# data[].attributes.headline
לראות את הילד (נגה חזן)

# data[].attributes.subject
לראות את הילד (נגה חזן)

# data[].attributes.body
תמיד לחפש את החוזקות של הילד, לראות איך מעצימים אותו גם במצב של קושי.

# data[].attributes.headline
לנסות לראות את המכשול כמשהו שאפשר לעבוד איתו ולהפוך אותו למעצים.

# data[].attributes.subject
לנסות לראות את המכשול כמשהו שאפשר לעבוד איתו ולהפוך אותו למעצים.

# data[].attributes.body
אף פעם אל תפסיק לחלום

# data[].attributes.headline
לנסות לשים לב לכל ילד

# data[].attributes.subject
לנסות לשים לב לכל ילד

# data[].attributes.headline
חשיבה מחוץ לקופסא, העצמה של תלמידים, הוראה מכוונת תלמיד/אינטיליגנציות

# data[].attributes.subject
חשיבה מחוץ לקופסא, העצמה של תלמידים, הוראה מכוונת תלמיד/אינטיליגנציות

# data[].attributes.headline
יוסי: לזהות את היכולות של הילדים. כל היכולות ולא רק אלה שנדרשות עכשיו בכיתה כדי שלי יהיה שקט כשאני מלמד. 

# data[].attributes.subject
יוסי: לזהות את היכולות של הילדים. כל היכולות ולא רק אלה שנדרשות עכשיו בכיתה כדי שלי יהיה שקט כשאני מלמד. 

# data[].attributes.headline
להסתכל על החזקות ולת

# data[].attributes.body
להסתכל על החזקות ולתמוך בהם

# data[].attributes.headline
לראות את הילד ואת הדברים המיוחדים שבו 

# data[].attributes.subject
לראות את הילד ואת הדברים המיוחדים שבו 

# data[].attributes.headline
כאשר רואים משהו אצל הילד שמפריע לי בשיעור , לחשוב איך אפשר להפוך את השלילי לחיובי . איך אפשר למנף את התכונה ה"שלילית " שלו למשהו טוב , איזה דבר טוב אפשר להוציא מהסטואציה בדרך כזאת שתעצים את הילד ובכך בעצם תתרום לכל המעורבים

# data[].attributes.subject
כאשר רואים משהו אצל הילד שמפריע לי בשיעור , לחשוב איך אפשר להפוך את השלילי לחיובי . איך אפשר למנף את התכונה ה"שלילית " שלו למשהו טוב , איזה דבר טוב אפשר להוציא מהסטואציה בדרך כזאת שתעצים את הילד ובכך בעצם תתרום לכל המעורבים

# data[].attributes.headline
אתה חייב לראות את נפ

# data[].attributes.body
אתה חייב לראות את נפש הילד ולתרום לה על ידי ידיעותיך ואישיותך

# data[].attributes.headline
את היכולת להתבונן בכל ילד כאינדיבידואל ולא רק אחד מקהילת הכתה

# data[].attributes.subject
את היכולת להתבונן בכל ילד כאינדיבידואל ולא רק אחד מקהילת הכתה

# data[].attributes.headline
התבוננות מעמיקה על הילד

# data[].attributes.subject
התבוננות מעמיקה על הילד

# data[].attributes.headline
להתבונן להקשיב להכיר ולכוון את התלמידים

# data[].attributes.subject
להתבונן להקשיב להכיר ולכוון את התלמידים

# data[].attributes.headline
ללמוד איך להיות מורה שמצליח לראות את הילד ולא ה"בעיות" שלו

# data[].attributes.subject
ללמוד איך להיות מורה שמצליח לראות את הילד ולא ה"בעיות" שלו

# data[].attributes.headline
זיהוי נקודות החוזקה 

# data[].attributes.body
זיהוי נקודות החוזקה של הילד ועידוד הילד לפתח אותן.

# data[].attributes.headline
לראות מעבר למה שנראה בעין

# data[].attributes.subject
לראות מעבר למה שנראה בעין

# data[].attributes.headline
טל- מורה למלאכה 

# data[].attributes.body
טל-
מורה למלאכה בכיתה ז' שלקחה קובייה תלת מיימדית שתפרתי והראתה לכיתה כ"דבר הכי מכוער שהיא ראתה בחייה"
למדתי ל"השתבלל", להיות כמה שיותר שקטה ולא נוכחת וכמובן עד כמה יכולותיי נמוכות ולא תואמות ציפיות

