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Welche Wörter sind wertvoll und welche Wörter sind weniger wertvoll?

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SuS "untersuchenSprache in ihren Verwendungszusammenhängen und gehen dabei auf die inhaltliche Dimension und die Leistung von Wörtern, Sätzen und Texten ein."
S. 13

SuS "erkennen erste Zusammenhänge von Sprachmitteln und Sprachwirkung."
S. 27

SuS "sammeln, ordnen und gliedern Wörter nach grammatischen und semantischen Kriterien."
S. 27

SuS "gehen mit Sprache experimentell und spielerisch um."
S. 27

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Ist es fair, dass Oskar viele Wörter besitzt und Paul nur wenige? Gehört die Sprache einem oder allen?

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Urteile, was für dich "günstige" und "wertvolle" Wörter ausmachen.
-> Seinen eigenen Standpunkt vertreten.

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- Assoziieren zum Inhalt
- Umsetzen bildnerischen Ausdrucksformen
- Welche Stimmung löst ein Bild in mir aus?
- Wie wirken die Farben auf mich?
- Wie könnte meine Wörterfabrik aussehen?

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Sich in die Figur des Protagonisten hineinversetzen.

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Sensibilität für Sprache entwickeln. Fokus auf Gespräche richten und diese beobachten

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Wortarten ordnen

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Beobachten von nonverbaler Kommunikation und diese mit verbaler Kommunikation vergleichen

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- Erkunden, wie man Wörter sprechen kann
- Spielerischer Umgang mit der Intonation von Wörtern

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Verschiedene Ebenen innerhalb des Textes entdecken.

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Verschiedene Ebenen innerhalb des Textes entdecken.

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Wörter nach wertvolle Wörter und Abfallwörter ordnen

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Kompetenzbereich Lesen - Texte erschließen

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Kompetenzbereich Lesen - Texte erschließen

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Den Inhalt eines Textes auffassen und wiedergeben können. S. 25

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Bilderbücher im Überblick

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"Den kreativen und gestalterischen Umgang mit Sprache entdecken."
S. 13

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Ordne die Wörter nach "guten" und "bösen" Wörtern.

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Den SuS wird über die Plattform www.onilo.de das Bilderbuch "Die große Wörterfabrik" gezeigt, woraufhin folgendes Lerndorf erstellt werden soll.