# data[].attributes.headline
ANALISIS VIDEO DAN HARAPAN PENDIDIK TERHADAP SISTEM PENDIDIKAN NEGARA.

# data[].attributes.subject
ANALISIS VIDEO DAN HARAPAN PENDIDIK TERHADAP SISTEM PENDIDIKAN NEGARA.

# data[].attributes.headline
Peranan kaunselor dalam menangani hal ini ialah :

# data[].attributes.subject
Peranan kaunselor dalam menangani hal ini ialah :

# data[].attributes.body
-Kaunselor perlu memahami dan membuat pemerhatian ke atas pelajar tersebut melalui sikap dan keadaan yang ditunjukkan oleh pelajar di dalam bilik darjah.  Jika  pelajar itu kelihatan murung, Kaunselor perlu mengambil tindakan dengan mengadakan perjumpaan dengan pelajar tersebut dan mengambil langkah-langkah yang sesuai.

-Kaunselor perlu memberi perkhidmatan kaunseling kepada pelajar yang mengalami masalah ini dan memberi kata-kata semangat agar pelajar ini dapat menjalankan sesi persekolahan seperti pelajar yang lain tanpa rasa segan,takut dan bimbang.

-Kaunselor perlu membimbing pelajar itu dalam membuat keputusan yang bijaksana dan rasional dalam pelbagai situasinya dalam kehidupan mereka supaya mereka tidak kehilangan jalan dalam kehidupan seperti membuat tindakan untuk membunuh diri.

-Kaunselor ini perlulah mengambil tindakan yang bijak dan pantas dalam menangani masalah yang telah diluahkan oleh pelajar tersebut iaitu telah diliwat oleh pelajar senior.Oleh itu,kaunselor ini perlulah merujuk dan menyampaikan masalah ini kepada pihak atasan di dalam sekolah ini seperti pengetua,polis, dan lain-lain.

-Kaunselor,pengetua dan ibubapa ini telah mengadakan satu perjumpaan untuk membincangkan kes ini dan memberi panduan kepada ibubapa untuk mendapatkan kebenaran dan keadilan mengenai perkara yang berlaku terhadap anaknya.

-Laporan mengenai kes ini telah ditulis oleh kaunselor  ketika  pelajar itu meluahkan masalahnya kepada kaunselor.Laporan yang ditulis oleh kaunselor ini akan diserahkan kepada ibubapa pelajar itu untuk membuat laporan polis. Hal ini demikian kerana masalah ini merupakan salah satu jenayah yang berat berlaku di dalam sekolah.

- Kaunselor ini juga perlu memastikan keputusan yang dibuat oleh ibubapa pelajar itu adalah berpandukan nilai-nilai moral, agama, terminal dan juga instrumental. Hal Ini disebabkan nilai-nilai adalah penting dalam memberikan panduan dalam kehidupan manusia.

-Jika ibubapa pelajar itu mahu meneruskan dengan membuat laporan polis, maka mereka ini perlu membawa anaknya ke hospital. Tujuan ke hospital adalah bagi memastikan dan membuat pengesahan sama ada benar atau tidak anaknya itu diliwat. Hanya pihak hospital sahaja dapat membuat pemeriksaan dan pengesahan di kemaluan pelajar tersebut. Jika pihak hospital mengesahkan perkara itu benar, maka ibubapa mempunyai hak dalam membuka kertas siasatan.

-Jika pelajar senior itu disyaki bersalah,maka dia akan dibicarakan di dalam mahkamah.

# data[].attributes.body
pelajar tersebut murung dan trauma dengan perkara yang terjadi.

# data[].attributes.body
Menurut Good (1945), kaunseling merupakan cara tersendiri dan peribadi dalam mendidik serta membantu seseorang, baik dari segi masalah pelajaran mahupun vokasional, apabila seseorang itu berasa sukar menganalisis atau menyelesaikannya dan memerlukan seorang pembantu yang baik yang khusus baik di sekolah mahupun alam masyarakat.klien tersebut telah diliwat oleh pelajar lain di sebuah sekolah.

# data[].attributes.body
Seorang pelajar telah datang kepada guru bimbingan dan kaunselingnya kerana ingin meluahkan rasa takut yang dihidapinya.

