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Segui le fasi del lavoro e le scadenze indicate

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Segui le fasi del lavoro e le scadenze indicate

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Pubblicate il post con nomi dei membri del gruppo, il nome del gruppo e il ruolo di ciascuno ENTRO LE ORE

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Pubblicate la risposta alla domanda ENTRO LE ORE

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Pubblicate la bibliografia e la sitografia ENTRO LE 17.45

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Pubblicate il video di gruppo, nel quale raccontate punti di forza e punti critici del lavoro svolto ENTRO LE 18.00

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Commentate i lavori dei colleghi (rileggete la checklist) ENTRO LE 18.10

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Pubblicate la checklist di autovalutazione ENTRO LE 18.15

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Pensiero critico batte fake news, a scuola: così la Finlandia detta la linea - Agenda Digitale

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Siamo menti narranti, affascinate dallo storytelling, e le fake news si radicano in profondità potenziando questa nostra caratteristica. Per questo c’è bisogno di un’educazione: il pensiero critico è un prodotto culturale e come tale va insegnato, fin dalla prima infanzia. L’esempio della Finlandia

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Safer Internet Centre Italia - Generazioni Connesse

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Safer Internet Centre - Italia - Generazioni Connesse - Educare all'uso consapevole della rete e imparare a riconoscere i rischi ad esso legato

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Vox Diritti-
Osservatorio Italiano sui Diritti

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Mamamò - App, ebook, video e tecnologia per bambini e ragazzi

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App, ebook, video e tecnologia per bambini e ragazzi

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Cosa ti interessa?

Il potere delle parole: commuovono, uniscono, scaldano il cuore. Oppure feriscono, offendono, allontanano.
In Rete, spesso l'aggressività domina tra tweet, post, status e stories.
È vero che i social media sono luoghi virtuali, ma è vero che le persone che vi si incontrano sono reali, e che le conseguenze sono reali.
Per questo oggi, specie in Rete, dobbiamo stare attenti a come usiamo le parole.

Parole O_Stili ha l'ambizione di ridefinire lo stile con cui le persone stanno in Rete, vuole diffondere l'attitudine positiva a scegliere le parole con cura e la consapevolezza che le parole sono importanti.

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Progetto di sensibilizzazione contro la violenza nelle parole | Parole O_Stili

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Parole O_Stili ha l'ambizione di ridefinire lo stile con cui stare in rete e diffondere il virus positivo dello "scelgo le parole con cura".

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Dovete aggiungere la vostra autovalutazione. Assegnatevi un punto per ogni domanda della lista a cui rispondete "sì" e zero punti per ogni domanda della lista alla quale rispondete "no".

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Siete un gruppo di redattori del sito web della scuola. Sono arrivate molte email di vostri compagni e compagne che dichiarano di non riuscire sempre a distinguere dati veri e dati controversi nel web. Questo pregiudica spesso le loro valutazioni a scuola quando viene chiesto di fare una ricerca. Nel Curricolo di Educazione civica dell'istituto questa è una delle competenze richieste e sarà probabilmente anche argomento dell'esame di fine ciclo.
Chiedono a voi di intervenire per dare loro strumenti più professionali.

Elabora la risposta a questa domanda: "Come mai siamo in grado di distinguere tra una
persona in carne ed ossa e il personaggio di una storia, ma non sappiamo discernere il falso dal vero in rete? Quali strumenti o tattiche possiamo elaborare
per difenderci dalle fake news?"

Nei vostri materiali inserire anche un video realizzato da voi CON GLI STRUMENTI DI PADLET,  in cui uno dei componenti del gruppo spiega come avete lavorato, quali sono stati punti di forza e le difficoltà del processo di ricerca.

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Navigare controcorrente_Empatia e fake news

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Common Sense Education provides educators and students with the resources they need to harness the power of technology for learning and life. Find a free K-12 Digital Citizenship curriculum, reviews of popular EdTech apps, and resources for protecting student privacy.

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1. Ho elaborato almeno tre strumenti o tattiche per difenderci dalle fake news?

2. Ho corredato la descrizione

degli strumenti sul Padlet con almeno un’immagine e un link?
3. Ho lasciato un commento su

almeno tre lavori dei miei colleghi?
4. Nel commento al lavoro dei

compagni, ho evidenziato almeno un punto di forza e un punto critico?
5. Ho descritto in un breve video  il percorso, che ha portato il gruppo al risultato finale?
6. Ho risposto alla domanda e pubblicato l'autovalutazione?
7. I miei compagni confermano che ho rispetto il ruolo assegnato?
8. Ho rispettato la timeline?
9. Il mio gruppo ha pubblicato il post con i nomi e i ruoli assegnati?
10. Il mio gruppo ha pubblicato la bibliografia, la sitografia e il riferimento ad ogni fonte citata?

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Federico: Giornalista
Aurora: Scrittrice
Alejandro: Critico
Emma: Coordinatrice

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Pubblicate il video nella colonna corrispondente al vostro gruppo