftat darf nur die Staatsanwaltschaft oder die Polizei gegen den Willen des Inhabers den Inhalt des Handys durchsuchen. Lehrkräfte dürfen aber das Handy einziehen und sollten die zuständige Polizeidienststelle informieren. Die Polizei empfiehlt zudem, frühzeitig Jugendsachbearbeiter zu Rate zu ziehen.

Tipps bei Cybermobbing in der Schule

Reden Sie mit den Beteiligten: Opfer und Täter sollten befragt werden. Anschließend wird gemeinsam eine Lösung gesucht oder eine Wiedergutmachung vereinbart.

Binden Sie die Eltern ein: Eltern haben oft keine Vorstellung davon, was Cybermobbing ist. Hier sollte die Schule informieren und den Ernst der Lage deutlich machen.

Thematisieren Sie das Problem in der Schule: Cybermobbing darf nicht totgeschwiegen werden. Jeder Fall sollte aufgeklärt werden.

Regeln Sie den Umgang mit Handy und Internet: Handyverbote während des Unterrichts sind sinnvoll.

Wenden Sie sich an die Polizei: Bei Drohungen, Erpressungen und Nötigungen muss auf jeden Fall die Polizei eingeschaltet werden. Aber auch wenn scheinbar harmlose Beledigungen usw. nicht nachlassen, empfiehlt es sich, beispielsweise einen Jugendsachbearbeiter der Polizei zu Rate zu ziehen.

So beugen Sie als Lehrer Cybermobbing vor

1. Grundsätzlich sollte der Umgang mit neuen Medien gelehrt und gefördert werden. Spezielle Module für Lehrer, Eltern und Schüler gibt es beispielsweise bei klicksafe.de. Auch viele Polizeibeamte bieten spezielle Vorträge, Workshops usw. an, in denen sie Schüler und Lehrer informieren, welche strafrechtlichen Konsequenzen die Verbreitung von Bildern/Videos/Beleidigungen hat.

2. An jeder Schule sollte ein Verhaltenskodex in die Schulordnung integriert werden. Darin sollten die Nutzung von Handys und das Filmen in der Schule verboten werden. Auch das Mobbing über Internet sollte als Verbot aufgestellt werden.

3. An jeder Schule sollte Zivilcourage und der Einsatz für seine Mitschüler im Mittelpunkt stehen. So kann einer Mitläufer-Mentalität vorgebeugt werden. Damit steigt auch die Wahrscheinlichkeit, Fälle von Cybermobbing frühzeitig aufzudecken.

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Polizeiliche Kriminalprävention der Länder und des Bundes

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Die Schule/Schulleitung muss nach Bekanntwerden eines Falls von Cybermobbing sofort reagieren. Folgende Fragen sollten geklärt werden: Was ist konkret vorgefallen? Welche Personen sind beteiligt? Lehrer dürfen nur bei Genehmigung der Eltern den Inhalt eines Schüler-Handys einsehen. Bei Verdacht auf eine Straftat darf nur die Staatsanwaltschaft oder die Polizei gegen den Willen des Inhabers den Inhalt des Handys durchsuchen.

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Was genau ist Cybermobbing?

Cybermobbing, auch Cyberbullying genannt, ist eine besondere Form von Mobbing. Es ist das wiederholte und über einen längeren Zeitraum hinweg andauernde Fertigmachen eines Menschen im Netz und über digitale Medien wie Messenger und Soziale Netzwerke.

Meist handelt es sich dabei um:

Beleidigungen/Beschimpfungen

Bedrohungen

Verleumdungen (Lügen über jemanden verbreiten)

Cybermobbing nimmt oft besonders starke Ausmaße an, da die Täter sich im vermeintlich rechtsfreien und anonymen Internet unberechtigterweise in Sicherheit wiegen. Für Außenstehende ist es viel schwieriger, von den Mobbing-Attacken etwas mitzubekommen - solange sich die Betroffenen nicht jemandem anvertrauen.

Oft steht Cybermobbing auch in Verbindung mit Mobbing im realen Leben, z. B. in der Schule. Die Betroffenen sind dem Mobbing so ständig und überall ausgeliefert. Zu den Beleidgungen über das Internet kommen dann auch noch Ausgrenzung aus der Gemeinschaft oder körperliche Übergriffe sowie direkte verbale Beleidigungen und Beschimpfungen dazu.

Informationen und Tipps findest du in den Handysektor-Flyern "...und redest selbst von Respekt und Würde", "Fertig machen ist tabu" und "Opfer, Schlampe, Hurensohn".

Wir bieten dir außerdem eine ausführliche Tipp-Liste für den Umgang mit Cybermobbing. Auch auf auf www.polizeifürdich.de gibt es dazu Infos.

In der Ersten-Hilfe-App bei Cybermobbing von klicksafe hast du einen Überblick über die wichtigsten Tipps bei Cybermobbing und Anlaufstellen für eine kompetente Beratung.

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Cybermobbing - Gegen Hass im Netz! - handysektor

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Cybermobbing, auch Cyberbullying, ist eine besondere Form von Mobbing im Internet und über digitale Medien wie Messenger und Soziale Netzwerke.

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Tipps & Regeln

Was tun bei Cybermobbing?

Kinder sollten von Anfang an einen respektvollen Umgang miteinander lernen, dazu gehört auch eine verantwortungsbewusste Mediennutzung. Gemeinsam mit ihrem Kind können Eltern darüber sprechen, was genau darunter zu verstehen ist: Was sollte ich mit anderen teilen und was besser nicht? Hier gilt es, Persönlichkeitsrechte zu schützen - von sich selbst und von anderen. Eltern müssen Kindern klarmachen, dass Cybermobbing keine Kleinigkeit ist und, dass es wichtig ist, sich für andere einzusetzen.

Wenn ein Kind Opfer von Cybermobbing wird, hilft eine vertrauensvolle Basis, auf der gemeinsam nach Lösungen gesucht werden kann. Auch wenn das Kind aus Versehen selbst etwas von sich verbreitet hat, was nun zum Mobbing missbraucht wird, ist es wichtig, es nicht dafür zu bestrafen und keine Vorwürfe zu machen, sondern seine Sorgen ernst zu nehmen. Manchmal kann es auch helfen, die Schule zu kontaktieren oder die Eltern der TäterInnen, falls diese bekannt sind. Falls eine Straftat vorliegt, kann es auch sinnvoll sein, rechtliche Schritte einzuleiten.

Ist ein Kind selbst am Cybermobbing beteiligt, hilft es, über die Gründe zu sprechen: Vielleicht braucht es ein Ventil für irgendetwas anderes oder wünscht sich mehr Anerkennung in der Gruppe? Wichtig ist zu vermitteln, dass Mobbing keine angemessene Lösung für solche Probleme ist und auch Kinder dafür zur Verantwortung gezogen werden.

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Cybermobbing: Das können Eltern tun, um ihre Kinder zu schützen - SCHAU HIN!

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Beleidigungen und Ausgrenzung unter Kindern und Jugendlichen im Netz finden über Soziale Netzwerke, Websites und Videopartale statt. Cybermobbing stellt ein großes Problem dar.

