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El mercantilismo es un sistema político y económico basado en la idea de que los países son más ricos y prósperos mientras más metales preciosos puedan acumular.
CARACTERÍSTICAS:

Intervención proteccionista por parte del estado en la economía.

Se lleva a cabo la producción de manufacturas para reemplazar a los productos importados y además poder exportar a otras regiones.

Los metales preciosos constituyen la riqueza esencial de los Estados, se busca acumularlos.

Impulso de una balanza comercial favorable.

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La fisiocracia surge en Francia a mediados del  siglo XVIII, su principal exponente es el doctor François Quesnay.
CARACTERÍSTICAS:

Se ha calificado como la primera escuela de los filósofos economistas.

Se consideraba que la La tierra era la principal y única fuente generadora de riqueza.

Afirma que las sociedades están regidas por un orden natural y que el Estado está inhibido de intervenir en ellas.

Introduce las clases sociales:

AGRICULTORES: Generan riqueza.

CLASE ESTÉRIL: Hace circular la riqueza.

CLASE PROPIETARIA: Dueños de las tierras.

Debe despojarse al campo de todas las trabas y regulaciones del estado.

Libertad para que la actividad agraria crezca.

Rechazan el proteccionismo.

Plantea la economía como  un sistema en el que todos los órganos cumplen con una función para mantener el funcionamiento del cuerpo social.

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La escuela clásica surge a mediados del siglo XVIII, fundada por Adam Smith.
CARACTERÍSTICAS:

Los clásicos escribieron en la época de la revolución industrial.

Se centró en la riqueza, su origen y distribución, así como también en el análisis del valor, el estudio de la renta de la tierra y la acción interventora del Estado.

Se plantea la división de trabajo como una fuente de productividad:

Aumenta la habilidad de los trabajadores.

Reduce tiempos muertos.

Se crean herramientas novedosas y mejores.

"La mano invisible":

El trabajo productivo aumenta si aumenta la propensión natural al cambio.

La respuesta de los individuos a esta propensión, en busca de su propio bienestar, en un sistema de libre cambio, son conducidos por "la mano invisible".

Teoría de los costos de producción:

Plantea dos valores de mercancía (VALOR DE USO Y VALOR DE CAMBIO).

Introduce tres clases sociales (TRABAJADORES, CAPITALISTAS, TERRATENIENTES).

Los precios son determinados por los costos de producción (VALOR DE CAMBIO = SALARIO + BENEFICIO + RENTA).

LEY DE VALOR TRABAJO (David Ricardo):

El precio de una mercancía se determina por la cantidad de trabajo que conlleva su creación y por la escasez.

LA TEORÍA DE LA DISTRIBUCIÓN DEL INGRESO (David Ricardo):

Estudia los ingresos de las clases sociales planteadas por Smith (TRABAJADORES, CAPITALISTAS, TERRATENIENTES).

Plantea que la única clase social económicamente beneficiada eran los terrateniente. (RENTA DIFERENCIAL DE LA TIERRA).

LA TEORÍA DE LAS VENTAJAS COMPARATIVAS (David Ricardo):

Plantea que cada país debería centrarse en la producción en las que tenga ventajas comparativas.

 POBLACIÓN (Thomas R. Malthus):

Afirma que el culpable de las miserias que se vivían en la época,era el aumento dramático de la población.

Propone disminuir la taza de natalidad mediante diferentes controles. (VOLUNTARIOS E INVOLUNTARIOS).

LEY DE SAY: LEY DE LOS MERCADOS (Jean-Baptiste Say):

Propone que la producción total de bienes en una sociedad o sistema económico determinado implica una demanda agregada que es suficiente para comprar todos los bienes que se ofrecen.

No puede haber un exceso de oferta porque este es absorbido por la propia demanda que genera.

ROL DEL ESTADO:

Solo debe administrar la justicia y seguridad.

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Surgió a mediados del siglo XIX. Pretendía desarrollar una herramienta para la liberación de todos los trabajadores de las cadenas del sistema capitalista.
CARACTERÍSTICAS:

SITUACIÓN PREVIA:

No existía legislación que proteja a los trabajadores, las condiciones laborables eran abusivas.

La prosperidad económica derivada de la Revolución Industrial no llegaba a las clases bajas.

Esfuerzo cotidiano de trabajadores solo enriquecía a los dueños de las fabricas.

Produjo los primeros sindicatos y con ellos las primeras huelgas.

MARX INTRODUCE EL CONCEPTO DE MERCANCÍA:

Se produce con el objeto de tiene una utilidad ser intercambio en el mercado (VALOR DE CAMBIO).

Tiene una utilidad (VALOR DE USO).

$ =  Tiempo de trabajo social-mente necesario para producirlo.

 FUERZA DE TRABAJO

Tiene la capacidad de crear valor.

Tiene VALOR DE USO y VALOR DE CAMBIO.

SALARIO = VALOR DE CAMBIO de la fuerza de trabajo.

Surge el concepto de la PLUSVALÍA, como  la parte no pagada del trabajo del obrero que se apropia el empresario capitalista. (PLUSVALÍA =  VALOR DE CAMBIO DE LAS MERCANCÍAS QUE SE PRODUCEN  -  VALOR DE CAMBIO DE LA FUERZA DE TRABAJO )

LUCHA DE CLASES

En esta lucha la clase dominante pugna por mantener su situación de dominio, mientras la clase dominada lucha por liberarse de la explotación.

