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Imagine que notre collège est en fait une école de magie et raconte ta rentrée.

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Tu es une sorcière/un sorcier et tu prépares une potion magique dans un chaudron. Présente-toi, explique la recette de cette potion et ses effets sur la personne qui la boira.

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Choisis un objet ordinaire en apparence, décris-le précisément (couleurs, forme, taille, matière...). Puis, explique quels sont ses pouvoirs magiques et la façon dont il faut s'en servir pour que ces pouvoirs fonctionnent.

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Un matin, tu te réveilles et tu te rends compte que tu es devenu(e) un géant(e). Raconte cette aventure extraordinaire en exprimant tes émotions et en expliquant ce que tu feras grâce à ce nouveau corps.

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Fais le portrait péjoratif du physique d'une sorcière. Décris-la de haut en bas (cheveux, front, sourcils, yeux, nez, mains...), de la tête aux pieds.

Contraintes :
-Conjugue les verbes à l'imparfait (voir leçon).
-Utilise une comparaison (voir leçon).

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Héraclès/Hercule se retrouve face à un nouveau monstre hybride. Invente ce monstre, décris-le et donne-lui un nom. Il doit être monstrueux à cause de son physique et de son comportement.

Contraintes :
-Conjugue les verbes à l'imparfait et au passé simple (voir leçons, classeur).
-Utilise une comparaison (figure de style, voir cahier).

# data[].attributes.body
Tu te trouves face à un monstre (celui que tu veux!), décris-le rapidement. Puis exprime tes émotions en utilisant le champ lexical des émotions (voir feuille d'exercices dans le cahier, dans la séance 5 du chapitre 1).

Contraintes :
-Conjugue les verbes à l'imparfait (voir leçon, classeur).
-Utilise 6 mots/expressions de la feuille d'exercices sur le champ lexical des émotions. Souligne-les dans ton texte.

# data[].attributes.body
Invente et écris une histoire contenant des familles de mots de la feuille d'exercices sur les familles de mots, collée dans le cahier.

Contraintes :
-Utilise 2 familles de mots différentes (voir feuille exercices séance 1 chapitre 2, cahier)
-Conjugue les verbes à l'imparfait et au passé simple (voir leçons séances 3 et 4, classeur).

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Pour mardi 7 décembre, texte 9 : Le courrier du coeur

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Pour mardi 7 décembre, texte 9 : Le courrier du coeur

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Choisis un personnel du collège et écris-lui un courrier pour le remercier de ce qu'il a fait pour toi (ou pour tout le collège) et pour formuler des vœux concernant la nouvelle année 2022.

Contraintes :
-Suis les consignes précises en cliquant sur l'image ci-dessus.
-Utilise au moins une comparaison dans ton texte pour l'embellir.
-Parle à la 1ère personne et sois sincère et bienveillant.

# data[].attributes.body
Fais la description de l'extérieur du château de la Bête. Cela doit être un lieu féérique, magique, extraordinaire.

Contraintes :
-Fais deux paragraphes (alinéas), l'un pour décrire l'extérieur du château, l'autre pour décrire le jardin.
-Conjugue les verbes à l'imparfait (voir leçon, classeur).
-Utilise une comparaison.
-Utilise des mots du lexique proposé en cliquant sur l'image ci-dessus.

# data[].attributes.body
Rédige le portrait physique péjoratif de la Bête, elle doit être horrible et effrayante. Pour créer ta propre Bête, fais appel à ton imagination ou aide-toi du site internet indiqué ci-dessus, en cliquant sur l'image.

Contraintes :
-Décris-la de haut en bas.
-Conjugue les verbes à l'imparfait (voir leçon, classeur).
-Utilise une comparaison dans ton texte.

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Le Moyen Âge a fait revivre de nombreux monstres issus de la mythologie antique comme les centaures ou les sirènes. Mais il n’a pas hésité à inventer de nouveaux êtres fabuleux, combinant les animaux entre eux, avec une imagination débordante. Ainsi ont fleuri sur les chapiteaux ou dans les enluminu…

# data[].attributes.body
Un dieu a décidé de te métamorphoser en animal ! Choisis l’animal que tu vas devenir et raconte ta métamorphose, de haut en bas.

Contraintes :
-Parle à la 1ère personne du singulier.
-Conjugue les verbes au passé simple (voir leçon, classeur, partie langue).
-Utilise au moins 3 mots du lexique des métamorphoses (exercices faits pendant les vacances sur Les Métamorphoses d'Ovide, dans le cahier).

# data[].attributes.body
Sujet de réflexion : Pourquoi les monstres sont-ils importants dans les histoires ?

Contraintes :
-Réponds en donnant au moins deux arguments, dans deux paragraphes différents.
-Prouve chacun de tes arguments par un exemple précis d'histoire (étudiée en classe).
-Utilise des connecteurs pour organiser tes idées (tout d'abord, premièrement, ensuite, de plus, pour finir...).

# data[].attributes.body
Raconte le moment où Orphée, le poète de la mythologie, a réussi à charmer les animaux, les végétaux et les minéraux, grâce à sa poésie, à son chant et à sa lyre.