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Wir JUUUPORT-Scouts bieten Dir Erste Hilfe bei Stress im Netz an. Du hast ein ganz anderes Problem oder möchtest mit einer Fachkraft über Deine Sorgen sprechen? Dann findest Du hier weitere Hilfestellen für Jugendliche!

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Wenn Du denkst „Die Erwachsenen verstehen mich eh nicht!" oder Du Sorgen und Fragen hast, die Du lieber mit jemandem in Deinem Alter, aber nicht unbedingt mit einem*einer Freund*in, besprechen möchtest, dann bist Du bei uns richtig. Die Teams von „Jugendliche beraten Jugendliche" am Kinder- und Jugendtelefon sind für Dich da, wenn Du lieber mit Jugendlichen reden möchtest.

Wann? Jeden Samstag zwischen 14 und 20 Uhr unter der Rufnummer 116 111 anonym und kostenlos.

Unsere jungen Beratenden im Alter von 16 bis 27 Jahren stehen Dir bei allen Problemen zur Seite. Sie sind genauso gut ausgebildet wie alle anderen Beratenden, behandeln jedes Deiner Anliegen vertraulich und nehmen sich jede Menge Zeit für Dich.

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Kostenfreie Telefonberatung für Kinder und Jugendliche

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Nummer gegen Kummer e.V. bietet Kindern und Jugendlichen leicht erreichbare Hilfe bei Fragen, Sorgen und Ängsten. Anonym & kostenfrei

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Du brauchst ganz schnell einen Rat? Dann ruf uns bitte an!
Wir verstehen, dass Du Deine Sorgen jemandem schreiben möchtest statt darüber zu reden. Aber manchmal geht es schneller anzurufen. Am Kinder- und Jugendtelefon erreichst Du während unserer Beratungszeiten sofort eine*n Ansprechpartner*in.

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Kostenfreie Online-Beratung für Kinder und Jugendliche

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Online-Beratung für Kinder und Jugendliche. Nummer gegen Kummer bietet kostenfreie und anonyme Beratung bei Problemen, Sorgen und Ängste

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Der Medienpädagogische Forschungsverbund Südwest hat am 04.12.20 die jährlich seit 1998 erscheinende => JIM-Studie 2020 vorgestellt, die das Mediennutzungsverhalten der 12-19jährigen erfasst.

Wenig überraschend haben die Bildschirmzeiten im Coronajahr nochmals drastisch zugenommen: Mädchen kommen an Schultagen auf durchschnittlich 7:16 Stunden (2019: 5:25), Jungen auf 7:42 Stunden (2019: 5:57). Die schnelle Hoffnung, das läge v.a. am zusätzlichen Onlineunterricht, bestätigt sich leider nicht: Von den 258 Minuten (+53 Minuten) täglicher Onlinezeit wurden nach Angaben der Jugendlichen nur 11% (2019: 10%) auf Informationssuche verwandt, also gerade einmal 28 Minuten - ein Plus von nur 6 Minuten gegenüber 2019!

Verantwortlich für die deutliche Steigerung sind hauptsächlich die Nutzung von Videospielen, mit denen Mädchen an Schultagen 81 Minuten (+38) verbringen, Jungen 159 Minuten (+43), und der TV-Konsum: Mädchen 140 Minuten (+26), Jungen 135 (+35). Dazu kommt die Nutzung von Streamingdiensten wie Netflix im Umfang von 114 Minuten.

Diese Ergebnisse decken sich mit einer Studie des IFO-Instituts vom August 2020, nach der sich die Lernzeit in der Coronazeit halbiert hat, während die Bildschirmzeiten um mehr als 2 Stunden zunahmen.

Auf der anderen Seite haben auch die Lesezeiten erstmals seit Jahren wieder zugenommen, Mädchen lesen an Schultagen 86 Minuten (+24), Jungen 63 Minuten (+18).

94 Prozent der Jugendlichen haben ein eigenes Smartphone. Nachdem 2019 die Ausstattung erstmals seit der Erfassung dieser Daten bei den 12/13jährigen um 9% und bei den 14/15jährigen um 4% gegenüber dem Vorjahr zurückgegangen war, stieg sie in 2020 wieder um 7% bzw. 3% an.

Computer/Laptops besitzen mit 72 Prozent knapp drei Viertel der Jugendlichen. Im Vergleich zu 2019 zeigt sich ein Anstieg bei Computern/Laptops (+7 PP), Tablets (+13 PP),
Wearables (+11 PP) und Fernsehgeräten mit Internetzugang (+14 PP).
In 8% der Haushalte gibt es keinen Drucker, 15 % der Jugendlichen besitzen einen eigenen Drucker.

Nur je ein Fünftel der Schulen nutzte Anfang April eine Schulcloud bzw. Videokonferenzen. Offensichtlich war zu diesem Zeitpunkt eine digitale Infrastruktur von Seiten der Schule vielerorts nicht vorhanden oder wurde nicht genutzt.

Mit 87 Prozent haben aktuell deutlich mehr Schüler*innen eine WhatsApp-Gruppe mit ihrer Klasse (Mädchen: 88 %, Jungen: 85 %). Im Vorjahr waren es noch 69 Prozent (Mädchen: 72 %, Jungen: 66 %). Ein möglicher Grund für diesen starken Anstieg dürfte in den Auswirkungen der Corona-Pandemie
liegen, durch welche weniger persönlicher Kontakt zu Mitschüler*innen sowohl zu schulischen Zwecken, als auch in der Freizeit möglich war.

Generell hat die Nutzung von Social Media Apps wie der klare Aufsteiger ist Instagram und Snapchat deutlich zugenommen, TikTok mit 19 Prozent.

Im Zuge der vermehrten Onlinezeit haben auch Aspekte von dass jemand im Internet absichtlich fertig gemacht wurde. Dieser Wert lag 2014 schon einmal bei 38 %. Cybermobbing deutlich zugenommen:
38 % (2019: 31%) haben in ihrem Umfeld mitbekommen,

29 % (2019: 20 %) geben an, dass falsche oder beleidigende Dinge über sie online verbreitet wurden. 11 % (2019: 8%) wurden nach eigenen Angaben schon einmal „online fertig gemacht - das entspricht einer Zunahme von 37,5 % gegenüber 2019! Das ist wenig überraschend, da die Gefahr, dass Konflikte eskalieren, grundsätzlich erheblich größer ist, wenn sie nicht persönlich, sondern online ausgetragen werden. Auch an meiner eigenen Schule hatte ich in den letzten Monaten mit deutlich mehr digitalen Eskalationen zu tun als vorher. Umso wichtiger sind präventive Maßnahmen, die aber aktuell durch die Coronaeinschränkungen beeinträchtigt sind.

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JIM-Studie 2020 erschienen - deutlicher Anstieg von Bildschirmzeiten und Cybermobbing

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Der Medienpädagogische Forschungsverbund Südwest hat am 04.12.20 die jährlich seit 1998 erscheinende => JIM-Studie 2020 vorgestellt, die das Mediennutzungsverhalten der 12-19jährigen erfasst. Wenig überraschend haben die Bildschirmzeiten im Coronajahr nochmals drastisch zugenommen: Mädchen kommen an Schultagen auf durchschnittlich 7:16 Stunden (2019: 5:25), Jungen auf 7:42 Stunden (2019: 5:57).

