# data[].attributes.headline
1. Drøft hvordan jeres skole placerer sig på taksonomien lige nu.

# data[].attributes.subject
1. Drøft hvordan jeres skole placerer sig på taksonomien lige nu.

# data[].attributes.headline
2. På hvilke måder kan Andys pointer om co-teaching hjælpe med at vedligeholde eller forbedre jeres arbejde med deprivatisering i det professionelle læringsfællesskab?

# data[].attributes.subject
2. På hvilke måder kan Andys pointer om co-teaching hjælpe med at vedligeholde eller forbedre jeres arbejde med deprivatisering i det professionelle læringsfællesskab?

# data[].attributes.headline
3. Hvad skal der til at gå fra inspiration og ide til konkret handling på jeres skole?

# data[].attributes.subject
3. Hvad skal der til at gå fra inspiration og ide til konkret handling på jeres skole?

# data[].attributes.headline
4. Hvad kan I gøre med det samme? Hvad kræver en længere plan?

# data[].attributes.subject
4. Hvad kan I gøre med det samme? Hvad kræver en længere plan?

# data[].attributes.body
Refleksioner og pointer ud fra spørgsmålene:

1.
2.
3.
4.

# data[].attributes.body
Refleksioner og pointer ud fra spørgsmålene:

1.
2.
3.
4.

# data[].attributes.body
Refleksioner og pointer ud fra spørgsmålene:

1.
2.
3.
4.

# data[].attributes.body
Refleksioner og pointer ud fra spørgsmålene:
1.
2.
3.
4.

# data[].attributes.body
Refleksioner og pointer ud fra spørgsmålene:
1.
2.
3.
4.

# data[].attributes.body
Refleksioner og pointer ud fra spørgsmålene:
1.
2.
3.
4.

# data[].attributes.body
Refleksioner og pointer ud fra spørgsmålene:
1.
2.
3.
4.

# data[].attributes.body
Refleksioner og pointer ud fra spørgsmålene:
1.
2.
3.
4.

# data[].attributes.body
Refleksioner og pointer ud fra spørgsmålene:
1.
2.
3.
4.

# data[].attributes.body
Refleksioner og pointer ud fra spørgsmålene:
1.
2.
3.
4.

# data[].attributes.headline
1.  Vi ligger enten i igangsættelses- eller implementeringsfasen i forhold til de 6 fokuspunkter 

# data[].attributes.subject
1.  Vi ligger enten i igangsættelses- eller implementeringsfasen i forhold til de 6 fokuspunkter 

# data[].attributes.body
Refleksioner og pointer ud fra spørgsmålene:
1.
2.
3.
4.

# data[].attributes.body
1. Vi er grundlæggende på trinnet Udvikling i taksonomien, men vi har også dele af skolen, hvor vi er højere oppe i taksonomien

# data[].attributes.body
2. Vi er optaget af pointen omkring den tavse viden er vigtig, da der gennem den er mulighed for i endnu større grad at kompetenceudvikle.

# data[].attributes.body
3. Vi er langt i processen, men vi vil udvikle vores CO-teaching processer, så de har to ben at stå på i form af både en AKT og en faglig vejleder.

# data[].attributes.headline
Vi ligger mellem implementering og udvikling. Vi har haft særlig fokus på strukturen i en periode ifht. hvornår og hvordan vi arbejder med PLF i vores teams. Denne mere tydelige struktur har øget viljen til de professionelle læringsfællesskaber generelt i personalegruppen.

# data[].attributes.subject
Vi ligger mellem implementering og udvikling. Vi har haft særlig fokus på strukturen i en periode ifht. hvornår og hvordan vi arbejder med PLF i vores teams. Denne mere tydelige struktur har øget viljen til de professionelle læringsfællesskaber generelt i personalegruppen.

# data[].attributes.body
4. Vi er i gang med, at forankre os som et professionelt lærende fællesskab med et systematisk fokus på dataindsamling og evaluering – vi tager afsæt i vores proces henimod at blive rettighedsskole, som et eksemplarisk princip.

# data[].attributes.headline
2. Hvis co-teaching skal have bedre mulighed for at udfolde sig, skal vi arbejde med vores organiseringen af tiden til fælles forberedelse og udførelse af undervisningen.

# data[].attributes.subject
2. Hvis co-teaching skal have bedre mulighed for at udfolde sig, skal vi arbejde med vores organiseringen af tiden til fælles forberedelse og udførelse af undervisningen.

# data[].attributes.body
Vi har igangsat flere specifikke co-teachings forløb gennem udmøntning af skoleprofil-midlerne:
- fab-lab
- læringshaven
- unesco

# data[].attributes.headline
Andy's oplæg inspirerer os til, at rette mere fokus på planlægning af indsats og rollefordeling.

# data[].attributes.subject
Andy's oplæg inspirerer os til, at rette mere fokus på planlægning af indsats og rollefordeling.

# data[].attributes.headline
På området deprivatisering anser vi den samlede personalegruppe, på udviklingsstadiet. Idet vi har en del nye klasseteam, er der enkelte teams som befinder sig på implementeringsnivauet. 

# data[].attributes.subject
På området deprivatisering anser vi den samlede personalegruppe, på udviklingsstadiet. Idet vi har en del nye klasseteam, er der enkelte teams som befinder sig på implementeringsnivauet. 

# data[].attributes.headline
2. Vi er blevet inspireret af områderne: a. den tavse viden b. de tre faser til co-teaching. c. TRO – metoden. 

# data[].attributes.subject
2. Vi er blevet inspireret af områderne: a. den tavse viden b. de tre faser til co-teaching. c. TRO – metoden. 

# data[].attributes.headline
3. Følgende metoder er i spil :  1. Aktionslæring og 2. fælles kompetenceløft for personale 3. og et positivt mindset. 

# data[].attributes.subject
3. Følgende metoder er i spil :  1. Aktionslæring og 2. fælles kompetenceløft for personale 3. og et positivt mindset. 

# data[].attributes.headline
Vi skal udarbejde en fast struktur, og gøre mere af det som virker. 

# data[].attributes.subject
Vi skal udarbejde en fast struktur, og gøre mere af det som virker. 

# data[].attributes.body
1. Vi er fortsat i implementertingsfasen, men er godt på vej mod udvikling
2. Vi skal arbejde med at få mere professionel læring ind i vores TO-lærertimer.
Vi skal være opmærksomme det dias han havde omkring "Vilje".
3. Vi vil arbejde med fokus på det man som medarbejder er god til og bruge hinandens kompetencer.
4. Dele læring omkring co-teaching med andre teams.

# data[].attributes.body
Refleksioner og pointer ud fra spørgsmålene:

1.
2.
3.
4.