La lucha de clases, para Marx, es el motor de la historia, por medio de los conflictos, la sociedad se transforma.

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La Escuela Neoclásica nació a fines del siglo XIX.

SITUACIÓN PREVIA:

Segunda Revolución Industrial.

Crecimiento de la economía mundial.

Concentración del capital en grandes empresas que dominaban grandes mercados.

Grandes fabricas que empleaban a miles de trabajadores.

Clase obrera que se organizaba en sindicatos y en partidos políticos.

CARACTERÍSTICAS:

Se basa en la idea de que el valor de los bienes es una función de la utilidad o satisfacción que le asignan los consumidores.

Asume una racionalidad de largo plazo.

Acepta el individualismo metodológico.

Deducía que la desigualdad en el reparto de la riqueza, se fundaba en la explotación de los trabajadores por parte de los capitalistas.

Marshal, su fundador,  pretendía desarrollar una teoría que  explicara la desigualdad entre clases y la justificara.

Los marginalistas proponían que se debía dejar de lado las clases sociales, y centrarse en el individuo.

 HOMO ECONOMICUS:

Es el Individuo que siempre elige de la manera más optima posible, guiado por su interés personal, que necesidades satisfacer de acuerdo a con los recursos de que dispone.

MODELOS MARGINALISTAS:

Introducen la matemática en la economía.

TEORÍA SUBJETIVA DE VALOR:

El valor se determina en el momento de intercambio, a partir de la utilidad del bien.

La utilidad es subjetiva.

El precio de la mercancía se determina a partir de la utilidad marginal y la escasez.

Las cosas útiles, tienen valor alto si son escasos.

TEORÍA DE LA DISTRIBUCIÓN:

La distribución de los ingresos se hará de acuerdo al aporte de cada factor.

Sin la intervención del estado y de los gremios. El mercado encuentra su equilibrio.

Consideraban que el mercado era el mecanismo más adecuado para lograr el mayor bienestar posible de los consumidores y el mayor beneficio para las empresas.

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La Escuela Keynesiana nació en 1929, en la época conocida como la Gran Depresión.

SITUACIÓN PREVIA:

La crisis golpeó fuertemente a los Estados Unidos, arrastró a todos los sectores de la economía.

En virtud del peso que Estados Unidos había adquirido en la Economía Mundial, la crisis se extendió al resto del mundo.

La profundidad y duración de esta crisis llevó al abandono generalizado de las políticas económicas.

CARACTERÍSTICAS:

Presentadas por primera vez por el economista británico John Maynard Keynes.

Keynes centró su enfoque en diversas teorías que pretendían demostrar cómo la Demanda efectiva era el elemento determinante del nivel de actividad económica y del nivel de empleo.

Plantea que el estado debía redistribuir el ingreso, en beneficio de las clases mas bajas.

DEMANDA EFECTIVA:

Cantidad de bienes y servicios que los consumidores adquieren en el mercado en un tiempo y precio dados.

Viene de dos motivos:

CONSUMO: Depende del ingreso y la propensión a consumir.

INVERSIÓN: Depende de los empresarios. Sugiere que el inversor siempre realiza la comparación entre los beneficios obtenidos mediante una inversión productiva, o el que se obtiene mediante tasas de interés.

POLÍTICA FISCAL:

Propone que el estado debía aplicar políticas fiscales a corto plazo.

Sugiere que las políticas fiscales, generan empleo, por lo que aumentan el ingreso de los trabajadores, y por lo tanto el consumo.

POLÍTICA MONETARIA EXPANSIVA:

Emisión de billetes y monedas y su inyección en la economía.

Esta política conlleva a la disminución de las tasas de interés, haciendo que las inversiones productivas sean mas tentadores.

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La Escuela Post-Keynesiana basada en el keynesianismo, nació en los años 70 del siglo XX.

SITUACIÓN PREVIA:

Las políticas keynesianas comenzaron a verse desacreditadas por el fenómeno de la "estanflación".

En este escenario las políticas keynesianas no solo eran inefectivas, sino que eran contraproducentes.

CARACTERÍSTICAS:

El elemento fundamental del nivel de demanda agregada en una economía cerrada es la inversión fija.

Política fiscal y tributaria de carácter progresivo.

Revertir la privatización de determinados sectores económicos y sociales.

A diferencia de los keynesianos, proponen soluciones a mediano y largo plazo.

DEMANDA EFECTIVA:

Para los post-keynesianos la demanda es la que condiciona la oferta, ya que la producción tiende a ajustarse a la demanda.

FLEXIBILIDAD DE PRECIOS:

Tiene consecuencias negativas.

Afectan a los salarios reales que se pueden ver reducidos.

Genera una pérdida del poder adquisitivo de los trabajadores, afectando a la demanda y, por lo tanto, al conjunto de la economía.

ECONOMÍA MONETARIA DE PRODUCCIÓN:

Sugiere que los contratos son pactados en términos de unidades monetarias corrientes y no de producto.

Entre más o menos predisposición exista para renunciar a los activos no líquidos, más o menos se podrá estar provocando una crisis.