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Im Rahmen der JIM-Studie des Medienpädagogischen Forschungsverbundes Südwest wird seit 1998 der Umgang von 12- bis 19-Jährigen mit Medien und Information repräsentativ abgebildet. Hierbei wird seit mehreren Jahren auch nach dem Thema Cyber-Mobbing gefragt.

In der Altersgruppe der Zwölf- bis 19-Jährigen geben Zwei Fünftel (37 %) an, dass in seinem Bekanntenkreis schon einmal jemand im Internet oder per Handy fertig gemacht wurde. Mädchen haben dies mit 42 Prozent schon häufiger mitbekommen als Jungen (31 %). Je älter die Jugendlichen sind, desto höher ist der Anteil derer, die schon von so einem Fall erfahren haben.

Ob dies nun an der größeren Lebenserfahrung und dem größeren Freundeskreis der Älteren liegt, oder ob dies dort häufiger vorkommt, kann an dieser Stelle nicht festgestellt werden. Bei der Betrachtung des Bildungshintergrunds zeigt sich, dass an Gymnasien mit 33 Prozent weniger Jugendliche von dieser Problematik betroffen sind als bei den Schultypen Real-/Hauptschule (45 %).

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Im Rahmen der JIM-Studie des Medienpädagogischen Forschungsverbundes Südwest wird seit 1998 der Umgang von 12- bis 19-Jährigen mit Medien und Information repräsentativ abgebildet. Hierbei wird seit mehreren Jahren auch nach dem Thema Cyber-Mobbing gefragt. In der Altersgruppe der Zwölf- bis 19-Jährigen geben Zwei Fünftel (37 %) an, dass in seinem Bekanntenkreis schon einmal jemand im Internet oder per Handy fertig gemacht wurde.

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Mobbing ist für die Betroffenen eine extreme psychische Belastung. 24/7, rund um die Uhr...

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Doch Cybermobbing macht daraus noch dazu etwas, dem man nicht mal mehr zu Hause entkommen kann. Was (Cyber-)Mobbing mit Menschen macht und was man dem entgegen setzen kann, machen diese Bücher besonders gelungen zum Thema.

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Mobbing ist für die Betroffenen eine extreme psychische Belastung. Doch Cybermobbing macht daraus noch dazu etwas, dem man nicht mal mehr zu Hause entkommen kann. Was (Cyber-)Mobbing mit Menschen macht und was man dem entgegen setzen kann, machen diese Bücher besonders gelungen zum Thema.

Eure Favoriten zum Thema Mobbing

Die Welt wär besser ohne dich
„Die Welt wär besser ohne dich" ist nun eines meiner Lieblingsbücher, weil es vielfältige Perspektiven eines ernsten und hochaktuellen Themas behandelt und dabei trotzdem an keiner Stelle langweilig wird.

Unsichtbare Wunden
Der Roman schafft es auf eine raffinierte Weise, den Leser dazu anzuregen über all den Wahnsinn rund um Mobbing nachzudenken und mit dem Opfer mitzufühlen.

Hass gefällt mir
Mir wurde schnell klar, dass das Buch, das ich in meinen Händen hielt, etwas Besonderes ist. Teils wegen dem jugendlichen, leicht lesbaren und interessanten Schreibstil, größtenteils jedoch wegen der Geschichte, die, obwohl sie auf den ersten Blick vielleicht etwas übertrieben wirkt, doch so oder so ähnlich im echten Leben passieren könnte.

Homevideo
„Homevideo" ist ein rasantes Buch, das schnell an einem vorbeirauscht, aber trotzdem mächtig Eindruck schindet, über das man nachdenken muss und dessen Ausgang man am liebsten verändern möchte, weil er so wahnsinnig unnötig wirkt.

#selbstschuld – Was heißt schon privat
Ein wirklich empfehlenswertes Buch zum Thema Cybermobbing, durch das man die Hintergründe besser nachvollziehen kann, das aber auch zeigt, welch ernste Auswirkungen ein unüberlegter Klick auf den Sendebutton haben kann.

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Mobbing ist für die Betroffenen eine extreme psychische Belastung. Doch Cybermobbing macht daraus noch dazu etwas, dem man nicht mal mehr zu Hause entkommen kann. Was (Cyber-)Mobbing mit Menschen macht und was man dem entgegen setzen kann, machen diese Bücher besonders gelungen zum Thema.

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Für Klasse 5-10

Mobbing und Cybermobbing

wirksam vorbeugen und eingreifen - Arbeitsblätter für Jugendliche

von Mirjam Steves

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Sie wünschen sich konkrete, fertige Unterrichtsmaterialien zum Thema Mobbing (nicht nur) in der Schule - am besten mit zahlreichen Kopiervorlagen zur Mobbingprävention? Dann ist dieses Materialpaket genau das Richtige für Sie!...

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Es wäre blauäugig zu glauben, dass sich Streitigkeiten und Konflikte immer vermeiden lassen. Jeder kennt Leute, die ihm weniger sympathisch sind, ja selbst unter guten Freunden gibt es mal „dicke Luft". Doch letztendlich möchte jeder, dass alles wieder in Ordnung kommt. Auch ist es normal, dass miteinander kämpfen und ihre Kräfte messen. Solange alle Beteiligten damit einverstanden sind, sind Raufereien unproblematisch und kein Anlass, um sich Sorgen zu machen. Auch gelegentliche Hänseleien werden nicht als Mobbing bezeichnet.

Etwas anderes ist es, wenn ein Kind oder Jugendlicher über einen längeren Zeitraum immer wieder von Klassenkameraden oder Gruppenmitgliedern systematisch erniedrigt, ausgegrenzt und fertig gemacht wird, und wenn die Betroffenen den Feindseligkeiten und Schikanen ohnmächtig ausgesetzt sind.

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Es wäre blauäugig zu glauben, dass sich Streitigkeiten und Konflikte immer vermeiden lassen. Jeder kennt Leute, die ihm weniger sympathisch sind, ja selbst unter guten Freunden gibt es mal „dicke Luft". Doch letztendlich möchte jeder, dass alles wieder in Ordnung kommt. Auch ist es normal, dass miteinander kämpfen und ihre Kräfte messen.

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- Gesetzliche Bestimmungen
- betroffene Straftatbestände
- Tipps für Eltern zur Vermittlung von Medienkompetenz
- Tipps zur Vorbeugung von Cybermobbing
- Was Sie bei Cybermobbing-Attacken tun können
- Weiterführende Links

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Unsere digitalen Medien mit all den verschiedenen Social-Mediadiensten sind bei Kindern und Jugendlichen inzwischen feste Bestandteile des Alltags und werden zu immer wichtigeren Plattformen für Selbstdarstellung, Kommunikation und sozialen Austausch. Dieser dynamisch mediale Wandel birgt neben den positiven Aspekten zahlreiche Risiken und Gefahren, da die Nutzerinnen und Nutzer im Netz oftmals sehr offen und sorglos mit ihren persönlichen Informationen und Daten umgehen. Vor diesem Hintergrund wird es zunehmend wichtiger, sich sowie Kinder und Jugendliche für die Gefahren im Internet zu sensibilisieren und beispielsweise über das Phänomen Cybermobbing aufzuklären sowie sich bestmöglich zu schützen.