# data[].attributes.body
לפתח סבלנות גם לילדים שלא "מתיישרים" עם הכיתה. למצוא את הכוחות הנפשיים בתוכי לראות אותם ולהעצים אותם

# data[].attributes.headline
מורה לתנך בתיכון. קי

# data[].attributes.body
מורה לתנך בתיכון. קישרה הכל להווה, עשתה ניתוחים מאד מעניינים של הטקסט, ובכל שיעור ממש נהנו. ראתה אותנו כל הזמן ודיברה בגובה העיניים עם זאת לא נתנה לנו להרגיש "חברים" שלה, הפער בי המקום שלה לשלנו היה ברור

# data[].attributes.headline
ליצור דיאלוג ולשמוע את דעתם של תלמידים ואת הרעיונות שלהם, ולא רק "ללמד"

# data[].attributes.subject
ליצור דיאלוג ולשמוע את דעתם של תלמידים ואת הרעיונות שלהם, ולא רק "ללמד"

# data[].attributes.headline
הייתה לי מנהלת בתיכו

# data[].attributes.body
הייתה לי מנהלת בתיכון יוצאת דופן. הסיטואציה היא גדולה מכדי שאתאר אותה כאן. אבל היא לא ויתרה לי ולא ויתרה עליי. ואת התחושה הזו אני משתדלת להעניק בכל יום ויום לתלמידיי.

# data[].attributes.headline
אין דבר העומד בפני הרצון

# data[].attributes.subject
אין דבר העומד בפני הרצון

# data[].attributes.headline
רחל - ידעה לדבר בגובה העיניים וגם להציב גבולות

# data[].attributes.subject
רחל - ידעה לדבר בגובה העיניים וגם להציב גבולות

# data[].attributes.headline
למידה חוויתית/התנסוי

# data[].attributes.body
למידה חוויתית/התנסויות.
הדרך חשובה יותר מהתוצאה.

# data[].attributes.headline
למורה לשל"ח בתיכון היה איזה אישיו איתי. לא ברור מה... והרגשתי שהוא שונא אותי. זוכרת שלא חיכיתי בשמחה לשיעורים שלו, בלשון המעטה ולשמחתי זה לא תרם לעיצוב התהנגותי כבוגרת... 

# data[].attributes.subject
למורה לשל"ח בתיכון היה איזה אישיו איתי. לא ברור מה... והרגשתי שהוא שונא אותי. זוכרת שלא חיכיתי בשמחה לשיעורים שלו, בלשון המעטה ולשמחתי זה לא תרם לעיצוב התהנגותי כבוגרת... 

# data[].attributes.headline
תשומת לב אישית לתלמיד

# data[].attributes.subject
תשומת לב אישית לתלמיד

# data[].attributes.headline
לראות את הילדים כמכלול ולהגיע לכל אחד דרך החוזקות שלו

# data[].attributes.subject
לראות את הילדים כמכלול ולהגיע לכל אחד דרך החוזקות שלו

# data[].attributes.body
הייתה לי מורה לאנגלית בשם בוורלי- דאגה יופי יופי להעמיד אותי על נקודות החולשה ולא פספסה הזדמנות להגיד שהיא לא צופה לי עתיד גדול. האושר שלי היה שהתקבלתי למשלחת לניו יורק מהחינוך הבלתי פורמלי בעוד התלמידה האהובה עליה לא התקבלה... בוורלי רצתה למותֿ

