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Cuarto desafío: El próximo desafío es poner en práctica todo lo que aprendí en cada módulo, ahora queda llevarlo al aula donde está el real campo de acción.    Fue satisfactorio ver cómo muchas de las dudas que tenía al inicio se fueron resolviendo tanto que puedo decir que tengo ya varias herramientas para lograr superar lo que este desafío trae.  Entendí que la forma de lograr esto es preparándome cada día más y entendiendo que mi rol como docente en el aula bajo este modelo es completamente al que estaba acostumbrada, que los estudiantes nos enseñan cada día a mejorar

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Pienso que mi mayor desafío mas cercano puede estar relacionado con el diseño de progresiones anuales ya que es preciso revisar procesos anteriores y el actual, de esta forma tomaré las mejores decisiones.

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He empezado a hacer de la evaluación un espacio de reflexión y en consecuencia los datos que da la evaluación permite encontrar mejoras para el proceso que sigo.

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DESAFIO INSTITUCIONAL. El desafío en esta oportunidad corresponde a la selección adecuada de los contextos de aprendizaje y estrategias de enseñanza puesto que el planteamiento debe atraer la atención de los estudiantes en todo momento y es difícil llegar a un acuerdo entre lo que está bien planteado y cómo hacerlo ver interesante (atractivo) para los estudiantes.

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Segundo desafio en la escuela:

El programa IB pide que los programas de lenguas se conecten entre ellos y que las evaluaciones se contrasten con otros profesores. En mi escuela soy la única profesora de lengua española y español es la única lengua extrangera que se enseña. Ninguno de mis colegas habla español, de esta forma contrastar las opiniones sobre mis evaluaciones va a ser un reto.

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Desafio personal:
En una clase de niveles totalmente distintos, mi desafio es crear unidades para todos los niveles y fases.

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Primer desafio en la escuela:
Crear unidades interdiciplinarias. Que las asignaturas se crucen entre ellas y dejar que los estudiantes enlacen contenidos.

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Desafío personal será Lograr que las Unidades permitan a los estudiantes aprender lo suficiente para que lleguen a fases más altas como en mi colegio este año hemos tenemos más clases tomando español como lengua de adquisición y pasaremos de tener fase 1 y 2 a tener más fases en el futuro

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Crear Una tarea para el objetivo B que pueda cumplir los requisitos de este criterio

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DESAFIO PERSONAL
Lograr que la evaluación sumativa se tome como parte de la reflexión y no solamente como el fin de una serie de actividades.

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Implementar las tareas sumativas de forma que el enunciado de indagación y la autenticidad sean válidas

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Lograr comprender cada cuánto se debe crear una unidad, ya que en mi colegio hacemos una por trimestre, pero con este tipo de tareas sumativas, se hace complejo hacer solamente una ya que tocaría planear con mucha anticipación cada una de las tareas, lo cual demanda muchísimo tiempo. A menos que se haga una unidad por cada tema a trabajar, lo cual sería necesario aclararlo.

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Lograr que todas mis tareas de evaluación sumativas logren la autenticidad requerida. Y que cada una de éstas sea signiticativa para mis estudiantes.

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DESAFIO INSTITUCIONAL:
Lograr que las unidades de francés fase 1 tengan tanto la estructura para la comprensión conceptual que se está implantando en todas las áreas como la estructura de las unidades del PAI.

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Segundo desafío: El colegio tiene el desafío de aceptar e implementar la tecnología como una herramienta útil en el desarrollo de las asignaturas y generar la cultura del buen uso de la misma por parte de los estudiantes

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Tercer desafío:  En cuanto a lo personal, mi desafío es lograr una enseñanza muy acorde con el modelo IB ya que puedo tener el conocimiento teórico pero si no sé aplicarlo correctamente puedo no obtener los resultados esperados, así que mi desafío es aprender cada día más para lograrlo.

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Primer desafío:  Uno de los mayores desafíos para el colegio es que se aparte completamente de la educación tradicional para implementar la educación internacional con todo lo que esta supone.  Ya ha empezado, sin embargo hace falta cosas por mejorar.

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Desafío Personal: lograr gran conocimiento sobre el uso de todos los conceptos clave y relacionados para manejarlos e incorporarlos adecuadamente en mis unidades.

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Desafío 1: que mi colegio logre nivelación de estudiantes de acuerdo con Fases y no con edades.