Cybermobbing-Attacken können in Form von Beleidigungen, Bedrohungen, Bloßstellungen oder Belästigungen auftreten. Eine Cybermobbing-Attacke liegt vor, wenn eine Person andauernd oder wiederholt willentlich geschädigt werden soll, indem beispielsweise ungefragt peinliche Fotos oder Filme ins Internet oder diverse Chats eingestellt und verbreitet werden. Der oder die Täter/-in wollen so das Opfer durch Spott, Häme und Schikane ausgrenzen, beleidigen oder auch stalken. Ebenso ist es möglich, dass sich ein/eine Täter/-in unter der Identität des Opfers bei einem Internet-Kommunikationsdienst anmeldet und in dessen Namen Unwahrheiten verbreitet.

Während in der Vergangenheit Konflikte, Streitigkeiten und Mobbingfälle im direkten Austausch zwischen den Personen stattfanden, wird heute immer häufiger das Handy bzw. Internet missbraucht, um mit Hilfe sozialer Medien wie WhatsApp und anderen Messenger-Diensten Personen grenzenlos und meist anonym zu demütigen. Oftmals finden diese Cybermobbing-Attacken unter Beteiligung einer großen Anzahl virtueller Zuschauer/-innen statt.

Ein nahezu rund um die Uhr griffbereites Handy ermöglicht bzw. fördert eine spontane oder impulsive Kommunikation meist aus einem aktuellen Anlass heraus, so dass das Opfer den Attacken jederzeit und überall ausgesetzt ist (nicht einmal das Zuhause bietet Schutz und Sicherheit). Beeinflusst von der jeweiligen Gemütslage und gruppendynamischen Prozessen ist so stets eine Kommunikation zwischen den beteiligten Protagonisten -ohne sich gegenübertreten zu müssen- möglich.

Da Textnachrichten in der Regel die sprachlich-emotionale Komponente sowie die Wahrnehmbarkeit von Mimik und Gestik fehlt, können diese vom Gegenüber leicht fehlinterpretiert werden. Dies kann wiederum zu einem „aufschaukelnden" Konflikt führen.

Gesetzliche Bestimmungen

Die Online-Welt ist kein rechtsfreier Raum! Grundsätzlich gelten im Internet die gleichen gesetzlichen Bestimmungen wie im realen Leben. Die Anonymität im Netz erleichtert sich rechtswidrig zu verhalten und sich sicher und unerkannt zu fühlen. Der Absender kann unter einem frei wählbaren Benutzernamen im Internet auftreten und muss somit keine unmittelbare Konfrontation mit seinem Gegenüber fürchten, was eine Verringerung der Hemmschwellen zur Folge haben kann.

Zwar ist Cybermobbing kein eigener gesetzlicher Straftatbestand, dennoch können die damit einhergehenden Handlungen strafbar sein und erhebliche strafrechtliche Konsequenzen, von Geldstrafen bis hin zu Freiheitsstrafen und/oder zivilrechtliche Ansprüche, nach sich ziehen.

Cybermobbing - betroffene Straftatbestände

Stärkung der Medienkompetenz - Mögliche Präventionsansätze

Medienkompetenz bietet einen ersten wirkungsvollen Schutz vor Gefahren im Umgang mit digitalen Medien. Daher sollten junge Menschen zunächst die notwendige Medienkompetenz erwerben, bevor sie eigenständig digitale Medien (beispielsweise internetfähige Smartphones) nutzen. Bei der Vermittlung von Medienkompetenz sollte unter anderem auf folgende Punkte eingegangen werden:

den sensiblen Umgang mit persönlichen Daten im Internet,

auf diverse Datenschutzbestimmungen,

einzurichtende Sicherheitseinstellungen,

auf mögliche strafrechtliche Konsequenzen,

sowie die Notwendigkeit eines respektvollen Umgangs innerhalb der Onlinewelt.

Die Vermittlung von Medienkompetenz ist an erster Stelle Aufgabe der Eltern. Eltern haben einen großen Einfluss auf das Medienverhalten ihrer Kinder und somit die Möglichkeit und Aufgabe ihnen unterstützend, wegweisend, aber auch verständnisvoll im digitalen Medienalltag zur Seite zu stehen. Eltern sollten zeigen, dass sie bei Problemen stets ansprechbar sind, ohne hierbei die Autonomie von Smartphone-/ Internetnutzung Infrage zu stellen.

Empfehlungen zum Schutz vor Cybermobbing-Attacken

Unterschiedlichste Ursachen und Faktoren können bewirken, dass jeder Opfer von Straftaten im Internet werden kann. Da jedoch gerade junge Menschen verstärkt über Soziale Netzwerke und Nachrichtendienste kommunizieren, ist das Risiko, dass sie Opfer einer Cybermobbing-Attacke werden sehr hoch; denn Hänseleien und Beleidigungen finden nicht mehr nur im Klassenzimmer und auf dem Schulhof statt, sondern werden ins Internet verlagert. Für Betroffene zieht dies oft gravierende Folgen nach sich, die sich unmittelbar auf die physische und psychische Gesundheit, aber auch auf das persönliche, schulische und berufliche Umfeld auswirken können.

Verdacht einer Cybermobbing-Attacke

Ganz gleich, ob Sie oder Ihr Kind Opfer einer Cybermobbing-Attacke geworden sind/ist, ist schnelles Handeln gefragt bevor sich Gerüchte oder diffamierende Fotos und Videos weiter verbreiten können. Folgende Übersicht bietet erste Schritte, die Sie bei Cybermobbing-Attacken tun können.

Themenbezogene Informations-Veranstaltungen (TIV) für Schulen zum Thema „Rechtliche Aspekte im Themenfeld Cybermobbing"

Die Polizei Berlin bietet Themenbezogene Informations-Veranstaltungen (TIV) zum Thema „Rechtliche Aspekte im Themenfeld Cybermobbing" für Schülerinnen und Schüler ab Klassenstufe 5 an. Diese wird insbesondere durch die örtlich zuständigen Präventionsbeauftragten der Abschnitte (PrävBA) an Berliner Schulen durchgeführt und umfasst mindestens zwei Unterrichtsstunden (90 min). Thematisch dient die Veranstaltung dazu, die genannte Zielgruppe über die rechtliche Situation von Cybermobbing und damit im Zusammenhang stehende Straftaten aufzuklären.

Zur Durchführung der Veranstaltungen wenden Sie sich bitte direkt an die Präventionsbeauftragten der zuständigen Polizeiabschnitte.

Eine Handreichung für Lehrerinnen und Lehrer. Themen - Computer- / Internetkriminalität,Gewalt, Jugendschutz, Zivilcourage Broschüre: Schule fragt. Polizei antwortet. Weitere Informationen

Die Broschüre macht auf die häufigsten Gefahren aufmerksam, denen Kinder und Jugendliche beim Umgang... Broschüre: Onlinetipps für Groß und Klein Weitere Informationen

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Unsere digitalen Medien mit all den verschiedenen Social-Mediadiensten sind bei Kindern und Jugendlichen inzwischen feste Bestandteile des Alltags und werden zu immer wichtigeren Plattformen für Selbstdarstellung, Kommunikation und sozialen Austausch. Dieser dynamisch mediale Wandel birgt neben den positiven Aspekten zahlreiche Risiken und Gefahren, da die Nutzerinnen und Nutzer im Netz oftmals sehr offen und sorglos mit ihren persönlichen Informationen und Daten umgehen.