# data[].attributes.headline
ממחנכת בכתה ד שהשפיעה מאוד על הסקרנות שלנו ללמוד., לחקור ומאז התכונות האלה נטמעו בי

# data[].attributes.subject
ממחנכת בכתה ד שהשפיעה מאוד על הסקרנות שלנו ללמוד., לחקור ומאז התכונות האלה נטמעו בי

# data[].attributes.headline
המחנך שלי בתיכון היה גם המורה שלי להיסטוריה, הוא תמיד האמין בי ותמך בי גם כשהיה לי קשה בלימודים. לא זכורה לי סיטואציה ספציפית אבל תמיד הרגשתי תמיכה ואמונה מצדו וזה עזר לי וחיזק אותי.

# data[].attributes.subject
המחנך שלי בתיכון היה גם המורה שלי להיסטוריה, הוא תמיד האמין בי ותמך בי גם כשהיה לי קשה בלימודים. לא זכורה לי סיטואציה ספציפית אבל תמיד הרגשתי תמיכה ואמונה מצדו וזה עזר לי וחיזק אותי.

# data[].attributes.headline
הייתי רוצה להיות המורה שמתפנה לדבר עם התלמיד.ה אחרי השיעור. לפתח סבלנות .  

# data[].attributes.subject
הייתי רוצה להיות המורה שמתפנה לדבר עם התלמיד.ה אחרי השיעור. לפתח סבלנות .  

# data[].attributes.headline
כבוד הדדי, סקרנות

# data[].attributes.subject
כבוד הדדי, סקרנות

# data[].attributes.body
לזכור שכל אחד טוב במשהו אחר וזה היופי בזה. ארצה להמשיך להעצים את כל אחד מתלמידי בדברים שהם טובים בהם ומעניינים אותם

# data[].attributes.headline
דניה- המורה שלי לאזר

# data[].attributes.body
דניה- המורה שלי לאזרחות בכיתה יא הייתה בנאדם גועלי. והייתה גוערת בי בכל הזדמנות. היא פשוט איבדה עשתונות מולי והייתה יורדת לפסים אישיים ( גיליתי את היכולת. להטריף אותה ולכן זה הפך לשעשוע עם הזמן) עד שיום אחד היא פשוט מרחב עליי- תעופי לי כבר מהכיתה , גם ככה לא ייצא ממך כלום ! ואז ישבתי בחוץ ונזכרתי שהיא אמרה לנו פעם בתחילת שנה שהיא רצתה בכלל ללמוד משפטים. אז 5 שנים אחכ התיישבתי על ספסל הלימודים בבינתחומי, כסטודנטית למשפטים ומנעס ולחשתי לעצמי- בטח שייצא ממך משהו.

# data[].attributes.headline
אתה יכול , אתה מסוגל 

# data[].attributes.subject
אתה יכול , אתה מסוגל 

# data[].attributes.headline
יוסי: הקשבה לעצמי ולאחרים. רגישות, עדינות. 

# data[].attributes.subject
יוסי: הקשבה לעצמי ולאחרים. רגישות, עדינות. 

# data[].attributes.headline
יוסי: לא זוכר כזה במערכת החינוך. רק באוניברסיטה. מרצה אחת שיצרה אתי קשר אישי קרוב ואכפתי, תומך ומעודד שנמשך שנים. 

# data[].attributes.subject
יוסי: לא זוכר כזה במערכת החינוך. רק באוניברסיטה. מרצה אחת שיצרה אתי קשר אישי קרוב ואכפתי, תומך ומעודד שנמשך שנים. 

