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Un corps c'est une seule substance dans un récipient

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Fer, aluminium, or, argent, cuivre...

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Sable, roche, cailloux...

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Végétaux, animaux, feuilles mortes...

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Fiche outil 6e - Apprendre mes cours et mes leçons

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La matière peut être prélevée dans la nature puis modelée pour devenir des matériaux qui serviront à fabriquer des objets.

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Ce padlet est là pour aider à rattraper le cours en cas d'absence ou pour aider ceux qui en ont besoin. J'y mets les corrections des activités et des exercices, des vidéos explicatives ou informatives. Par contre, les seules choses à apprendre par coeur sont le cours et les bilans des séances ("je retiens") copiés dans le cahier.

Pour vous y retrouver dans chaque colonne (1 colonne = 1 chapitre), n'hésiter pas à "aimer" chaque publication que vous avez lue. Ainsi, la semaine suivante, vous savez où vous êtes arrivés.

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Pour mesurer un volume avec une éprouvette, celle-ci doit être posée à plat sur la table puis on se penche pour lire la graduation au niveau du bas du ménisque.

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Pour ne pas mesurer la masse du récipient quand on veut peser un solide ou un liquide, il faut tarer la balance c'est-à-dire remettre la balance à zéro une fois le récipient posé dessus.

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Exemples d'utilisation du tableau de conversion pour passer d'une unité à une autre.

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Corrigé Les unités de masse et de volume

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Convertir les unités de volume - Sixième - Cinquième

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La masse volumique d'un objet s'obtient en divisant sa masse par son volume.

Exemple d'un bâton de colle :
Je mesure la masse d'un bâton de colle avec une balance. Je trouve m = 5 g
Je mesure le volume d'un bâton de colle avec une éprouvette. Je trouve v = 20 ml
Je calcule la masse volumique de la colle en faisant masse divisée par volume. Je trouve m : v = 5 : 20 = 0,25 g par ml.

Des objets de matières différentes peuvent avec le même volume mais pas la même masse car les particules qui composent la matière n'ont pas toutes la même masse. On peut utiliser la masse volumique pour reconnaitre une matière.

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Pour réaliser un circuit électrique, on a besoin de composants électriques

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On va relier ses composants entre eux en utilisant les fils électriques pour former "une boucle".

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Au collège, on ne fait pas de dessin du circuit mais on fait des schémas. Chaque composant du circuit va être schématisé par un symbole.

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Ci-dessous, le schéma d'un circuit simple comportant une pile, une lampe et un interrupteur.

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Pour savoir si un objet est conducteur de courant électrique, on va intégrer l'objet au circuit électrique grâce à des fils de connexion et des pinces. Si la lampe s'allume, alors l'objet laisse passer le courant, il est donc conducteur.

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Correction Evaluation Ecrite Chapitre 1 (6è-SPC)

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L'aimant attire à lui les objets en fer.

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Dans l'eau en bouteille, il y a de l'eau. Mais est ce que c'est tout ? NON ! Si on regarde l'étiquette, on voit qu'il y a aussi des sels minéraux. Pourtant, on ne les voit pas, ils sont dissous.

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Pour récupérer les sels minéraux dissous dans l'eau, on peut faire évaporer l'eau. Il ne restera alors que les sels dans le bécher.
Pour chauffer, on peut utiliser une plaque chauffante.

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Un mélange c'est plusieurs substances dans un récipient

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Parfois quand on réalise un mélange, on ne voit pas les substances dissoutes, on dit alors que le mélange est homogène. Et parfois au contraire, on voit les substances, elles ne sont pas dissoutes, on dit alors que le mélange est hétérogène.

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Pour séparer les constituants d'un mélange hétérogène, on peut faire une filtration et/ou une décantation

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Les liquides miscibles et les liquides non miscibles

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Les liquides miscibles et les liquides non miscibles

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Deux liquides sont miscibles quand ils forment un mélange homogène. Attention ! Il faut bien 2 substances liquides pour parler de miscibilité ! On ne peut pas dire que l'eau est miscible, ca ne veut rien dire ! Miscible par rapport à quoi ?

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Deux liquides ne sont pas miscibles s'ils forment un mélange hétérogène, on voit les deux liquides, il y a deux phases.

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Correction Evaluation Ecrite Chapitre 2 (6è-SPC)

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Pour séparer deux liquides non miscibles, on peut utiliser l'ampoule à décanter. L'avantage est qu'elle dispose d'un robinet permettant de récupérer un à un les liquides.