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Unter Cyberbullying oder Cybermobbing versteht man die Beleidigung, Bedrohung, Bloßstellung oder Belästigung von Personen mithilfe von Kommunikationsmedien, beispielsweise über Smartphones, E-Mails, Websites, Foren, Chats und Communities.

Das "Cybermobbing" oder auch "Cyberbullying", also das Mobbing im Internet, kann zum Beispiel in Chats, Foren und per E-Mail passieren, aber auch in Social Communities wie Facebook und Instagram und auf Videoplattformen wie Youtube, auch wenn die Betreiber diesen Seiten sich bemühen, gegen Mobbingattacken vorzugehen und Diffamierungen schnell zu löschen.

Das Mobbing kann verschiedene Formen annehmen. Beispielsweise können diffamierende Fotos oder Filme eingestellt und verbreitet werden. In Social Communities werden manchmal Diskussionsgruppen gegründet, die allein der Lästerei über eine bestimmte Person - sei es nun ein Mitschüler, eine Lehrerin oder andere Internetnutzerinnen oder Internetnutzer - dienen. Ebenso ist es möglich, dass sich ein Täter unter der Identität des Opfers bei einem der Internet-Kommunikationsdienste anmeldet und in dessen Namen Unwahrheiten verbreitet, da von Seiten der Anbieter keine Verifizierung der angegebenen Daten erfolgt. Beleidigungen und Bedrohungen können via E-Mail, Instant Messenger, Chat, Forum oder Gästebuch verschickt werden.

Was unterscheidet Cybermobbing von Mobbing?

Die Ausgrenzung von Einzelnen oder ganzer Personengruppen durch Spott, Häme und Schikane ist unter Jugendlichen kein neues Phänomen. Während die Antriebe, andere zu beleidigen oder zu bedrohen, die gleichen geblieben sind, haben sich Formen und Wege des Mobbings in den vergangenen Jahren stark verändert: Konflikte werden zunehmend über Kommunikationsmedien ausgetragen. Mobbing fand früher häufig in der Schule oder auf dem Schulweg statt - Kinder und Jugendliche konnten entkommen. Online verfolgt Mobbing die Betroffenen bis in ihr Zuhause, was ihr Leid erheblich verstärkt.

Das Internet macht Beleidigungen und Diffamierungen außerdem - und das ist der gravierendste Unterschied - einer breiten Öffentlichkeit zugänglich. Während Mobbing in der Schule meist nur Täter und Opfer sowie das nähere Umfeld betrifft und zeitlich auf den Schultag begrenzt ist, sind Beleidigungen im Internet von Fremden einsehbar und können jederzeit abgerufen werden. Noch dazu erfahren Opfer nicht immer davon, dass Fotos oder Unwahrheiten im Netz verbreitet werden.

Hinzu kommt das Problem: Was einmal im Internet steht, lässt sich nicht mehr so leicht entfernen. Selbst wenn es gelingt, Fotos und Beleidigungen entfernen zu lassen, sind Opfer nicht davor geschützt, dass Andere die Inhalte gespeichert haben und diese wieder einstellen. Veröffentlicht ein Täter Kontaktdaten des Opfers wie zum Beispiel Handynummer oder E-Mail-Adresse, kann das Opfer noch lange nach der Löschung der Daten unerwünschte SMS oder Mails bekommen.

Cybermobbing - Zahlen und Fakten (aus der JIM-Studie 2016):

Acht Prozent der jugendlichen Internetnutzer zwischen 12 und 19 Jahren sind selbst bereits Opfer von Cybermobbing gewesen.

Von jedem Fünften der Jugendlichen wurden schon einmal falsche oder beleidigende Sachen per Handy oder im Internet verbreitet.

34 Prozent der Befragten haben jemanden im Bekanntenkreis, der durch Cybermobbing fertiggemacht wurde.

Links zu Hintergrundinformationen:

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Unter Cyberbullying oder Cybermobbing versteht man die Beleidigung, Bedrohung, Bloßstellung oder Belästigung von Personen mithilfe von Kommunikationsmedien, beispielsweise über Smartphones, E-Mails, Websites, Foren, Chats und Communities.

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DigiBitS-Checkliste zum Thema „Cybermobbing - erkennen, reagieren, vorbeugen"

Worum geht's?
Hänseleien und Ausgrenzung sind keine Neuheiten auf Schulhöfen. Aber mit dem Beginn des Internet-Zeitalters hat diese Thematik eine ganz neue Qualität bekommen, denn Mobbing hört nicht mehr an den Toren der Schulen auf, sondern setzt sich digital in der schulfreien Zeit fort. Eltern und Schulen stehen somit in der Verantwortung, sich mit Cybermobbing auseinanderzusetzen

Die vorliegende Checkliste bietet kurze, prägnate Antworten auf die folgenden Fragen:

Was ist Cybermobbing?

Woran ist Cybermobbing zu erkennen?

Wie kann man als Außenstehende*r helfen?

Was sind mögliche rechtliche Maßnahmen?

Wie sehen Präventionsmaßnahmen aus?

Einbindung in die pädagogische Praxis
Die Checkliste kann in Schulen eingesetzt werden, um auf Cybermobbingvorfälle professionell zu reagieren. Die verlinkten Handbücher zeigen weitere Interventionsmöglichkeiten auf. Die in der Checkliste aufgeführten Anlauf- und Beratungsstellen werden unterstützend tätig. Darüber hinaus werden Maßnahmen zur Prävention vorgestellt, um Cybermobbing zu verhindern, bevor sie auftauchen. Diese können in Klassenleiterstunden behandelt werden, aber auch in den Fächern Sachkunde, Ethik oder Sozialkunde sowie in jedem weiteren Schulfach.

Der Leitfaden „Checkliste: Cybermobbing - erkennen, reagieren, vorbeugen" wurde von DigiBitS in Kooperation mit dem IT-Sicherheitsexperten Kaspersky erstellt und bildet den Auftakt für weitere Aktionen, durch die Eltern und Kinder fit gegen Mobbing via Internet und Co. gemacht werden

Informationen zum Anbieter

Kaspersky ist seit Jahrzehnten für die Bekämpfung von Cyberkriminalität anerkannt. Die vielfach ausgezeichnete Software von Kaspersky schützt Sie auf allen Geräten vor Viren, Malware, Ransomware und anderen Bedrohungen. DigiBitS - Digitale Bildung trifft Schule ist das kombinierte Bildungsangebot aus Onlineportal und Materialbox von Deutschland sicher im Netz e.V. (DsiN). Fächerbezogene Materialien unterstützen bei der Vermittlung von Medienbildung und digitalen Kompetenzen.