# data[].attributes.headline
It's the same as the cartoon that said a fish can't climb a tree, but the fish is still a genius, its the test that is wrong. We have to look at the potential, the hidden talents,not at what makes the child unable to pass the wrong test

# data[].attributes.subject
It's the same as the cartoon that said a fish can't climb a tree, but the fish is still a genius, its the test that is wrong. We have to look at the potential, the hidden talents,not at what makes the child unable to pass the wrong test

# data[].attributes.headline
אתה יכול קח אחריות ה

# data[].attributes.body
אתה יכול קח אחריות היה רגיש ותראה את סביבתך

# data[].attributes.headline
לחשוב מחוץ לקופסא, ולא לזהות כל התנהגות אחרת שונה כבעיה. 

# data[].attributes.subject
לחשוב מחוץ לקופסא, ולא לזהות כל התנהגות אחרת שונה כבעיה. 

# data[].attributes.body
לראות ילד כמו שהוא על כל מה שהוא

# data[].attributes.headline
חוסר יכולת להכיל את השונה (נגה חזן)

# data[].attributes.subject
חוסר יכולת להכיל את השונה (נגה חזן)

# data[].attributes.body
כשחזרתי מחו"ל בכיתה ב, באתי מחינוך בריטי והמנטליות שלי הייתה מאוד שונה מהמנטליות הישראלית. המורה הייתה צוחקת עליי כשהייתי אומרת תודה, בבקשה וסליחה.
אני חושבת שבראייה אחורה זה חיזק אותי בהרבה דברים, אבל במקביל יצר אצלי חוסר אמון במהלך נותיי כתלמידה במורים שלי.

# data[].attributes.headline
כיתה א ו- ב: הכריחו אותי לקרוא בפני הכיתה. התייבשתי וגמגמתי. התקשרו לאמא שלי ואמרו שאני לא יודעת לקרוא. "תרם" לחוסר בטחון, ובעיקר פגיעה חברתית

# data[].attributes.subject
כיתה א ו- ב: הכריחו אותי לקרוא בפני הכיתה. התייבשתי וגמגמתי. התקשרו לאמא שלי ואמרו שאני לא יודעת לקרוא. "תרם" לחוסר בטחון, ובעיקר פגיעה חברתית

# data[].attributes.headline
היה לי מורה למנדולינה.שבה ניגנתי קלאסי עד יב.הוא תמיד התעקש שאתאמץ יותר ועם זאת היה מאוד רגיש לי ןלתלמידים בכלל.

# data[].attributes.subject
היה לי מורה למנדולינה.שבה ניגנתי קלאסי עד יב.הוא תמיד התעקש שאתאמץ יותר ועם זאת היה מאוד רגיש לי ןלתלמידים בכלל.

# data[].attributes.headline
חוסר דוגמא אישית, זלזול (מורה דתיה בבית ספר ממלכתי. "אצלנו בחתונות באים לשמוח" באמת?  כי אצלנו באירועים משמחים עומדים דקת דומיה 

# data[].attributes.subject
חוסר דוגמא אישית, זלזול (מורה דתיה בבית ספר ממלכתי. "אצלנו בחתונות באים לשמוח" באמת?  כי אצלנו באירועים משמחים עומדים דקת דומיה 

# data[].attributes.headline
"את מיוחדת - נצלי את היחודיות שלך ותמריאי איתה"

# data[].attributes.subject
"את מיוחדת - נצלי את היחודיות שלך ותמריאי איתה"

# data[].attributes.headline
מורה שזיהתה את היפר 

# data[].attributes.body
מורה שזיהתה את היפר אקטיביות שלי ואפשרה לי לצאת לטייל מסביב לביס  פעם בשיעור ל10 דק מבלי לבקש רשות. לשיעורים שלה לא הייתי מבריזה אף פעם

# data[].attributes.headline
מורה להיסטוריה בחטיב

# data[].attributes.body
מורה להיסטוריה בחטיבה שניהלה איתנו דיונים ארוכים על אירועים בהיסטוריה וגרמה לנו בעצם לחשוב על משמעותם ומה היינו עושים אנחנו במצבים דומים. זה גרם לי לאהוב את היסטוריה מאוד ותמיד לנסות לחשוב מכמה כיוונים על כל דבר