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Quand on mélange un solide avec un liquide et que le solide se dissout dans le liquide, on dit que le solide est soluble dans le liquide.

Ex : le sel et le sucre sont solubles dans l'eau par contre le sable n'est pas soluble dans l'eau.

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Si on ajoute trop de solide dans le liquide, le solide ne va plus se dissoudre. On dit que la solution est saturée.

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Correction Evaluation Ecrite Chapitre 3 (6è-SPC)

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C'est important de préciser par rapport à quoi on est immobile ou en mouvement.
On peut être assis sur une chaise immobile par rapport au sol et pourtant la Terre sur laquelle on se trouve tourne sur elle même et autour du Soleil.

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Choix du Référentiel | Physique-Chimie | Cycle 3 (cm1 - cm2 - 6e) | BREVET | Collège

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La trajectoire est l'ensemble des positions occupées par un objet en mouvement. C'est l'image du chemin suivi par l'objet en mouvement.

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Pour calculer la vitesse, on utilise la formule mathématique suivante :
VITESSE = DISTANCE : TEMPS

On remplace la distance et le temps par les valeurs données dans l'énoncé et on calcule.

Exemple :
Une voiture roule sur 5 mètres en 3,1 secondes.
VITESSE = DISTANCE : TEMPS
VITESSE = 5 : 3,1 = 1,61
La voiture roule à la vitesse de 1,61 mètres par seconde

Pourquoi mètres par seconde et non pas kilomètres par heure ? Et bien parce que dans l'énoncé, la distance est en mètre et le temps en seconde.

# data[].attributes.body
Si une voiture roule tout le temps à 50 km/h, sa vitesse est constante, elle ne change pas. ALORS LE MOUVEMENT EST UNIFORME.

En vérité, une voiture ne reste jamais bien longtemps à la même vitesse. Si elle rentre dans une ville elle va ralentir ou au contraire si elle sort d'une ville, elle va accélérer.

Si une voiture augmente sa vitesse ALORS LE MOUVEMENT EST ACCELERE.

Si une voiture diminue sa vitesse ALORS LE MOUVEMENT EST RALENTI.

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Mouvement accéléré, uniforme et ralenti   version courte Julien Aubin

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Correction Evaluation Ecrite Chapitre 4 (6è-SPC)

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Le signal transporte une information d'un émetteur jusqu'à un récepteur.

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Une voiture klaxonne.
L'émetteur du signal est la voiture A.
Le récepteur du signal est la voiture B.
Le signal est un signal sonore.
L'information est ATTENTION !

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Présentation Chapitre 5 (6è-SPC)-Séance 1

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L'information est un message codé envoyé par le signal.

Le feu tricolore par exemple, est un signal lumineux à 3 codes :
- code rouge : veut dire STOP
- code orange : veut dire RALENTI
- code vert : veut dire AVANCE

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Souvent l'information envoyée par le signal est codée.
Le codage utilisé par les ordinateur est 0 ou 1

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Présentation Chapitre 5 (6è-SPC)-Séance 2

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1 : une information est envoyée sous forme de signal
2 : le signal est détecté par le détecteur
3 : l'information est traitée par le cerveau ou l'ordinateur

Exemple :
1 : le feu tricolore est rouge
2 : je vois le feu rouge grâce à mes yeux
3 : je m'arrête

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Présentation Chapitre 5 (6è-SPC)-Séance 3

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Correction Evaluation Ecrite Chapitre 5 (6è-SPC)

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5 à connaitre : énergie cinétique, énergie thermique, énergie électrique, énergie chimique et énergie lumineuse. Mais il en existe d'autres : énergie musculaire, énergie solaire, énergie hydraulique, etc.

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Il est possible de passer d'une forme d'énergie à une autre.

Par exemple, un radiateur électrique utilise l'énergie électrique pour fonctionner mais il va transformer cette énergie électrique en énergie thermique.

Une ampoule électrique utilise l'énergie électrique pour fonctionner et transforme cette énergie électrique en énergie lumineuse et en énergie thermique.

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2 catégories de sources d'énergie à connaitre : les sources renouvelables (soleil, eau, vent, biomasse, chaleur de la Terre) et les sources non renouvelables (pétrole, gaz, charbon, uranium).

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Plus d'infos sur les sources d'énergie ici :