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Cybermobbing - erkennen, reagieren, vorbeugen - DigiBitS

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DigiBitS-Checkliste zum Thema „Cybermobbing - erkennen, reagieren, vorbeugen" Worum geht's? Hänseleien und Ausgrenzung sind keine Neuheiten auf Schulhöfen. Aber mit dem Beginn des Internet-Zeitalters hat diese Thematik eine ganz neue Qualität bekommen, denn Mobbing hört nicht mehr an den Toren der Schulen auf, sondern setzt sich digital in der schulfreien Zeit fort.

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Für Klassenstufe 3-6

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Interaktives Lernmodul zum Thema Cybermobbing mit Videos, Quizzen und mehr.
Worum geht's?
Das werbefreie und nicht kommerzielle Angebot Internet-ABC bietet viele multimediale Materialien für den Einsatz im Unterricht, um Kindern der Klasse 3 bis 6 Grundlagen für sicheres Surfen im Netz zu vermitteln. Im interaktiven Lernmodul zum Thema Cybermobbing lernen die Kinder in verschiedenen Bereichen die Grundlagen von Cybermobbing kennen und können ihr Wissen anschließend in einem Quiz testen.
Einbindung in die pädagogische Praxis
Das interaktive Lernmodul kann fächerübergreifend eingesetzt werden. Die Schülerinnen und Schüler nähern sich auf spielerische Art und Weise dem Thema Cybermobbing an und erhalten kindgerechte Erklärungen. Durch den Gamification-Ansatz wird die Motivation der Schülerinnen und Schüler gestärkt, sich mit den Inhalten auseinanderzusetzen. Das Lernmodul fördert die Sozialkompetenz der Schülerinnen und Schüler und regt zur Reflektion an.

Informationen zum Anbieter

Internet-ABC e.V. - Hinter dem Internet ABC steckt ein gemeinnütziger Verein, dem alle 14 Landesmedienanstalten Deutschlands angehören. Zentrales Ziel der Vereinsarbeit ist es, Kinder und Erwachsene beim Erwerb und der Vermittlung von Internetkompetenz zu unterstützen.

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Interaktives Lernmodul: Cybermobbing - DigiBitS

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Interaktives Lernmodul zum Thema Cybermobbing mit Videos, Quizzen und mehr. Worum geht's? Das werbefreie und nicht kommerzielle Angebot Internet-ABC bietet viele multimediale Materialien für den Einsatz im Unterricht, um Kindern der Klasse 3 bis 6 Grundlagen für sicheres Surfen im Netz zu vermitteln. Im interaktiven Lernmodul zum Thema Cybermobbing lernen die Kinder in verschiedenen Bereichen [...]

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In Schulen klären wir als neutrale Dritte präventiv über Mobbing auf und bieten Hilfestellungen in akuten Fällen an. Bundesweit stehen wir Betroffenen, Eltern und Lehrkräften mit Empathie und Fachwissen zur Seite. Unterstützt werden wir dabei von einem Team junger Ehrenamtlicher, das stets im Blick behält, wie sich Mobbingsituationen in der Schule von heute abspielen.

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Schule ohne Mobbing * Prävention * Zeichen gegen Mobbing e. V.

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In Schulen klären wir als neutrale Dritte präventiv über Mobbing auf und bieten Hilfestellungen in akuten Fällen an. Bundesweit stehen wir Betroffenen, Eltern und Lehrkräften mit Empathie und Fachwissen zur Seite. Unterstützt werden wir dabei von einem Team junger Ehrenamtlicher, das stets im Blick behält, wie sich Mobbingsituationen in der Schule von heute abspielen.

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Was ist Mobbing und Cybermobbing? Wie können Kinder mit Fällen von Cybermobbing umgehen? Dieses Lernmodul liefert Informationen und Übungen zum Thema.

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Fast alle Lehrerinnen und Lehrer sind schon mit dem Thema Mobbing in Berührung gekommen - oft im schulischen Kontext. Bei Cybermobbing spielen oft auch elektronische Medien wie Handys und Internet eine Rolle: Beleidigungen, Bloßstellungen, Anfeindungen per SMS, Messenger oder in Sozialen Netzwerken - und das alles über eine längere Zeit hinweg.

Wie das im Einzelnen geschieht, wer Opfer und Mobbende sind und was Lehrkräfte gegen Cybermobbing unternehmen können, wird nachfolgend erläutert.

Was ist Mobbing, was Cybermobbing?

Gehört Mobbing zur täglichen Erfahrung jedes Kindes? Diese Frage ist schwer zu beantworten, weil der Begriff "Mobbing" unterschiedlich verstanden wird. Manchmal wird jedes Hänseln, jedes Herumschubsen auf dem Schulhof und jedes Schimpfwort als Mobbing bezeichnet. Richtig ist allerdings, dass Mobbing viel mehr ist, nämlich eine tiefgreifende Herabwürdigung einer Person über einen längeren Zeitraum hinweg.

Mobbing gibt es auch mithilfe elektronischer Medien: per Smartphone oder Computer, in Sozialen Netzwerken wie Facebook oder über Messenger wie WhatsApp. Hier spricht man dann von "Cybermobbing". Auch Begriffe wie Internet-Mobbing, Cyberbullying oder Cyberstalking sind im Umlauf. Sie stehen für unterschiedliche Formen der Diffamierung, Belästigung, Bedrängung und Nötigung mit Hilfe des Internets.

Die Möglichkeiten zum schnellen Nachrichten-, Foto- und Videoversand, die erzielbaren Reichweiten und Verbreitungsmechanismen verleihen dem Cybermobbing jedoch eine besondere Brisanz.

Wie Cybermobbing funktioniert

Offensichtliche Beschimpfungen, beleidigende Ausdrücke, subtilere Erscheinungsformen, wie die Verbreitung von Halb- oder Unwahrheiten und Gerüchten oder das Ausgrenzen aus einer Gruppe, sind unterschiedliche Gesichter des Cybermobbings.

Cybermobbing folgt keinem bestimmten Standard. Jedoch gibt es wiederkehrende Muster, an denen sich Cybermobbing erkennen lässt.

Meist sind die Mobbenden dem Opfer überlegen oder erwecken zumindest diesen Anschein.

Die Akteure treten oft nicht alleine, sondern in Gruppen auf, die gemeinsam ihre Attacken vollziehen.

Die Hauptverantwortlichen sind meist beliebt. Sie scharen schnell eine Gruppe um sich und geben den Ton an.

Ihre Freundeskontakte in Sozialen Netzwerken nutzen sie als Multiplikatoren für diffamierende Aussagen, um die Opfer in einer mehr oder minder großen Öffentlichkeit bloßzustellen. Dies geht über die sozialen Medien (z.B. Facebook oder WhatsApp) schnell und effizient.

Die Opfer sind meist hilflos, Isolation und Rückzug von gesellschaftlichen Kontakten sind häufig die Folge.

Warum wird überhaupt gemobbt?

Das Bündnis gegen Cybermobbing führte in Kooperation mit der Techniker Krankenkasse 2020 eine repräsentative Studie durch, laut der 17,3 Prozent der befragten Kinder und Jugendlichen Cybermobbing erlebt hatten.

Erschreckend ist besonders, dass mehr als 13% der Prozent der Befragten berichteten, bereits selbst Täterin oder Täter von Cybermobbing-Attacken gewesen zu sein. Das mag möglicherweise ein Anzeichen dafür sein, wie die zumindest empfundene Anonymität im Internet einen Anreiz für solche Handlungen bietet. Bemerkenswert hierbei ist: Täter- und Opferrolle gehen zunehmend fließend ineinander über. Etwa jede dritte Täterperson ist auch Opfer von Mobbing, so die Studie.

