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Educación física y escuela : revisión y actualización de saberes

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Educación física y escuela : revisión y actualización de saberes

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Caso III

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Caso II

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Caso I

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Separata N°4

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2018 - Sarni, Corbo, Oroño, Pastorino, Separata 4 1

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Separata N°3

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2018 - Sarni, Pérez, Pereyra, Cantera, Separata 3

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Separata N°2

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Separata N°1

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Osvaldo Ron

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Deporte Escolar. Contenido y experiencia

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Deporte Escolar. Contenido y experiencia

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Germán Libois y Rodolfo Rozengardt

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Angela Aisenstein

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Deporte y cultura: de la modernidad a losdiscursos posmodernos del cuerpo

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Deporte y cultura: de la modernidad a losdiscursos posmodernos del cuerpo

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José Ignacio Barbero González

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Germán Libois y Rodolfo Rozengardt

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Hoja de ruta Rodolfo Rozengardt y Germán Libois

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Educación física, deporte y perspectiva de géneros

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Educación física, deporte y perspectiva de géneros

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y aqui un vdeo en el mismo sentido de la publicacion anterior Ayelen Pujol es periodista y autora de Qué Jugadora!! un siglo de futbol femenino en Argentina de Editorial Planeta
Espero que les guste

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Educación física, deporte y perspectiva de géneros

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Educación física, deporte y perspectiva de géneros

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Hola a todxs. No podre estar en el proximo encuentro pero queria dejar un pequeño aporte para pensar en la educacion fisica y el deporte desde una perspectiva diferente y poco abordada en la agenda. Les comparto aqui una imagen que intenta poner en debate  como algunas practicas deportivas  son constitutivas de ciertos estereotipos.
desde el otro lado de la orilla les saludo y espero volver a compartir tan enriquecedores debates y propuestas.
Pato Rexach

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Angel Díaz Barriga

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LA EF EN LA ESCUELA Y SU ENSEÑANZA: HOMOGENEIDADES, DIVERSIDADES Y PARTICULARIDADES

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LA EF EN LA ESCUELA Y SU ENSEÑANZA: HOMOGENEIDADES, DIVERSIDADES Y PARTICULARIDADES

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Osvaldo Ron, Jorge Fridman

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Este libro es uno de los productos del proyecto de investigación "Educación Física y escuela: ¿qué enseña la educación física cuando enseña?" (11 H/697, 2014-2015) radicado en el Área de Estudios e Investigaciones en Educación Física del Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET). Su título refleja los puntos de arribo de dos años de intensas y provechosas actividades y estrategias relativas a la búsqueda, selección, análisis e interpretación de normativas, documentos, diseños curriculares de la provincia de Buenos Aires, cuadernos de campo de profesores, planificaciones, entrevistas, grupos de discusión, espacios de dibujo, desde los cuales se desarrolló el estudio. La estructura del libro y la singularidad de reflejar homogeneidades, diversidades y particularidades evidencian la multiplicidad de miradas de los integrantes del equipo en torno a objetos principales de la investigación. A la vez, este producto da cuenta de las distancias y los procesos de debate y análisis del propio equipo. Por ello, con seguridad la lectura permitirá descubrir otras singularidades y entrecruzamientos posibles de variadas y diversas matrices teóricas y de enseñanza subyacentes.

Cita sugerida: Ron, O. y Fridman, J. L. (Coords.). (2019). La educación física en la escuela y su enseñanza: Homogeneidades, diversidades y particularidades La Plata: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. (Diálogos en Educación Física ; 3). Recuperado de https://www.libros.fahce.unlp.edu.ar/index.php/libros/catalog/book/135

Acerca del autor: Osvaldo O. Ron

Profesor de Educación Física, Universidad Nacional de La Plata. Doctor en Ciencias Sociales, FaHCE-UNLP. Profesor titular ordinario en la cátedra Educación Física 2 y el seminario Elaboración de Proyectos de Investigación en Educación Física. Coordinador del Área de Estudios e Investigaciones en Educación Física, IdIHCS (UNLP-Conicet). Conferencista y expositor de carácter nacional e internacional en congresos de educación y de la disciplina. Autor de publicaciones en revistas científicas y de 15 capítulos de libros. Coordinador de seis libros relativos a la educación física, las prácticas y la investigación.

Acerca del autor: Jorge L. Fridman

Profesor de Educación Física, Universidad Nacional de La Plata. Ex-titular (ordinario) asignatura Teoría de la Educación Física 4, FaHCE-UNLP. Expositor en diversos eventos académicos. Jurado de concursos en diversas universidades del país. Exevaluador de proyectos de extensión (UNLP). Autor de diversos artículos y capítulos de libros. Integrante de numerosos proyectos de investigación desde 1998; codirector del proyecto de investigación "Educación Física y escuela: el deporte como contenido y su enseñanza", 2010-2013; codirector del proyecto de investigación "Educación Física y escuela: qué enseña la Educación Física cuando enseña", 2014-2015, del programa de incentivos a la investigación.