# data[].attributes.body
היה לי מורה לסוציולוגיה, שגם עשה הסבת אקדמאיים. הוא היה טייס לשעבר. אני זוכרת שהציג את עצמו אמר שהוא ילמד אותנו דברים לחיים, בתוכם שזר את לימודי הסוציולוגיה וחינוך וערכים על הדרך. אבל אין ספק שזה היה אחד המורים שהצליחו לגרום לי להקשיב, לחשוב, לבקר ולהבין שזה בסדר כשמגיעים לאי הסכמות - זה חלק מהקסם
ֿ

# data[].attributes.headline
לראות את הילד. לראות מעבר להפרעה, לחוסר נוחות שיוצר בניהול הכיתה

# data[].attributes.subject
לראות את הילד. לראות מעבר להפרעה, לחוסר נוחות שיוצר בניהול הכיתה

# data[].attributes.headline
מסוגלות וכבוד הדדי

# data[].attributes.body
מסוגלות וכבוד הדדי

# data[].attributes.body
אתה מוכשר ב...
אתה חברותי ועוזר לחבריך
אתה עובד יפה
כל הכבוד
עשית עבודה ברמה גבוהה
מושלם

# data[].attributes.headline
מורה לחשבון שחשב שאני ממש לא יצליח בחשבון וכשהגעתי ללימודים אקדמאים הוכחתי לעצמי שאפשר זה הכל עניין של גישה 

# data[].attributes.subject
מורה לחשבון שחשב שאני ממש לא יצליח בחשבון וכשהגעתי ללימודים אקדמאים הוכחתי לעצמי שאפשר זה הכל עניין של גישה 

# data[].attributes.headline
מורה לביולוגיה. ראתה אותנו וגילתה אכפתיות מעבר לנושאי השיעור. 

# data[].attributes.subject
מורה לביולוגיה. ראתה אותנו וגילתה אכפתיות מעבר לנושאי השיעור. 

# data[].attributes.headline
שנת 2020 - מי הוא באמת השונה?

# data[].attributes.subject
שנת 2020 - מי הוא באמת השונה?

# data[].attributes.headline
בתיכון סגן המנהל שמע אותי מנגנת ומאותו רגע השתנה מעמדי בבית הספר

# data[].attributes.subject
בתיכון סגן המנהל שמע אותי מנגנת ומאותו רגע השתנה מעמדי בבית הספר

# data[].attributes.headline
מורה חסרת רגישות אמרה לי שאני מביטה בה בעיניי עגל - היום הייתי ניגשת וסוטרת לה על כך..... 

# data[].attributes.subject
מורה חסרת רגישות אמרה לי שאני מביטה בה בעיניי עגל - היום הייתי ניגשת וסוטרת לה על כך..... 

# data[].attributes.headline
מחנכת בכיתות א עד ג שלא משנה מה הייתי עושה - פשוט שנאה אותי ונתנה לי ציונים נמוכים מאוד. זה גרם לתחושה של חוסר עונים ווויתור מראש בהרבה מצבים 

# data[].attributes.subject
מחנכת בכיתות א עד ג שלא משנה מה הייתי עושה - פשוט שנאה אותי ונתנה לי ציונים נמוכים מאוד. זה גרם לתחושה של חוסר עונים ווויתור מראש בהרבה מצבים 

# data[].attributes.headline
בכיתה ב׳ המורה בשיעו

# data[].attributes.body
בכיתה ב׳ המורה בשיעור מוסיקה אמרה לי שהמוטיבציה שלי שואפת לאפס. אמנם לא היתה למשפט זה השפעה גדולה מדי, אבל אין ספק שהוא לא תרם להגברת המוטיבציה בשיעורים שלה.