Die Motivation vieler Mobbenden oder Bystander ist oft in der Angst begründet, selbst zum Mobbing-Opfer zu werden. Mitglieder und Sympathisanten der aktiven, vermeintlich überlegenen Gruppe sind nicht so schnell selbst betroffen.

Teils aus reiner Langeweile, teils aus Unsicherheit im Umgang mit der Andersartigkeit einer Person kommt es zu Machtdemonstrationen. Minderwertigkeitskomplexe werden so überspielt.

Sind die sozialen Medien (Facebook, WhatsApp usw.) schuld?

Mobbing im Netz ganz zu verhindern ist schwierig. Auch Maßnahmen zur Netzsicherheit, Melde-Einrichtungen und technische Maßnahmen können dem Phänomen nicht wirksam zu Leibe rücken. Denn die eigentlichen Gründe für Cybermobbing sind nicht die technischen Möglichkeiten. Es liegt vielmehr an der Konfliktunfähigkeit mancher Menschen.

Anders gesagt: Was im Netz ausgetragen wird hat meist auf dem Schulhof oder im Klassenzimmer begonnen. Was in der realen Welt begonnen hat, muss dort gelöst werden. Aufklärung, Einsicht und das Einlenken der Akteure sind wichtig.

WhatsApp wird von Kindern häufig nicht nur zum Austausch positiver oder wertneutraler Nachrichten verwendet. Mit dem "Melden-Button" innerhalb eines Chats kann der Kontakte zu blockiert und der Chatverlauf gelöscht werden. Die letzten fünf Nachrichten des Chats werden anschließend an WhatsApp weitergeleitet.

Bei YouTube können Videos entfernt werden, wenn sie illegale Inhalte wie Pornografie, Gewaltdarstellungen oder Anstachelung zum Hass zeigen. Irreführende Inhalte wie Fake News oder Veröffentlichungen ohne explizite Zustimmung der Urheber oder Abgebildeten können ebenfalls gemeldet werden.

Bei TikTok können einzelne Inhalte oder auch ein gesamtes Konto gemeldet werden. Hierfür muss man auf den "Teilen"-Button klicken, dann "Melden" auswählen und die Art des Verstoßes auswählen.

Facebook bietet die Meldefunktion für Inhalte, die den Nutzungsbedingungen widersprechen. Liegen Hinweise auf solche Aktivitäten vor, werden sie meist schnell geprüft, Inhalte gelöscht, Gruppen oder einzelne Mitglieder sogar gesperrt.

Die Motivation für den Dienstanbieter mag zwar möglicherweise in drohenden Haftungsfolgen oder drohender Negativpresse begründet sein, ist aber dennoch hilfreich.

Cybermobbing melden bei WhatApp, YouTube, TikTok und Facebook

Cybermobbing-Prävention: Was kann eine Schule im Vorfeld tun?

Schulen haben die Möglichkeit, Cybermobbing zu verhindern oder zu bekämpfen. Verschiedene Projekte zur Gewaltprävention zeigen, wie Schulen dem Thema begegnen. Dabei können die Klasse und Lehrkräfte gleichermaßen in die präventive Arbeit eingebunden werden.

Internet- oder Cyberscouts aus den eigenen Reihen

Schulen in verschiedenen Bundesländern sind dazu übergegangen, Kinder der Klassenstufen Sieben und Acht, die nicht mehr zu den Jüngsten zählen, andererseits noch einige Zeit an der Schule bleiben, mit Wissen über das Internet auszustatten. Sie agieren als "Kümmerer", beraten jüngere Mitschülerinnen und Mitschüler und können sich streitschlichtend betätigen, wenn das virtuelle und reale Miteinander der Jugendlichen an der Schule problematisch wird.

Vorteil: Der Zugang zu möglichen Betroffenen ist oftmals einfacher.

Lehrkräfte oder Schoolworker als Vertrauenspersonen für (Cyber-)Attacken

Die Landesinstitute zur Lehrerfortbildung insbesondere aber auch Landesmedienanstalten bieten Programme für Lehrkräfte und Schoolworker an. In speziellen Workshops erwerben sie die Kenntnisse, die auf den Umgang mit Internet, Soziale Medien und problematischen Bereichen derselben vorbereiten.

Der Vorteil hierbei ist, dass sie anschließend selbst ein Team aus Schüler-Scouts, wie oben beschrieben, ausbilden, coachen und für entsprechenden Nachwuchs sorgen können. Mittel- bis langfristig können sie notwendige Maßnahmen an der Schule formulieren und installieren sowie auf eine konsequente Umsetzung achten.

Lehrkräfte und Schülerschaft sollten zusammenarbeiten.

Auch eine Schulordnung, die Cybermobbing wörtlich benennt, nicht duldet und Konsequenzen vorsieht, bietet der gesamten Schülerschaft Orientierung. In konstruktiver Zusammenarbeit von Schülerinnen, Schülern und Lehrern können im Konsens frühzeitig Maßnahmen für den Umgang mit dem Thema beschlossen werden, also nicht erst wenn es erste Vorkommnisse gibt.

Wichtig dabei ist, dass die Kinder die Regeln aktiv mitgestalten, an die sie sich später halten sollen.

Lehrkräfte als Opfer von Cybermobbing

Was sind Gründe für Cybermobbing gegen Lehrkräfte?

Auch Lehrkräfte können von Cybermobbing betroffen sein. Schülerinnen und Schüler fühlen sich im Unterricht oftmals ungerecht behandelt, benachteiligt und unterlegen. Die Kinder und Jugendlichen beherrschen jedoch oft die technischen Fertigkeiten, die im Internet gefragt sind. Das ist vielleicht der Bereich, in dem sie Lehrkräften überlegen sind. Das Internet bietet ihnen vordergründige Anonymität, die nicht immer so leicht entschleiert werden kann.

Lehrkräfte werden teilweise von Schülerinnen und Schülern im Netz mit zum Teil aggressiven oder anzüglichen Äußerungen diffamiert. Filmen und Fotografieren von Motiven und Situationen im Unterricht, die später "zum Spaß" im Internet verbreitet werden, sollen Lehrkräfte bloßstellen. Sind die Geschädigten keine Mitglieder Sozialer Netzwerke, erfahren sie oft erst sehr spät, dass sie öffentlich vorgeführt werden.

Wie gehen Lehrkräfte mit diesen Angriffen um?

Lehrkräfte reagieren natürlich ähnlich wie viele andere Opfer. Sie schämen sich, fürchten die Blamage vor dem Kollegium, den Vorgesetzten oder den Eltern der Schülerinnen und Schüler. Dabei könnten gerade die genannten Personengruppen eine große Unterstützung bieten.

Auch hier ist Nichtstun die denkbar schlechteste Lösung. Täterinnen und Täter könnten sich hierdurch bestätigt und bestärkt fühlen, ihre Tiraden auszudehnen. Aktiv werden, das Gespräch mit dem Kollegium und der Schuldirektion, mit der eigenen Familie wie auch mit Familie und Umfeld der Mobbenden suchen - das zeigt den Mobbenden, dass das Opfer die Sache nicht einfach hinnimmt!