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'humanidades' 'letras' 'historia' 'bibliotecologia' 'educacion fisica' 'ciencias de la educacion' 'filosofia' 'lenguas modernas' 'ciencias exactas y naturales' 'sociologia' 'ciencias sociales'

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La educación física en la escuela y su enseñanza: Homogeneidades, diversidades y particularidades

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Este libro es uno de los productos del proyecto de investigación "Educación Física y escuela: ¿qué enseña la educación física cuando enseña?" (11 H/697, 2014-2015) radicado en el Área de Estudios e Investigaciones en Educación Física del Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET).

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Educación Física, escuela y deporte: (Entre)dichos y hechos

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Educación Física, escuela y deporte: (Entre)dichos y hechos

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Osvaldo Ron, Jorge Fridman

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Este libro es el resultado de investigación del proyecto "Educación Física y escuela: el deporte como contenido y su enseñanza" (2009-2013) 11/H573, como continuidad de estudios anteriores, que fueron realizados en instituciones deportivas. El producto presenta las características y particularidades del tratamiento y la enseña del deporte, en escuelas públicas y privadas de la región y zonas aledañas, en los niveles primario y secundario, en clases organizadas con alumnos agrupados por sexo o de forma mixta. Desde una perspectiva cualitatíva-interpretativa se trabajó en la recolección de información a través de observación y registro de clase, entrevistas a profesores, profesoras, estudiantes y expertas, análisis de planificaciones y de libros de temas como también de textos teóricos y técnico-metodológicos de uso corriente en la escuela y entre los profesores y profesoras. También se analizó el Diseño Curricular de Educación Física para los niveles primario y secundario. El tratamiento realizado con estos materiales, entre otros, se refleja de forma particular en los diferentes capítulos, mostrando tanto diversas posibilidades de entrecruzamiento de fuentes e información como de análisis e interpretación. Esos mismos capítulos muestran diferentes formas de describir y escribir. A la vez, este producto incluye en particular una discusión dada por el equipo en torno a los sentidos y significados que pueden asignársele y otorgársele al deporte, en un momento avanzado del desarrollo de la investigación, intentando reflejar y respetar las miradas y voces presentes en la información lograda. En ese sentido, se privilegia la discusión en torno a las particulares característica que toma el deporte en la escuela al ser enseñando, lo que supone cambios y asignaciones especiales al mismo que exceden las caracterizaciones tradicionales y clásicas existentes en el campo. Al cierre, se presentan algunas conclusiones generales que suman a las particulares realizadas en cada capítulo.

Cita sugerida: Ron, Osvaldo; Fridman, Jorge, coordinadores (2015). Educación Física, escuela y deporte:
(Entre)dichos y hechos. La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. (Diálogos en Educación Física ; 2) Disponible en: http://www.libros.fahce.unlp.edu.ar/index.php/libros/catalog/book/44

Acerca del autor: Osvaldo Ron

Profesor en Educación Física, Universidad Nacional de La Plata. Doctorando en Ciencias Sociales, UNLP. Profesor Titular (Ordinario) de la asignatura Educación Física 2 y Profesor del Seminario "Elaboración de Proyectos de Investigación en Educación Física", carreras de Profesorado y Licenciatura en Educación Física (Departamento de Educación Física, FaHCE-UNLP). Publicaciones, capítulos de libro: "Miradas sobre la Formación Docente en Educación Física, en: Investigaciones en la Educación Física que viene siendo", Editado por Universidad Nacional de Río Cuarto, Río Cuarto, Argentina (2010), "Actividad física y salud (...) prioridades de nuestro tiempo!" en: Cachorro, G. y Salazar, C.,La Educación Física Argenmex. Temas y posiciones, Editado por Facultad
de Humanidades y Ciencias de la Educación-Secretaría de Extensión, UNLP, Buenos Aires, Argentina (2010), "Desafíos académicos de la Educación Física", en: Rev. Ímpetus, Universidad de Llanos, Colombia (2012). Director de Proyecto de Investigación Educación Física
y escuela: el deporte como contenido y su enseñanza (2010-2013) y del Proyecto de Investigación "Educación Física y escuela: qué enseña la Educación Física cuando enseña" (2014-2015), UNLP.

Acerca del autor: Jorge Fridman

Profesor en Educación Física (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP). Ex-Titular ordinario de la asignatura Teoría de la Educación Física 4 en las carreras de Profesorado y Licenciatura en Educación Física de la misma Unidad Académica. Expositor en diversos eventos académicos. Jurado de concursos en diversas universidades del país. Ex-evaluador de proyectos de
extensión (UNLP). Autor de diversos artículos y capítulos de libros. Integrante de numerosos proyectos de investigación desde 1998; codirector del Proyecto de Investigación "Educación Física y escuela: el deporte como contenido y su enseñanza" (2010-2013), co-director del Proyecto de Investigación "Educación Física y escuela: qué enseña la Educación Física cuando enseña" (2014-2015), del Programa de
Incentivos a la Investigación.

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Educación Física, escuela y deporte: (Entre)dichos y hechos

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Este libro es el resultado de investigación del proyecto "Educación Física y escuela: el deporte como contenido y su enseñanza" (2009-2013) 11/H573, como continuidad de estudios anteriores, que fueron realizados en instituciones deportivas.

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Reflexiones del Dr. Osvaldo Ron sobre la enseñanza del deporte y sus lógicas

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Concepciones sobre Educación Física, Deporte y Enseñanza

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DE LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.CA - Materiales de trabajo