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Julio Cortazar - Preambulo a las instrucciones para dar cuerda a un reloj

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¿Será que siempre se tratará de HACERNOS UN TIEMPO en el TIEMPO para seguir sosteniendo a lxs estudiantes de la Formación Docente? 

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¿Será que siempre se tratará de HACERNOS UN TIEMPO en el TIEMPO para seguir sosteniendo a lxs estudiantes de la Formación Docente? 

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Tiempo para pensar. Tiempo para mirar atrás. Tiempo para comprender. Tiempo para escuchar. A veces no podemos formar en el presente con dispositivos del pasado lejano, teniendo la mirada puesta en el futuro. ¿Será esta la oportunidad para cambiar? La formación de formadores merece que se valore el tiempo. 

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Tiempo para pensar. Tiempo para mirar atrás. Tiempo para comprender. Tiempo para escuchar. A veces no podemos formar en el presente con dispositivos del pasado lejano, teniendo la mirada puesta en el futuro. ¿Será esta la oportunidad para cambiar? La formación de formadores merece que se valore el tiempo. 

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CELEBRAMOS el Taller como espacio para pensar con otrxs sobre nuestras prácticas en calidad de Formadorxs ¿pero en octubre? octubre nunca será oportuno... Ahora bien: En estas condiciones laborales (pasadas y presentes) ¿Cuál es el tiempo oportuno para sentarnos a pensar con otrxs sobre lo que hacemos? ¿Existe algún tiempo oportuno? ¿Cómo podríamos diseñar esa oportunidad? 

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CELEBRAMOS el Taller como espacio para pensar con otrxs sobre nuestras prácticas en calidad de Formadorxs ¿pero en octubre? octubre nunca será oportuno... Ahora bien: En estas condiciones laborales (pasadas y presentes) ¿Cuál es el tiempo oportuno para sentarnos a pensar con otrxs sobre lo que hacemos? ¿Existe algún tiempo oportuno? ¿Cómo podríamos diseñar esa oportunidad? 

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...que la planificación ministerial para la Formación Docente Inicial (año 2022) no nos quite lo construido a lo largo de este tiempo de "suspensión de la presencialidad" "...que la presencialidad nos quite "lo bailado" (...) NO ESTAMOS hablando de generar un modelo de Formación Docente a distancia.  

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...que la planificación ministerial para la Formación Docente Inicial (año 2022) no nos quite lo construido a lo largo de este tiempo de "suspensión de la presencialidad" "...que la presencialidad nos quite "lo bailado" (...) NO ESTAMOS hablando de generar un modelo de Formación Docente a distancia.  

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Redes: socialización, registro, construcción. 

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Redes: socialización, registro, construcción. 

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Encontrar un formato sobre el cuál sistematizar estás experiencias de prácticas y su evaluación que permita ser difundido y compartido. Quizás una editorial docente, promovida ministerialmente, dónde publicar producciones que se llevan a cabo en la formación docente. 

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Encontrar un formato sobre el cuál sistematizar estás experiencias de prácticas y su evaluación que permita ser difundido y compartido. Quizás una editorial docente, promovida ministerialmente, dónde publicar producciones que se llevan a cabo en la formación docente. 

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Marilina Zurbriggen

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¿Cómo otorgar evidencia empírica del trabajo que, para muchxs es "invisible", en el sostenimiento de las trayectorias de lxs estudiantes que eligen ser docentes? 

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¿Cómo otorgar evidencia empírica del trabajo que, para muchxs es "invisible", en el sostenimiento de las trayectorias de lxs estudiantes que eligen ser docentes? 

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Si escribimos unas instrucciones para seguir "haciendo" FORMACIÓN DOCENTE sin "morir" en el intento ¿Cuáles serían esas...? ¿Quién se anima a comenzarlas? 

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Si escribimos unas instrucciones para seguir "haciendo" FORMACIÓN DOCENTE sin "morir" en el intento ¿Cuáles serían esas...? ¿Quién se anima a comenzarlas? 

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Hay una relación indudable entre asombro y pregunta, riesgo y existencia. Radicalmente, la existencia humana implica asombro, pregunta y riesgo. Y, por todo, implica acción, transformación. Freire 2013.

Que la burocracia y nos nos quite la capacidad de preguntar, actuar y transformar el contexto en el que interactuamos, principalmente el de los trayecto de practicas en el cual debemos ver la magnitud de la exitencia humana con todo lo que ello implica.

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Este dispositivo de Formación debería poder convertirse en una RED interinstitucional de la provincia de Santa Fe como modo de "sostén" de lo que hacemos (y haremos) en las Instituciones de Educación Superior. 

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Este dispositivo de Formación debería poder convertirse en una RED interinstitucional de la provincia de Santa Fe como modo de "sostén" de lo que hacemos (y haremos) en las Instituciones de Educación Superior. 