Contraintes :
-Conjugue les verbes à l'imparfait et au passé simple (voir leçons).
-Organise ton texte en plusieurs paragraphes (alinéas) selon les différentes étapes.

# data[].attributes.body
A la manière de Michel Besnier qui a écrit "Le rap des rats" (voir séance 2, cahier), écris un poème intitulé "Le rap des rapaces" construit de cette façon :
"C'est le rap des rapaces
Qui...
Qui...
Qui...
C'est le rap des rapaces
..."

Contraintes :
-Écris ton poème avec des vers.
-Crée des rimes à la fin des vers.
-Utilise une allitération en avec le son "r" et une assonance avec le son "a".

# data[].attributes.body
Écris un texte étiologique. Choisis un élément de la nature (clique sur l'image ci-dessus pour avoir des idées) et invente une explication merveilleuse (=magique) de son origine.

Contraintes :
-Écris ton texte sous la forme d'un poème avec des vers, des strophes et des rimes.
OU
-Écris ton texte sous la forme d'un récit avec des paragraphes (alinéas).

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Écris un poème qui évoquera la nature et les 5 sens (voir séance 4 chapitre 3, cahier) et qui se construira selon 5 strophes commençant ainsi :

"J'ai vu...

J'ai senti...

J'ai entendu...

J'ai goûté...

J'ai touché..."

Contraintes :
-Chaque strophe doit se composer de 2 vers au moins.
-Crée des rimes à la fin des vers.

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Restée à Ithaque, Pénélope attend Ulysse pendant des années. Elle lui écrit une lettre dans laquelle elle évoque :
-la situation du royaume et les prétendants
-sa ruse
-ses sentiments (tristesse, amour, inquiétude...)
-leur fils Télémaque.

Rédige cette lettre.

Contraintes :
-Écris à la première personne du singulier "je".
-Respecte la présentation d'une lettre (voir image ci-dessus).
-Utilise au moins une figure de style pour embellir ton texte (voir répertoire de figures de style dans le classeur).

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Après avoir reçu la lettre de Pénélope, Ulysse décide de lui répondre. Il lui écrit donc une carte postale dans laquelle il va notamment lui raconter l'une des aventures vécues pendant son voyage de retour.
Écoute les trois extraits ci-contre ("Les Lotophages", "Les Sirènes" et "Charybde et Scylla"), choisis une seule aventure et résume-la dans la carte postale.

Contraintes :
-Écris à la 1ère personne du singulier "je" (pour être dans la peau d'Ulysse).
-Respecte la présentation d'une carte postale (clique sur l'image ci-dessus) : illustration (dessinée ou imprimée) au recto, texte et adresse du destinataire au verso.
-Évoque les sentiments d'Ulysse.

# data[].attributes.headline
Voici les trois aventures de L'Odyssée à écouter pour écrire le texte 19 :

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Voici les trois aventures de L'Odyssée à écouter pour écrire le texte 19 :

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Tu es un nouveau dieu/une nouvelle déesse de la mythologie gréco-romaine. Présente-toi (prénoms grec et romain, rôle(s), attribut(s)) et raconte le sort que tu as infligé à une personne qui, un jour, a osé t'offenser.

Contraintes :
-Écris à la première personne du singulier "je".
-Dans le premier paragraphe (alinéa), présente-toi au présent.
-Dans le second paragraphe (alinéa), raconte la punition infligée à celui qui t'a provoqué, à l'imparfait/passé simple.

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Après avoir échoué à entrer dans l'abri du chevreau, le loup retente sa chance avec une nouvelle ruse. Raconte cette ruse. A toi de choisir si elle fonctionnera ou non !

Contraintes :
-Conjugue les verbes à l'imparfait et au passé simple (voir leçons).
-Décris précisément la technique du loup.
-Organise ton texte en paragraphes (alinéas).

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Alors qu'il explore l'île, Robinson découvre une plante extraordinaire. Invente son nom, décris-la et dis quelle est sa particularité.

Contraintes :
-Ecris à la troisième personne du singulier "il" = Robinson.
-Dans le premier paragraphe (alinéa), raconte le parcours de Robinson dans la forêt tropicale.
-Dans le second paragraphe (alinéa), raconte la découverte de la plante (nom, description, particularité).
-Conjugue les verbes à l'imparfait et au passé simple (voir leçons).

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Imagine et écris la scène finale de la pièce de théâtre : le procès au tribunal, devant le juge.
Pathelin, l'avocat, défend Thibault l'Agnelet, le berger, contre Guillaume, le drapier, qui l'accuse de voler ses brebis.
La ruse imaginée par Pathelin pour innocenter le berger va-t-elle fonctionner ? Qui va gagner le procès ?

Contraintes :
-Écris les prénoms des personnages qui parlent avant leurs répliques (voir modèle de texte théâtral dans la séance 3).
-Utilise la ruse imaginée par Pathelin : le berger doit bêler à chaque fois qu'on lui parle.
-Si tu le souhaites, utilise des didascalies entre parenthèses.

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C'est bientôt la fin de ton année de 6e ! Bravo à toi, tu as inventé et écrit 23 textes ! Voici le thème du dernier texte : Raconte ton meilleur souvenir de cette première année au collège.

Contraintes :
Aucune !