# data[].attributes.headline
דניה- מורה לתנך שהיא

# data[].attributes.body
דניה- מורה לתנך שהיא השראה - הגימנסיה העברית הרצליה. ורדה צולר האגדית. אישיות כריזמטית. רואה את התלמידים. מעניקה חום ואכפתיות תוך כדי ניהול שיעור באופן מופתי וכמובן העברת החומר בצורה מרתקת. היא לא התעסקה עם משמעת או הפרעות. פשוט לימדה וכולם היו מהופנטים.

# data[].attributes.headline
מורה ביסודי נתנה הערכה כה טובה ומעצימה שלדעת ש"אני יכולה" ליווה אותי כל החיים

# data[].attributes.subject
מורה ביסודי נתנה הערכה כה טובה ומעצימה שלדעת ש"אני יכולה" ליווה אותי כל החיים

# data[].attributes.headline
תיאטרליות, הצצה לחיי

# data[].attributes.body
תיאטרליות, הצצה לחיים האישיים שלי, שימוש בדמויות צד, "אני אוהבת אותך", חום לצד אסרטיביות

# data[].attributes.headline
שיעור ציור בבית ספר היסודי- לא התחברתי אף פעם לציור, הייתי מדברת הרבה בשיעור מכיוון ששיעמם לי והמורה היה כועס עליי ומעניש אותי. עד היום זה זכור לי ועד היום אני מאמינה שאני לא יודעת לצייר ושאני לא יצירתית(למרות שלאחרונה הבן הקטן שלי מצליח להוציא ממני דברים שלא ידעתי שאני יכולה לעשות אולי בגלל שהמורה לציור גם לא האמין בי)

# data[].attributes.subject
שיעור ציור בבית ספר היסודי- לא התחברתי אף פעם לציור, הייתי מדברת הרבה בשיעור מכיוון ששיעמם לי והמורה היה כועס עליי ומעניש אותי. עד היום זה זכור לי ועד היום אני מאמינה שאני לא יודעת לצייר ושאני לא יצירתית(למרות שלאחרונה הבן הקטן שלי מצליח להוציא ממני דברים שלא ידעתי שאני יכולה לעשות אולי בגלל שהמורה לציור גם לא האמין בי)

# data[].attributes.headline
כבוד, הקשבה ולימוד מ

# data[].attributes.body
כבוד, הקשבה ולימוד מתוך משמעות ואהבה למקצוע

# data[].attributes.headline
לחשוב על פתרונות אחר

# data[].attributes.body
לחשוב על פתרונות אחרים.. לנסות למצוא את החלק החיובי ולראות איך מעצימים אותו

# data[].attributes.headline
אצלי זה היה גם 

# data[].attributes.subject
אצלי זה היה גם 

# data[].attributes.headline
ליצר אצל הילדים תחושת מסוגלות ומוטיבציה

# data[].attributes.subject
ליצר אצל הילדים תחושת מסוגלות ומוטיבציה

# data[].attributes.headline
כל אחד הוא יחיד ומיוחד, בעל יכולות ומסוגלות

# data[].attributes.subject
כל אחד הוא יחיד ומיוחד, בעל יכולות ומסוגלות

# data[].attributes.headline
אימוץ חשיבה שונה

# data[].attributes.subject
אימוץ חשיבה שונה

# data[].attributes.body
בחטיבה המחנכת שהייתה גם המורה לספרות, הייתה תמיד משבחת אותי על החשיבה היצירתית שלי בהגשת משימות, ביכולות הויזואליות שלי. שנים אחרי שסיימתי ללמוד אצלה, כשהיינו נפגשות ברחוב, היא הייתה מספרת שהיא עדיין משתמשת בהגשות שלי כדוגמה בכיתה.
לדעתי יש לזה השפעה ישירה על האמון שיש לי ביכולות היצירתיות שלי היום.

