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a. Aporte: Se trata de un tipo especial de comunicación en el que los mensajes corresponden a nuevas ideas, cuyo desarrollo prominente en diferentes campos: sociología, economía, ciencias agrícolas y de la salud, transferencia de tecnologías, etc. Su aplicación se hizo muy popular en el área de mercadotecnia. A su vez sirvió de base para su exportación a los países latinoamericanos.

b. Metodología: Desde el sistema social intervienen las normas (culturales, regionales, religiosas, etc), la estructura (social, comunicacional) y los intermediarios de la difusión (líderes de opinión, agente de cambio).

c. Exponente: Everett M. Roger.

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a. Aporte: Englobar el conjunto de investigaciones críticas con los modelos económicos, políticos y culturales. Su aporte fue marcar una transformación fundamental en la concepción modernizadora y difusionista.

b. Metodología: La relación de dominación se basa en la hipótesis centro-periferia, que apunta a que existe una relación de intercambio económico y comercial desigual entre los países más ricos e industrializados (centro) y las regiones subdesarrolladas o dependientes (periferia).

c. Exponente: Raúl Prebisch y La Cepal.

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a. Aporte: Explica la situación de desigualdad de los países subdesarrollados y de orientarlos al modelo capitalista. Por consiguiente, asigna un papel central al estado en la tarea de llevar a cabo los cambios necesarios en la estructura social.

De igual modo, intenta identificar las variables sociales que contribuyen al progreso social y el desarrollo de las sociedades y trata de explicar el proceso de evolución social.

b. Metodología: El proceso propuesto demanda una reestructuración social en todo nivel: desde el nivel más básico, como la familia, hasta las instituciones estatales más altas. Precisamente por esto, un estado fuerte y estable es necesario para llevar a cabo la tarea de modernizar un país.

c. Exponente: Walt Rostow.

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a. Aporte: Sirvió de marco de referencia para realizar investigaciones sobre innovación a fin de mejorar la calidad de vida de los ciudadanos latinoamericanos. Así mismo, nos ayuda a entender, la adaptación a una nueva innovación, es decir, este modelo ayuda a explicar el proceso de cambio social. La novedad de la idea percibida por el individuo determina su reacción ante ella

b. Metodología: Se plantea un modelo teórico basado en cuatro elementos: la innovación, los canales de comunicación, el tiempo y el sistema social identificables en toda investigación sobre difusión, y un proceso de decisión de la innovación dividido en varias etapas, que el individuo o la organización han de superar para alcanzar el definitivo grado de adopción de una innovación.

c. Exponente: Everett M. Roger.

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Modelo Dominantes De Educación Bancario O Tradicional

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Modelo Dominantes De Educación Bancario O Tradicional

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a. Aporte: En la educación bancaria la intención del educador era cambiar la mentalidad de los educandos para que así se puedan adecuar a la forma de educación dominante, donde el educador es el único que sabe y tiene la razón. Pero ya no debe ser así, sino una educación donde ambos, educador-educando aprendan uno del otro mediante el diálogo para así transformar sus realidades.

Es por esto que el modelo parte de la idea de que la producción de conocimientos no es solo patrimonio de los especialistas, maestros, educadores o informadores en el caso de los medios, sino que cualquier ser humano dispone de una capacidad intrínseca para reflexionar, concientizare y descubrir la opresión que lo rodea, hasta tomar conciencia de que hay posibilidades de cambiar dicha realidad.

b. Metodología: Educación – Bancaria  - Información - Transmisión de conocimientos – Receptor pasivo – Reproducción.

c. Exponente: Paulo Freire.

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a. Aporte: Es el modelo dominante dentro de las propuestas de comunicación para el desarrollo. Viene determinado desde el status jerárquico del poder económico y político internacional, regional y local. En virtud de lo anterior, su práctica es unilateral, vertical y dominante.

Por otro lado, se introduce a una adaptación de una visión sobre el hombre y sociedad. Una reforma educativa.

b. Metodología: Se asignan dos grandes objetivos sociales: Transforma la economía social mediante las modalidades e instaurar un orden social màs justo, con una distribución màs equitativa de oportunidades.

c. Exponente: Luis Beltrán

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a. Aporte: Está basado en el proceso de entendimiento de cómo nuevas ideas y productos se distribuyen  y por qué otros muy buenos no logran hacerlo o no permanecen el tiempo necesario para tener éxito.

Por lo cual, explica los cambios, sobre todo de la comunicación, que se estaban suscitando por el proceso de modernización de la sociedad.

b. Metodología: La socialización de conocimientos y experiencias influían en las personas para aceptar o rechazar las propuestas. Según los estudios de Rogers, la conducta humana tenía que pasar por cinco etapas:

· Percepción: Es el primer acercamiento de la persona con la innovación, tiene conocimiento y entendimiento de ella.

· Interés: Se desarrolla una actitud crítica frente a la innovación, se determinan aspectos positivos y negativos.

· Evaluación: Después de analizar los pros y contras se acuerda aceptar la innovación o, caso contrario, se la rechaza y se termina el proceso.

· Implementación: Es el periodo en el cual se prueba la invención antes de adoptarla totalmente.

· Adopción: Es la etapa de confirmación y aceptación definitiva. Esta etapa es la más importante; puesto que, el éxito radica en el compromiso de los adoptantes por utilizar y mantener el proceso de innovación.

De acuerdo con Rogers, este proceso es largo, en el principio hay pocos adoptantes, de los cuales algunos desisten; pero en la mitad del proceso la mayoría adopta la innovación.

c. Exponente: Everett M. Roger.

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a. Aporte: Concibe a la sociedad como una construcción social, a partir de los consensos sobre la interpretación de la realidad que hacen los sujetos. En este sentido, a la comunicación le interesa estudiar las historias, los mitos, los rituales, los conflictos y los sistemas simbólicos culturales.

b. Metodología: El carácter cualitativo permite hacer una rigurosa descripción contextual de estas situaciones que posibilitan la intersubjetividad en la captación de la realidad, a través de una recogida sistemática de los datos que admite el análisis descriptivo. Se apuesta por la pluralidad de métodos y la utilización de estrategias de investigación específicas y propias de la condición humana.

c. Exponente: Berger y Luckmann.