# data[].attributes.body
Seorang pelajar telah diliwat oleh seorang pelajar senior di sebuah sekolah menyebabkan pelajar itu mengalami kemurungan, kesal, dan sedih

# data[].attributes.body
-untuk semua peringkat rendah,menengah, IPT dan sebagainya

- Untuk sekolah yang mempunyai sambungan peranti internet seperti PC atau peranti mudah alih untuk setiap murid.

# data[].attributes.body
-merupakan satu aplikasi kuiz interaktif online

-kuiz ini boleh dibina sendiri oleh guru mengikut subjek yang diinginkan

-pelajar boleh menjawab soalan mereka samada di PC/laptop/smartphone/tablet masing-masing. Ini membolehkan mereka akan terlibat secara aktif dan menjadikan ia lebih menarik.

# data[].attributes.body
Kelebihan

- Memberi kebebasan untuk pensyarah/guru menetapkan bilangan soalan, bilangan jawapan (2 - 4 pilihan), tempoh masa menjawab, bentuk soalan(teks/bergambar/video).

-  Mempunyai sistem ranking dan memaparkan ‘result’ selepas setiap soalan dan diakhir kuiz . Nama pelajar yang memperolehi markah tinggi akan dipaparkan. Pelajar yang menjawab soalan paling pantas dan tepat dengan pilihan jawapan akan berada di ranking paling atas. Oleh itu,mereka akan berluma-lumba untuk menjawab dengan paling betul dan cepat.

-  Soalan boleh disusun dalam bentuk format yang tertentu mengikut bab / subtopik dan disimpan dalam akaun masing-masing .

-  Boleh digunakan semasa pdp seperti digunakan untuk membuat kuiz,ulangkaji,bincang soalan peperiksaan dan lain-lain lagi.

-  Dapat mewujudkan persaingan dalam kalangan pelajar untuk menjawab soalan yang dipaparkan oleh guru.

-Mudah dicipta iaitu pelajar hanya perlu memasukkan no pin soalan daripada kuiz yang dibuat oleh guru dan  menyeronokkan.

-Guru dapat menganalisis keputusan secara menyeluruh seperti  soalan yang dikuasai dan tidak dikuasai oleh pelajar

-Memudahkan untuk memperolehi bank soalan daripada pengguna-pengguna lain yang guru boleh guna dan akses.

# data[].attributes.body
KAHOOT !

# data[].attributes.headline
Kaedah yang boleh digunakan oleh guru untuk memotivasikan pelajar yang berbeza kesediaan belajar mereka.

# data[].attributes.subject
Kaedah yang boleh digunakan oleh guru untuk memotivasikan pelajar yang berbeza kesediaan belajar mereka.

# data[].attributes.body
Menurut Kamarudin Hj. Husin (1997), motivasi merupakan kecenderungan daripada diri seseorang yang dapat mempengaruhi tingkah lakunya. Hal ini adalah kerana motivasi bergantung kepada kecenderungan seseorang individu itu sendiri untuk membangkitkan dan mengawal motivasi diri.

Guru mestilah prihatin dan mendekati pelajar yang mempunyai masalah atau keperluan yang dihadapinya. Jika pelajar tersebut mempunyai masalah dari segi kewangan maka guru boleh menghulurkan bantuan dari segi kewangan atau perkara lain.

Selain itu,guru perlulah mewujudkan persaingan positif dalam kalangan pelajar supaya pelajar ini lebih tekun untuk meningkatkan prestasinya. Contohnya,guru memberikan hadiah atau pujian kepada pelajar yang cemerlang dalam mata pelajarannya. Melalui cara ini,ia boleh meningkatkan lagi usaha pelajar lain untuk mencapai kecemerlangan tersebut.

Guru juga boleh menceritakan mengenai kisah lampaunya,kesilapan yang pernah dilakukan dan sebagainya sebagai suatu teladan untuk pelajar. Melalui cara ini,ia boleh membangkitkan semangat pelajar untuk belajar kerana latar belakang keluarga tidak menentukan kejayaan seseorang jika tiada usaha daripada diri sendiri.