# data[].attributes.headline
מורים שנתנו דוגמא אישית , שהיוו השראה , שהרגשתי שאני חשובה להם , שלימדו אותי משהו חדש , שעניינו אותי 

# data[].attributes.subject
מורים שנתנו דוגמא אישית , שהיוו השראה , שהרגשתי שאני חשובה להם , שלימדו אותי משהו חדש , שעניינו אותי 

# data[].attributes.headline
My sister was called a "pygmy" by her 6th grade teacher has worn high heels ever since.

# data[].attributes.subject
My sister was called a "pygmy" by her 6th grade teacher has worn high heels ever since.

# data[].attributes.headline
לשמחתי אין כזה. 

# data[].attributes.body
לשמחתי אין כזה.

# data[].attributes.headline
כיתה א. מבחן ראשון. אישהו לא זכור לי למה לא הצלחתי לכתוב ולענות.(לקח לי זמן ללמוד לכתוב כנרא ההיו קשיים מסוגים שונים שאז לא ידעו מהם). קיבלתי אפס במבחן... עד היום אני זוכר את זה. אבל אני חושב שזה יצר אצלי את ההבנה שאם אתעק אני יכול בסוף הכל.היום אני מציב מטרה מתעקש וחותר אליה. לפעמים קצת יותר מידי...(-:

# data[].attributes.subject
כיתה א. מבחן ראשון. אישהו לא זכור לי למה לא הצלחתי לכתוב ולענות.(לקח לי זמן ללמוד לכתוב כנרא ההיו קשיים מסוגים שונים שאז לא ידעו מהם). קיבלתי אפס במבחן... עד היום אני זוכר את זה. אבל אני חושב שזה יצר אצלי את ההבנה שאם אתעק אני יכול בסוף הכל.היום אני מציב מטרה מתעקש וחותר אליה. לפעמים קצת יותר מידי...(-:

# data[].attributes.headline
לראות כל ילד בנפרד ב

# data[].attributes.body
לראות כל ילד בנפרד בנוסף לכיתה כמקשה אחת

# data[].attributes.headline
המורה רותי בכיתה ג' - ךימדה אותי איך ללמוד . איך להכין פרוייקט , לחקור לעומק על נושא , לחפש חומר באנציקלופדיה , לסכם - עיקר וטפל , להוסיף את דעתי האישית , להוסיף חלק יצירתי משלי לפרוייקט , לחבר שיר . בכיתה ג הכנו עבודה על בולים וזה היה חוויתי מאוד , כל הכיתה התחילה פתאום לאסוף בולים , למדתי המון איך להכין עבודה . בהמשך הכנו עבודה על יפו עם שירים וביקור בעיר והמחזות בצורה כזאת שהיום אני זוכרת את כל השירים על יפו , הכל היה מאוד חווייתי ודרך החושים . 

# data[].attributes.subject
המורה רותי בכיתה ג' - ךימדה אותי איך ללמוד . איך להכין פרוייקט , לחקור לעומק על נושא , לחפש חומר באנציקלופדיה , לסכם - עיקר וטפל , להוסיף את דעתי האישית , להוסיף חלק יצירתי משלי לפרוייקט , לחבר שיר . בכיתה ג הכנו עבודה על בולים וזה היה חוויתי מאוד , כל הכיתה התחילה פתאום לאסוף בולים , למדתי המון איך להכין עבודה . בהמשך הכנו עבודה על יפו עם שירים וביקור בעיר והמחזות בצורה כזאת שהיום אני זוכרת את כל השירים על יפו , הכל היה מאוד חווייתי ודרך החושים . 

