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 기술과 기계를 어떻게 사용하는가 하

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기술과 기계를 어떻게 사용하는가 하는 문제도 중요하지만, 수업 내용이 더 중요하다고 생각합니다. 많은 자료들이 공유되어 있는 곳이 많지만, 나의 수업에 딱 맞는 내맘에 쏙 드는 자료가 없는 것이 문제입니다. 구글에 검색어를 입력하면 수만(?)건의 검색 결과가 조회되지만, 정말 내가 원하는 정보는 찾기 어려운 것과 마찬가지라고 생각합니다. LMS 시스템만 구축되면 모든 문제가 해결 될 것 처럼 말씀하시지만, 결국 그 시스템에 탑재될 내용은 누군가가 만들어 올려야 하지 않나요? 원하는 자료를 "쏙쏙"빼서 사용하기만 하면 될 것처럼 이해될 수도 있을지 모르겠지만, 그 자료는 어디서 나오는 걸까요? 소수의 사람들이 데이터베이스를 구축하는데는 한계가 있을 것이고, 많은 사람이 누구든지 참여하면 자료의 질을 보장할 수 없겠지요. 그나마 좀전에 얘기하신 인디스쿨은 현직 선생님만을 회원으로 확보하고 자발적으로 참여하는 공유 자료이기 때문에, 그리고 수년간에 걸쳐 집적되어 온 자료들이 있어서 많은 선생님들이 사용하면서 도움을 받고 있지 않은가 싶네요. 드리고 싶은 말씀은... LMS에 대해 1-2년 안에 전학년 전교과 전차시의 학습자료 탑재를 완료하고 빠른 시간 내에 결과를 보려는 욕심은 바람직하지 않다고 보여집니다. 교육은 백년지대계라는 말은 옛 문서에나 나오는 말이 된 것 같지만.. 정말 부산형 블렌디드가 정착되기를 원한다면 100년은 아니더라도 최소 10년은 보고 준비해야 하지 않나하는 생각을 해봅니다. 시작이 두렵지만, 누군가는 엄청 고생도 하겠지만.. 부디 올바른 방향으로 진행되어 정착되기를 바라봅니다.

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시간을 충분히 두고 환경이 잘 준비되

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시간을 충분히 두고 환경이 잘 준비되어야 되지 않나 싶습니다.

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ㅇ어려렵 다

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ㅇ어려렵 다

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학습자료 구축이 먼저 되어야 합니다.

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학습자료 구축이 먼저 되어야 합니다.

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ㅇ어려렵 다

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진짜 업무 쏠림

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ㅇ어려렵 다

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학생들이 적응하는데 매우 오래걸립니다

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학생들이 적응하는데 매우 오래걸립니다. 추후 플랫폼을 바꾸어야 하는 상황에 놓여있는데 걱정입니다.

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블렌디드 러닝 학습자료를 쉽게 구할 

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블렌디드 러닝 학습자료를 쉽게 구할 수 잇었으면 좋겠어요~

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초등 저학년 스마트기기 사용의 미숙함

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초등 저학년 스마트기기 사용의 미숙함을 지도 시 힘듦

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결과적으로는 잘 다루는 선생님께 업무

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결과적으로는 잘 다루는 선생님께 업무가 쏠리는 문제

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학생도 배우고 교사도 배우고 ㅎㅎ

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학생도 배우고 교사도 배우고 ㅎㅎ

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저도 어려워요

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실질적으로 이거 연수 들은 선생님들이

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실질적으로 이거 연수 들은 선생님들이 다른 선생님들 요청이랑 민원 다 받아내야 됨.

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이걸로 인한 업무 가중, 품의 등등으

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이걸로 인한 업무 가중, 품의 등등으로 인한 실제 수업준비 시간 감소.

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경제력의 차이가 학력의 차이를 가중시

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경제력의 차이가 학력의 차이를 가중시킬 수도 있지 않을까요

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업무경감을 통해 교사가 교육과정에 대

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업무경감을 통해 교사가 교육과정에 대해 연구할 시간이 필요합니다

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수행평가나 평가 방법에 어렵습니다. 