In schwerwiegenden Fällen kann gegenüber den Eltern der Mobbenden gerade der Hinweis auf juristische Komsequenzen eine starke Wirkung zeigen.

Es wird auch professionelle Hilfe angeboten. Selbsthilfegruppen oder psychologische Beratungsstellen, die sich auf das Thema Cybermobbing spezialisiert haben, können unterstützen.

Zahlen und Fakten: Cybermobbing nimmt zu

Mehr Infografiken finden Sie bei Statista

Eine Studie des Bündnis gegen Cybermobbing und der Techniker Krankenkasse zeigt: Cybermobbing nimmt zu. Knapp zwei Millionen junge Menschen sind schon einmal mit Cybermobbing Kontakt gekommen. Waren es 2017 12,7 Prozent der acht- bis 21-Jährigen, die berichteten Opfer von Cybermobbing gewesen zu sein, so ist der Anteil 2020 auf 17,3 Prozent gestiegen.

Die Umstellung des Schulbetriebs auf den Distanzunterricht und Kontaktbeschränkungen durch die COVID-19-Pandemie habe die Situation noch verschärft, weil das Internet dadurch intensiver genutzt würde und sich die sozialen Kontakte noch mehr dahin verlagerten, so die Studienverantwortlichen.

Verdeutlicht wird durch die Zahlen außerdem der ernstzunehmende psychische Leidensdruck, der Cybermobbing-Opfer bis ins Erwachsenenalter verfolgen kann.

Diese Infografik bietet Eltern auf einen Blick das Wichtigste zum Thema Cybermobbing: Was ist Cybermobbing? Gibt es das "typische Mobbingopfer"? Was kann man gegen Mobbing im oder über das Internet tun?

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Beleidigungen, Bloßstellungen, Anfeindungen per SMS, Messenger oder in Sozialen Netzwerken - und das alles über eine längere Zeit hinweg: Das ist Cybermobbing. Wie das im Einzelnen geschieht, wer Opfer und Täter sind und was Lehrkräfte gegen diese Art des Mobbings unternehmen können, wird in diesem Schwerpunkt erklärt.

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Das Arbeitsheft 3 enthält alle Arbeitsblätter sowie alle Elternbriefe zu den Lernmodulen aus dem dritten Themenbereich "Achtung, die Gefahren! – So schützt du dich":

u. a zum Thema Cybermobbing - kein Spaß!

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Ergänzend zu den Lernmodulen ( www.internet-abc.de/lernmodule) wurden Unterrichtsmaterialien in Papierform entwickelt, mit denen sich die Lerninhalte auch offline erarbeiten lassen. Die Reihe der Unterrichtsmaterialien besteht aus insgesamt vier Arbeitsheften. Die Arbeitshefte enthalten Arbeitsblätter (Kopiervorlagen) und Elternbriefe zu den Themen der einzelnen Lernmodule.
Das Arbeitsheft 3 enthält alle Arbeitsblätter sowie alle Elternbriefe zu den Lernmodulen aus dem dritten Themenbereich "Achtung, die Gefahren! - So schützt du dich":

Lügner und Betrüger im Internet

Viren und andere Computerkrankheiten

Werbung, Gewinnspiele und Einkaufen

Cybermobbing - kein Spaß!

Datenschutz - das bleibt privat!

Die Lernmodule des Themenbereichs "Achtung, die Gefahren! - So schützt du dich" beschäftigen sich mit den Risiken und Gefahren, die Kindern im Netz begegnen können. Bei allen positiven Möglichkeiten, die das Internet für Kinder bietet, ist an einigen Stellen aber auch Vorsicht geboten. Mit den Modulen lernen Kinder, dass sie im Netz auch mit brenzligen Situationen konfrontiert werden können.

Das Lernmodul "Lügner und Betrüger im Internet" erklärt, dass im Netz auch Personen mit schlechten Absichten unterwegs sind. Es wird aufgezeigt, an welchen Stellen Kosten- und Datenfallen lauern können und welche Strategien Betrüger anwenden, um an das Geld und die Daten anderer zu kommen.

Das Modul "Viren und andere Computerkrankheiten" vermittelt kindgerecht, was Viren und andere Schadprogramme bei Computer, Tablet und Smartphone anrichten können und wie man sich am besten davor schützt. Abgerundet wird das Lernmodul durch ein interaktives Spiel: Mit dem Viren-Scanner gehen die Kinder auf Jagd nach Viren.

Was genau steckt eigentlich hinter Werbung? Wie kann ich sie erkennen? Was bezweckt Werbung und worauf muss ich achten, wenn ich online etwas einkaufe? Das Lernmodul "Werbung, Gewinnspiele und Einkaufen" bietet Kindern Antworten auf diese und weitere Fragen.

Das Lernmodul "Cybermobbing - kein Spaß!" macht Kindern verständlich, was genau unter Cybermobbing verstanden wird und zu welchen Mitteln Mobber greifen. Es schafft ein Bewusstsein dafür, was genau Cybermobbing für Opfer und Täter bedeutet. Außerdem lernen die Kinder, wie sie Mobbing begegnen und bestmöglich vermeiden können.

Mit dem Modul "Datenschutz" entwickeln Kinder ein Verständnis für den Unterschied zwischen privat und öffentlich und dafür, wie mit eigenen persönlichen Daten und derer anderer umgegangen werden sollte. Das Lernmodul macht mitunter darauf aufmerksam, dass oft - ohne unser Wissen - im Hintergrund Daten gesammelt werden und wir somit unbewusst eine Datenspur hinterlassen.
Hinweis: Da es sich bei dem Arbeitsheft um Kopiervorlagen handelt, können jeweils max. 2 Exemplare pro Schule kostenfrei herausgegeben werden.

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Arbeitsheft 3: Achtung, die Gefahren! - So schützt du dich

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Das Arbeitsheft 3 beinhaltet alle Arbeitsblätter zu den Lernmodulen aus dem dritten Themenbereich "Achtung, die Gefahren! - So schützt du dich": "Lügner und Betrüger im Internet", "Viren und andere Computerkrankheiten", "Werbung, Gewinnspiele und Einkaufen", "Cybermobbing - kein Spaß!" und "Datenschutz - das bleibt privat!".

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ZIVILCOURAGE IM INTERNET

Wir benutzen das Web zum Lernen, Videos schauen – und nicht zuletzt für Social Media. Besonders dort stößt man immer wieder auch auf  Hass, Belästigungen und Bedrohungen. Die gute Nachricht: Wir sind dagegen nicht komplett machtlos.

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Gegen Hate Speech und Cybermobbing! › We Like

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Im Internet stößt man oft auf Hass, Beleidigungen und Bedrohungen. Wir zeigen dir, wie du dich schützen kannst und für andere online einstehst.

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Europaweite Kampagne des Europarates gegen Hassreden im Netz. Das #NoHateSpeech Movement macht klar, dass wir das Netz keineswegs denen überlassen, die pöbeln, hetzen, diskriminieren. Wir zeigen uns, damit die Betroffenen nicht allein sind.