# data[].attributes.headline
זכרוני מתעתע בי ולא זוכרת לצערי מורה שממש השפיע עלי, אבל זוכרת כמה לטובה ממש. במיוחד את המורה לטבע בביה"ס היסודי שהיתה אישה מיוחדת במינה, מ"הדור של פעם הטוב". הכי אהבתי את היוזמה שלה לקיים חידון צמחים מדי שנה - מה שדירבן אותנו ללמוד איתה את צמחי הבר

# data[].attributes.subject
זכרוני מתעתע בי ולא זוכרת לצערי מורה שממש השפיע עלי, אבל זוכרת כמה לטובה ממש. במיוחד את המורה לטבע בביה"ס היסודי שהיתה אישה מיוחדת במינה, מ"הדור של פעם הטוב". הכי אהבתי את היוזמה שלה לקיים חידון צמחים מדי שנה - מה שדירבן אותנו ללמוד איתה את צמחי הבר

# data[].attributes.headline
לזהות את החוזקות והחולשות של כל ילד, להעצים ולחזק איפה שצריך

# data[].attributes.subject
לזהות את החוזקות והחולשות של כל ילד, להעצים ולחזק איפה שצריך

# data[].attributes.headline
כשהגלים מתחזקים החזקים מתגלים

# data[].attributes.subject
כשהגלים מתחזקים החזקים מתגלים

# data[].attributes.headline
לאתר את יחוד הפרט כלומד כדי שנוכל לעזור לו למצות את יכולותיו וכישוריו

# data[].attributes.subject
לאתר את יחוד הפרט כלומד כדי שנוכל לעזור לו למצות את יכולותיו וכישוריו

# data[].attributes.headline
המורה לספרות שלי הצל

# data[].attributes.body
המורה לספרות שלי הצליחה לחבר את רגשותי לשירה. עד היום.

# data[].attributes.headline
למידה מתוך עניי

# data[].attributes.body
למידה מתוך עניי

# data[].attributes.headline
שאם אצליח לגעת בילד אחד ככ. זו הצלחה אדירה

# data[].attributes.subject
שאם אצליח לגעת בילד אחד ככ. זו הצלחה אדירה

# data[].attributes.headline
לא זכור לי שום מורה שפגע בי . פגשתי רק מורים טובים ומכבדים לאורך כל הדרך ץ למרבה הפלא אין לי חוויה שלילית מבית הספר , רק חוויות חיוביות 

# data[].attributes.subject
לא זכור לי שום מורה שפגע בי . פגשתי רק מורים טובים ומכבדים לאורך כל הדרך ץ למרבה הפלא אין לי חוויה שלילית מבית הספר , רק חוויות חיוביות 

# data[].attributes.headline
תמי (טלי בירנברג)

# data[].attributes.subject
תמי (טלי בירנברג)

# data[].attributes.body
תמי המדהימה!!! המורה שלי בכיתה א׳. היתה שמה ערימת מגזינים על השולחן ואומרת לנו לגזור תמונות ולכתוב מהן סיפור. היינו מחלקים שמינית בריסטול לשני חלקים וכותבים סיפור ואפילו הייתי עושה כריכות לספרים שלי.  אזכור אותה לעולם.

# data[].attributes.headline
טלי בירנברג 

# data[].attributes.subject
טלי בירנברג 

# data[].attributes.body
אמנות ככלי חינוכי לריפוי ולמידה!!!

# data[].attributes.body
הכל אפשרי אם תאמינו ❤️

# data[].attributes.headline
מורה שנפגעה💓

# data[].attributes.subject
מורה שנפגעה💓

# data[].attributes.body
בחרתי דוקא לספר על מורה שנפגעה מתלמידים. כשהייתי בחטיבת הביניים בכיתה ח׳ או ט׳ נדמה לי והמורה קיבלה מחזור וכל המכנס שלה היה מלוכלך מאחור. כל התלמידים צחקו עליה ואמרו בקול ״ המורה קיבלת מחזור״, גם ככה זו היתה מורה צעירה שלא היתה לה משמעת בסיסית בכיתה. אני זוכרת שאחרי התקרית הזו היא עזבה את בית הספר.

# data[].attributes.attachment_link.description
Shaming definition is - causing feelings of shame. How to use shaming in a sentence.