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Links úteis de atividades e conteúdos do curso

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Links úteis de atividades e conteúdos do curso

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Resolução CNE/CP nº 1 - clique aqui;

Catálogo Nacional de Cursos Técnicos - clique aqui;

Proposta de Projeto de Extensão - clique aqui;

Rubrica - clique aqui;

Padlet - clique aqui;

Capsula - clique aqui;

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Foi muito enriquecedor aprender a Educação Profissional Tecnológica abalizada em fundamentos teóricos livres de preconceitos ou esteriótipos. A EPT foi base da minha formação desde o início, mas sempre foi rodeada por preconceitos ocultos que eu tive que escutar enquanto a cursava. Aprender que tal formação deve ser valorizada e considerada como de igual importância para a comunidade foi muito significativo para mim. Diante disso, o meu objetivo passa agora a ser um replicador e defensor da educação profissional como politica de estado visando o desenvolvimento da educação no país. Poder ministrar aulas em cursos de Educação Profissional na minha área de formação é uma nova perspectiva de atuação profissional.

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Novas competências para a especialização em EPT

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Novas competências para a especialização em EPT

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Tendo em vista a extensa papelada e burocracia para abrir vagas (salas) em escolas públicas destinadas a EPT integrada ao ensino médio, acredito que seria interessante a inclusão de alguma atividade com esta temática durante o transcorrer do conteúdo programático do curso.

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Durante a realização do curso ficou claro para mim a necessidade de evoluir e aprender mais a cerca dos seguintes conteúdos:

1. Língua Brasileira de Sinais;

2. Novo Ensino Médio;

3. Ferramentas tecnológicas voltadas para inclusão de alunos com deficiência;

4. Implementação de atividades integradoras nos cursos técnicos.

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As dificuldades pessoais vivenciadas durante o curso foram as seguintes:

1. Disponibilidades de tempo - foi difícil conciliar e dividir o tempo entre trabalho, estudo e família para poder concluir o cursos com o grau de dedicação e comprometimento que eu costumo dedicar às atividades que me proponho a fazer. Soma-se a isso, o nascimento da minha filha nesta fase final do curso (21/09/21) que reduziu drasticamente o meu tempo disponível;

2. Pandemia - esse novo contexto pandêmico no qual vivemos fez com que precisássemos nos reinventar constantemente e reconstruir nossas rotinas que antes eram bem separadas. Neste aspecto, a rotina de trabalho, estudo e família se misturaram no mesmo espaço dificultando a separação entre os períodos destinados a cada um, muitas vezes acarretando em uma sobrecarga de trabalho;

3. Conteúdo adicional extenso - infelizmente devido ao tempo, não foi possível ler e estudar o conteúdo adicional de estudo proposto na maioria das matérias que eu tenho certeza que seriam muito enriquecedores.

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Certamente este fui um dos cursos por mim realizados, com mais aderência à formação docente para a Educação Profissional. As disciplinas foram pensadas e voltadas para tornar a docência da EPT muito mais prática e enriquecedora visando uma prática profissional consistente e motivadora para os alunos. Alguns breves exemplos de ativadas desenvolvidas extremamente aderentes a formação:

Plano de aula com incentivos de planejamentos de aula mais didáticas usando os recursos tecnológicos mais atuais disponíveis;

Capsula de apresentação de conteúdos;

Estudo de caso de atividades técnicas;

Análise de PPC;

Elaboração de um planejamento de projeto de extensão.

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Foram tantas as novidades e novos conhecimentos obtidos nesta formação que fica difícil relacionar todos aqui neste espaço. Esta ferramenta que agora formulo para a apresentação do TFC (Padlet), é um exemplo perfeito deste novos recursos. Além deste, posso citar outra principais que ficaram marcadas:

Conhecimento a cerca da Epistemologia (conhecimento verdadeiro, provado) da Educação Profissional Tecnológica e sua importância na valorização de todas atividades técnicas;

Use de recursos novos como a realização de capsulas como forma de atrair a atenção dos alunos ao que será estudado, neste mundo informatizado e cheios de distrações;

Análise da atividade técnica com o objetivo de transmissão das mesmas de uma forma mais didática e instrutiva, não deixando a prática profissional de fora do planejamento curricular;

Implementação ainda na fase do planejamento de aula dos métodos inclusivos que podem ser aplicados para acolher pessoas com deficiências e possibilitar uma quebra nas barreiras de aprendizados vivenciados todos os dias por elas;

Possibilidade de analisar um PPC e poder descobrir através desta análise os seus componentes obrigatórios e como os mesmo podem ser formulados na prática;

Elaboração de um projeto de extensão voltado para cursos técnicos co o intuito de enriquecer as práticas pedagógicas e sanar ou dirimir problemáticas atuais vivenciadas na comunidade.

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Poder fazer esta análise sem pensar e resposta certa ou errada aos questionamentos apresentados na tabela, possibilitou uma avaliação mais volta às experiências individuais vivenciadas e os aprendizados que ficaram para cada componente do corpo discente. Mais uma vez a coordenação do curso foi muito assertiva em programar esta atividade com este escopo.

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TFC - Matriz de Autoanalise - THIAGO MARQUES BARRETO

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Foi muito interessante poder recapitular as atividades realizadas durante o transcorrer das disciplinas e poder fazer uma avaliação dos aprendizados obtidos. Agradeço muito aos professores coordenadores desta especialização por pensarem em atividades como estas no fechamento do curso.

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O plano de intervenção foi pensado com o objetivo de aumentar a vivência dos alunos do curso Técnico em Redes de Computadores em atividades práticas que enriquecerão os saberes associados à prática profissional. Tendo em vista a  escassez de oportunidade de estágio supervisionado em empresas do setor e a ausência de oportunidades de 1º emprego para profissionais que se formam sem experiência com a prática profissional, essa atividade tem como principal objetivo ampliar as oportunidades para o corpo discente aplicar os conhecimentos obtidos e desenvolverem a sua técnica.