# data[].attributes.headline
עצמאות ואחריות

# data[].attributes.subject
עצמאות ואחריות

# data[].attributes.body
מהי עצמאות ?

יעל – להגדיר ולפתח עקרונות לכל קהל יעד כאשר מגדירים עצמאות. איך מייצרים עצמאות פרסונלית ויחד עם זאת מה נכון לאחרים.

עדי  - הייתי רוצה יותר עצמאות כמו שיש לבתי ספר הרגילים. מוגבלים מבחינת משאבים. עצמאות בבחירת מורים. תקציבים.

משה פיק – אין הגדרה מה בית ספר לחינוך מיוחד מגיע לו מבחינת עצמאות.

תמי – הייתי רוצה לראות יותר יוזמות מהצוות.

יגאל – עצמאות בקרב האוכלוסייה עם המוגבלות השכלית, עצמאות קשורה להכשרה לחיים.

רחל – תחום הכנה לחיים. סנגור עצמי.

קהל היעד הנבחר– צוות ותלמידים. שינוי מערכתי אשר יאפשר לתלמידים להיות אחראים בתהליכי קבלת החלטות, במקביל תהליך דומה של הצוות - הדגשת כישורים אישיים בולטים.
מעבר מפירמדה לרשת.

# data[].attributes.headline
מעורבות תלמידים במרחב הלימודי והמרחב החברתי

# data[].attributes.subject
מעורבות תלמידים במרחב הלימודי והמרחב החברתי

# data[].attributes.body
המוטו - כל אחד הוא מורה כל אחד הוא תלמיד
להפנות לתלמידים שאלות אמינות ועם כוונה יישומית - איך היה נוח לכם ללמוד, מה הייתם רוצים לשנות בסביבת הלמידה שלכם. הכתה כמעבדה לניסויים בתחום שלמעלה וגם בתחומי תוכן בהם מגלים התלמידים עניין

# data[].attributes.body
מאיין באנו ולאן נלך?

משפיעים על הצוות המוביל/צוותי הוראה

· להגיע למודעות מהי יצירתיות

·  מבנה ארגוני השתנה- שהגבולות יתרחבו, יש אפשרות לחשוב אחרת, לעשות שינוי.

·  דרך לפתח יצירתיות- להביא מקום של הרבה מאוד פתיחות שכל רעיון יוכל לבוא לידי ביטוי. רעיונות משתנים בסוגי אוכלוסיות שונות.

·       דרושה פתיחות, גמישות והתאמה.

·גורמי השראה

· שינוי התפיסה מהי הדרכה שצועדת עם ההתקדמות היום,

· השינוי חייב להיות מערכתי.

·   לעזור לצוותים לעבוד בצורה יצירתית ולחזור למהות.

למידה והשראה

מתוך הסרט של ריי דאלי- מנהל בשקיפות מלאה.

הבסיס הוא להשקיע במערכת יחסים, ההשקעה הכי נכונה וכך יבטאו את היצירתיות שלהם לא מתוך חשש.

כך נוצרת פתיחות ויחד עם אמון מהווה בסיס ליצירתיות

# data[].attributes.body
ראינו חלקית הרצאת טד על תלמידים לוקחים אתגר.
דנו בשאלה כיצד לעורר תשוקה בקרב צוות בית הספר מתוך תחושת מסוגלות של I can
ופיתוח יכולת המורה ברצף של אוטונומיה מול תיווך צמוד והקניה אל מול התלמיד.

# data[].attributes.headline
הערכה למורים ומטפלים

# data[].attributes.subject
הערכה למורים ומטפלים

# data[].attributes.body
צפינו בסגנונות הוראה ולמידה שונים, במעבר בין תהליך של פרמידה לרישתיות.
תובנה 1- היכולת של המורה לייצר את השינוי ולאפשר ללומד את התשוקה, היצירתיות, הסקרנות והגילוי.
תובנה 2- המעריך- תהליך ההתבוננות בפריזמה רחב יותר. יש מקום ביכולת לסמוך על המורה, מתוך האצלת סמכויות, שעובר מהמורה אל התלמיד.