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수행평가나 평가 방법에 어렵습니다. 그리고 과제형 수행평가가  되면 안되는 상황이니...무언가를 조사하는 것이 과제가 되니 어렵네요

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초등 저학년은 정말.......

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교육과정 재구성할 시간

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교육과정 재구성할 시간

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파손했을 때 책임 문제

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파손했을 때 책임 문제

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초중고 연계된 디지털 역량 교육

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초중고 연계된 디지털 역량 교육

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디지털 사용 자제력이 필요합니다

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디지털 사용 자제력이 필요합니다

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회원가입도 못함

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교사 개인이 디지털 콘텐츠를 만들어야

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교사 개인이 디지털 콘텐츠를 만들어야 한다는 점이 부담스럽습니다.

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교실내 경제적 격차에서 오는 디지털 

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교실내 경제적 격차에서 오는 디지털 이해도에 대한 차이

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경제적 상황에 따른 교육격차 심화가 

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경제적 상황에 따른 교육격차 심화가 우려된다는 점에 깊이 공감합니다.

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사용하는 기기의 사양이나 환경에 따른

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사용하는 기기의 사양이나 환경에 따른 문제 발생시 해결방법

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눈아프다는 민원

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교육격차를 해소하려고 했지만 오히려 

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교육격차를 해소하려고 했지만 오히려 격차가 더 커질수도있음

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디지털 도구의 활용은 학생들의 집중도

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디지털 도구의 활용은 학생들의 집중도를 더욱 높일 수 있을듯합니다.

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학생들의 학업의욕 고취

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학생들의 학업의욕 고취

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학생들의 수준차나 의욕이 없는 학생들

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학생들의 수준차나 의욕이 없는 학생들을 어떻게 이끌어 갈
까?

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다기기 환경(스마트폰/pc 등) 활용

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다기기 환경(스마트폰/pc 등) 활용 가능한 것이 다름. 특히 ppt 만들기 등은 모바일에서 많이 제한됨

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가정에서 와이파이나 데이터 등 인터넷

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가정에서 와이파이나 데이터 등 인터넷 환경이 잘 안 갖춰진 학생에 대한 관리 방안

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교사에게 연구할 시간을 좀 주세요 :

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교사에게 연구할 시간을 좀 주세요 : 너무 바쁘고 할 게 많네요 ㅠㅠ

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개별 차이가 너무크다

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경제력의 차이가 학력의 차이를 더욱 

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경제력의 차이가 학력의 차이를 더욱 가중시킬수도 있습니다

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정보를 찾는 방법도 미숙해요

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정보를 찾는 방법도 미숙해요

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게게임하는것만 조좋아하고 재재미  없

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게게임하는것만 조좋아하고 재재미  없어할것같아요

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디지털 역량 강화

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    수업 중 딴짓을 하지 않을까?

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수업 중 딴짓을 하지 않을까?

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생각보다 학생들이 기기를 잘 못써요<

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생각보다 학생들이 기기를 잘 못써요

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부진아의 시스템 적응 등의 문제

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부진아의 시스템 적응 등의 문제

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디지털 리터러시

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온라인 학습 방법이 아주아주아주 간단

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온라인 학습 방법이 아주아주아주 간단해야할 것 같아요 스마트기기와 프로그램 사용법이 복잡하면 학생들이 오히려 더 귀찮아하고ㅠ싫어합니다

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저학년 활용 가능성..

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저학년 활용 가능성..

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실제적인 학습이 일어나지않을 가능성<

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실제적인 학습이 일어나지않을 가능성

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평가 기준 어려움

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학생들의 적극적인 참여를 위한 적절한

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학생들의 적극적인 참여를 위한 적절한 과제 제시,,,또는 적극적 동깁부여,,,

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저작권에 걸리는 문제가 두려워요

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저작권에 걸리는 문제가 두려워요

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다른 친구꺼 배낄 가능성

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다른 친구꺼 배낄 가능성