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1- El test A.B.C no profundiza en muchas de las áreas como la lectura y escritura .

2- Es un test muy rápido y no se puede evaluar a profundidad

3- puede ser un poco aburrido para los alumnos ya que se tienen que repetir muchas veces las letras o algunas actividades .

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1- Es individual .

2- Se utilizan materiales muy sencillos para que sea mas fácil la realización del test .

3- Es un test que se realiza de una manera rápida.

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Recomendación 2 para evaluar problemas de aprendizaje 

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Recomendación 2 para evaluar problemas de aprendizaje 

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Instrucciones: Se le indica al niño que se van a decir unas palabras y él las debe ir repitiendo, una a una según se vayan diciendo. Ejemplo: Contratiempo, ingrediente, familiaridades, etc.

Evalúa lenguaje expresivo y trastornos de tipo fonoarticulatorios.

Materiales: Ficha con palabras impresas

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Recomendación 1 para evaluar problemas de aprendizaje 

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Recomendación 1 para evaluar problemas de aprendizaje 

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Instrucciones: Se le debe solicitar al niño que preste mucha atención a las palabras que se van a decir. Se le van a decir siete palabras distintas (silla, flor, casa, puerta, etc) y después se le solicita que las repita.

Evaluación de la memoria auditiva.

Material: Ficha con palabras impresas.

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Recomendación 2 para evaluar la escritura 

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Recomendación 2 para evaluar la escritura 

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Instrucciones: El examinador se debe colocar al lado derecho del niño, apunta hacía el frente con el dedo indice y con el brazo un poco doblado, ahora, se le debe solicitar al niño que observe bien la figura que se va a dibujar en el aire (Figura A). Se le solicita al niño que haga lo mismo con su dedito y que después lo dibuje en una hojita blanca. Se le va a solicitar que haga lo mismo con tres figuras diferentes. El examinado debe estar al lado de niño y no al frente. Los movimientos deben ser lentos y a la altura de los ojos del niño.

Mide la coordinación visomotriz.

Materiales: Papel y lápiz

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1- El test del A.B.C es de sencilla aplicación .
2- se aplica de manera individual .
4- Se caracteriza porque abarca temas como : Memoria, atención y lenguaje .
5- se aplica en la edad de 5-6 años
6- Los materiales utilizados son sencillos lapices , hojas, tijeras entre otros .

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Recomendación 1 para evaluar la escritura

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Recomendación 1 para evaluar la escritura

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Instrucciones: Se le va a dar al niño una hoja y un lápiz, después se le van a mostrar 3 figuras geométricas distintas, se la va mostrar una por una, y se le debe dar un minuto de tiempo para que el niño dibuje una igual a la mostrada.

Favorece la coordinación visomotora.

Materiales: Tres cartoncitos del mismo tamaño, en cada uno hay una figura geométrica distinta. Un lápiz y una hoja blanca.

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Instrucciones: Se le va a contar un cuento cortito al niño, se le debe indicar que debe prestar mucha atención, ya que después él va a contar el mismo cuento. Se debe contar el cuento, despacio, después, el niño debe contar el mismo cuento. Se debe anotar lo que él cuenta.

Evalúa la capacidad de comprensión y memorización.

Materiales: ficha impresa con el cuento

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Instrucciones: Se va a mostrar al niño una lámina con distintas figuras, él debe mirarla sin decir nada, después, las figuritas se van a esconder, cuando eso suceda, el niño debe decir los nombres de las figuras que observo.

Mide la memoria visual y capacidad de atención dirigida.

Materiales: Una lámina con figuras que representan seis objetos, puede ser una mesa, silla, carro, casa, perro, pie, etc.

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1.  Se determinó elegir este test debido a su sencilla y rápida aplicación, y su orientación a la madurez de aprendizaje del niño.

2. Además, este test esta compuesto por 8 sub-tests que ayudan a evaluar diferentes áreas de la lectoescritura.

3. Por otro lado, los resultados de este test, pueden ayudar al docente a predecir el tiempo que le llevará al niño aprender a leer y a escribir, o si este proceso se debe posponer.

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4- Memorización auditiva:

Es la capacidad de un niño de retener la información de un dado audio para poder realizar la practica dada por el docente ya que el niño tiene que prestar mucha atención al audio y tener retención de la información .

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3- Capacidad de pronunciación:

Este elemento consiste en que el niño comience con articular las letras con ayuda de la docente ya que la atención que le preste el docente a el alumno es fundamental ya que va a saber como ayudar al alumno cuando vea que le esta costando alguna pronunciación

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2- Coordinación auditivomotora

Es el movimiento del cuerpo para el estimulo sonoro del cuerpo donde el niño escucha a la maestra y se nota el interés del niño por lo que esta escuchando, porque lo importante es que el niño entienda lo que el docente le quiere trasmitir  y que al niño no entender pueda levantar la mano para evacuar la duda que tiene respecto al tema

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Es la habilidad de un niño de visualizar bien los dibujos para seguir la concordancia del primero el niño utiliza la vista y la imaginación al ver los dibujos

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Concepto del test A.B.C. de Lorenzo Filho 

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Concepto del test A.B.C. de Lorenzo Filho 

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Lorenzo Filho decidió realizar este test para medir el nivel de madures que tenia un niño de kínder o preferiblemente un niño que va para primer grado en el aprendizaje de la lectura y escritura.