# data[].attributes.headline
Faktor sosioekonomi keluarga mempengaruhi perbezaan kesediaan belajar kerana :

# data[].attributes.subject
Faktor sosioekonomi keluarga mempengaruhi perbezaan kesediaan belajar kerana :

# data[].attributes.body
1)Berpendapatan rendah

keluarga yang berpendapatan rendah tidak menitikberatkan mengenai soal makanan anak-anak. Sesetengah daripada golongan ini sanggup makan apa sahaja yang murah sebagai alas perut seperti maggi,makanan ringan dan sebagainya.Perkara ini akan menyebabkan kanak-kanak ini berhadapan dengan masalah kekurangan nutrisi seperti tubuh kurus,ketinggian terbantut dan berlebihan nutrisi seperti obesiti dan kebarangkalian lebih tinggi berada pada tahap IQ yang rendah.

kesan pemakanan ini akan mengakibatkan pembangunan mental dan kepintaran kanak-kanak terjejas. Juga, menyebabkan mereka ini tidak bermaya dan mudah mengantuk ketika belajar di dalam kelas

2)Kemudahan yang disediakan

Keluarga daripada golongan berpendapatan sederhana atau tinggi boleh menyediakan kemudahan yang mencukupi bagi meningkatkan kemahiran membaca anak mereka. Contohnya, membeli buku rujukan,membeli alat elektronik yang mengajar pembacaan,suasana yang selesa dan sebagainya. Hal ini menggalakkan anak-anak mereka ini bersemangat dan sentiasa bersedia untuk belajar kerana kemudahan pembelajaran yang mencukupi. Ibu bapa juga boleh menggalakkan pelajar-pelajar mengulangkaji, menguji dan menyelesaikan masalah dengan menggunakan kemudahan yang disediakan.

Manakala, sikap ibubapa daripada keluarga yang berpendapatan rendah pula kurang memberi sokongan dan penglibatan dalam pendidikan anak-anak dan ini menyebabkan anak-anak mempunyai tahap penghargaan kendiri yang rendah. Perkara ini membuatkan anak-anak tidak bersemangat dan memandang remeh dalam belajar.Kekurangan kasih sayang oleh ibubapa terhadap anak-anak akan mengakibatkan  pencapaian  akademik anak-anak ini rendah.

# data[].attributes.body
FAKTOR :SOSIOEKONOMI KELUARGA

JENIS MOTIVASI:
1)MOTIVASI EKSTRINSIK
2)MOTIVASI INSTRINSIK

# data[].attributes.body
PENGURUSAN MURID

# data[].attributes.body
-Pelajar diminta untuk membentuk satu kumpulan seramai 3 hingga 4 orang.

-Dalam kumpulan tersebut ahli dibahagikan kepada nombor tertentu 1,2,3 dan 4.

-Setiap pelajar yang memegang No.1 akan bergerak ke Stesyen No.1.

-Guru  meminta satu wakil kumpulan untuk tampil ke hadapan membuat cabutan tajuk seperti kesan,punca,langkah dan faktor.

-Setiap pelajar diminta untuk mencari isi dan berbincang mengenai tajuk yang diperoleh di dalam kumpulannya.

-Pelajar diminta untuk tampil ke hadapan kelas untuk membentangkan isi yang diperoleh mengenai tajuknya.

# data[].attributes.body
-Pelajar dapat menambah pengetahuannya mengenai topik yang telah dibentang.

-Pembelajaran menjadi lebih seronok dan tidak bosan serta menjimatkan masa.

-Memahami sesuatu dengan lebih jelas.

# data[].attributes.body
-Guru memberi penerangan mengenai tajuk yang bakal diajar.

-Guru meminta setiap pelajar mencari 1 idea dan menghuraikannya.

# data[].attributes.body
-Meningkatkan kefahaman pelajar dalam sesuatu topik

-Pelajar dapat bertukar dan berkongsi idea sesama ahli dalam kumpulannya.

-Menggalakkan pelajar berfikir secara kritis

-Meningkatkan kemahiran komunikasi antara pelajar dan ahli kumpulan

-Memupuk kerjasama antara pelajar dalam menyelesaikan tugasan

-Memudahkan pelajar memahami isi kandungan pembelajaran daripada kumpulan