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Docente: Nieves Morales Quesada

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Docente: Juan Ramón Pozo
CURSO:4ºA
El conocimiento de la vida de personajes importantes de la historia, la literatura, la ciencia, el deporte o cualquier otra disciplina es importante para entender y reconocer sus obras, sus logros, su importancia, sus repercusiones. Son varios los medios que tenemos para alcanzarlos: visionado de documentales, lectura de biografías, películas biográficas; a los que se le suele añadir actividades complementarias como resúmenes, informes, exposiciones orales, etc. Con esta actividad buscamos indagar en esas vidas, pero añadiendo el componente vivencial, activo, lúdico y oral. Nuestra propuesta es que el alumnado, en parejas, recree y dramatice entrevistas con los personajes que se quieren conocer, mientras que el público (el resto del grupo), lleva a cabo una tarea de escucha activa.

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DOCENTE: NIEVES
GRUPO:6A

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Programación Plan de Igualdad y Coeducación

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Programación Plan de Igualdad y Coeducación

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DOCENTE: ALBA GANDARA

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DOCENTE:NIEVES
GRUPO:6B

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DOCENTE: NIEVES
GRUPO:6C

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DOCENTE: MARÍA ISABEL GONZÁLEZ GUERRERO
NIVEL:6ºPRIMARIA

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Coordinador:Clemente Feria González
Participación: Todo el claustro

Con motivo del Día Internacional de La Paz y la No Violencia, se llevó a cabo, a nivel de centro, un concurso de poesía en el que participó el alumnado de los seis niveles de Primaria. A continuación, se compartirán las bases del concurso, así como algunas de las poesías participantes.

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Sacamos un tema y un alumno/a puede salir a hablar sobre ese tema sin tener nada preparado.

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D’autre journée de la Chandeleur avec des crêpes 

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D’autre journée de la Chandeleur avec des crêpes 

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5 de Primaria

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DOCENTE: CRISTINA

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¿Me copias? (2)

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DOCENTE: CRISTINA

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Docente: Paqui Chamorro Hernández

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Docente: Ana Piosa

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Azahara González Marchena

La calle pa cuando

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Actividad « Date cuenta... » Historietas del 25N (25 de noviembre)

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Actividad « Date cuenta... » Historietas del 25N (25 de noviembre)

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Participación. Todo el centro

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« Canción para una mujer valiente » Mario Díaz

Se trata de una canción cuyo significado fue trabajado con los niños/as. Después, realizamos un karaoke con ella y algunos/as la ilustraron en su cómic.

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Qué pasará

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Rocío Heredia Ríos

DRAMATIZACIÓN

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Los alumnos de 4ºB del CEIP MENÉDEZ PIDAL, han trabajado la interpretación de diálogos, creando contextos lo más cercanos posibles a la vida real (el supermercado, la ciudad, etc), para así usar la lengua extranjera de manera funcional. De este modo, pretendemos

OBJETIVO FINAL: Mostrar a nuestros alumnos la utilidad directa del inglés en la vida real.

OBJETIVOS GENERALES:

-Expresarse de forma oral y escrita en la primera lengua extranjera.

-Consolidar la madurez personal del alumnado, el espíritu crítico, la autonomía en la toma de decisiones, estimular la iniciativa personal y la planificación en el ejercicio de la ciudadanía democrática.

-Conocer y apreciar las peculiaridades de la cultura extranjera y de la propia favoreciendo así, el enriquecimiento cultural.

MATERIAS IMPLICADAS: Lengua extranjera, inglés: Tiene como objeto formar personas que puedan usarla para comprender, hablar, conversar, leer y escribir desde una perspectiva activa y práctica del aprendizaje desde edades tempranas.

AGRUPAMIENTO: En parejas.

METODOLOGÍA: La metodología se basa principalmente en el enfoque comunicativo de la actividad, cuya finalidad es que el alumnado trabaje y desarrolle su competencia en comunicación lingüística en un medio social donde la convivencia con el prójimo es primordial y donde debe manejarse con las nuevas formas y entornos de comunicación y aprendizaje. Partiendo de esto, el desarrollo de esta actividad se asienta en: trabajo activo y participativo, trabajo individual, trabajo colaborativo-cooperativo, aprendizaje entre iguales, trabajo coordinado del profesor.

A través de la dramatización partiremos de los intereses del alumnado, se favorecerá la atención a la diversidad y la utilización de enfoques orientados desde una perspectiva de género, e integraremos referencias a la vida cotidiana y al entorno inmediato.

TEMPORALIZACIÓN: 5 sesiones, durante el segundo trimestre.

SECUENCIACIÓN:

1ª Sesión: Presentación del vocabulario de la unidad (la comida, las partes de la ciudad y direcciones, etc)

2ª Sesión: Presentación de un diálogo modelo de manera oral y escrita.

3ª Sesión: Trabajo en parejas para la creación de un diálogo propio valiéndose del diálogo modelo previamente presentado. Supervisión por parte del profesor/a.

4ª Sesión: Preparación del escenario y representación del diálogo en parejas. Grabación de dicha representación con previa autorización.

5ª Sesión: Visualizado de las grabación por el alumnado y auto-evaluación.

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Docente :María Isabel González Guerrero

Aprovechamos los días de confinamiento para recitar unos versos con motivo del Día de la Poesía (21 de marzo). Algunos/as se atrevieron a compartir su vídeo en el Facebook de la Biblioteca Municipal 😉

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Imagino mi propio Alebrije (Criaturas fantásticas)

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Imagino mi propio Alebrije (Criaturas fantásticas)

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María Isabel González

Los niños/as ha conocido qué son los alebrijes mexicanos y cuál es su origen. Después, crearon el suyo propio y realizaron su  descripción.

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Docente :Antonio García Acuña
4C

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¿Me copias? Instrucciones para construir objetos con materiales reciclados.

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¿Me copias? Instrucciones para construir objetos con materiales reciclados.

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Docente: Elena Rando