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Estudia el desenvolvimiento de la educación, incluyendo las transformaciones no solo de las leyes, sino también de las disposiciones dictadas por las autoridades ejecutivas y de las tareas de los miembros de la comunidad educativa.

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Normalísimo. Positivismo biológico.  Selección de la población. La escuela como un mecanismo de adaptación de normas.

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Ley de Educación de la provincia de Buenos Aires. (1875) 

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Ley de Educación de la provincia de Buenos Aires. (1875) 

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Sociedades Populares de Educación (1880)

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Sociedades Populares de Educación (1880)

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Centros de transmisión cultural, la educación no se encontraba extendida aun.

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Primer Congreso Pedagógico Sudamericano (1882)

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Primer Congreso Pedagógico Sudamericano (1882)

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Conservadores- Liberales católicos. Unidos por una educación no laica

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Ley 1.420 COMUN, OBLIGATORIA, GRATUITA , GRADUAL Y LAICA.

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Se sanciona la Ley Universitaria.

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Se eleva al congreso el plan de enseñanza general y universitaria.

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Autorizaba a la nacion a instalar escuelas de su jurisdicción en su provincia.

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Respondió a demandas insatisfechas de los docentes. Postura aristocrática y conservadora.

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Nacionalismo católico ocupaban las estructuras educativas.

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Reforma en el sistema educativo en su primer mandato. Plan Quinquenal . Búsqueda de una filosofía educacional. Democratización de la enseñanza. Finalidad de la educación: igual de raíz democrático. Sistema educativo en crisis por la fractura entre el peronismo y el antiperonismo que temían por la educación.  Se necesitaba una reglamentación del ejercicio profesional por concurso. Enfrentamiento de docentes con el gobierno. El gobierno mantuvo la posición antiformalista hasta el final organizando un sindicato oficialista. Formación docente . Bachilleratos clásicos y escuelas técnicas.

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Educación en los gobiernos peronistas 1946-1955

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Aumento en la inversión sobre la educación. Entra en vigencia el estatuto docente.

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La educación no cuenta con inversión.

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Modernización curricular . Vinculación entre docencia trabajo y comunidad. Experimentación de nuevos métodos de enseñanza- aprendizaje.

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Proceso de Reorganización Nacional. Aumento de la deserción y repitencia. Docentes amenazados, presos y exiliados. Echaron a los mas pobres del sistema educativo. Resurgimiento del nacionalismo católico. Bases educativas: greco-romana , tradición bíblica y valores de la moral cristiana. Romper con el eje del sistema educativo publico para avanzar con el privado. Concepción pedagógica: articulación entre libertad individual- represión. Afectación de la transmisión cultural (desvalorización de conocimientos y experiencias de la generación adulta)

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Democratización de la enseñanza. Actualización del marco ideológico liberal laicista y reformista. Respeto el derecho de huelga de los docentes. Restableció la autonomía universitaria, el gobierno de los claustros y libertad de catedra. Reinstauro el sistema de concursos. Instalo consejos de escuelas. Los educadores llegaron a su mayor grado de organización gremial.

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Descuido de la educación para personas con capacidades diferentes. Disminuyo el sistema de educación publica. Disminuyo la responsabilidad del Estado como financiador y proveedor de la educación publica.

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Instrumento normativo que abarca todos los niveles y modalidades del sistema educativo con aplicación en todo el territorio. Se produce con la misma una: transformación curricular. Se adquieren competencias en vez de saberes. Transformación institucional : las instituciones educativas asumen la responsabilidad de elaborar su proyecto curricular.

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Ley 26.061 Derechos integrales de los niños, niñas y adolescentes.

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Regula el ejercicio del derecho de enseñar y aprender. Promueve una educación integral, permanente y de calidad para todos los habitantes de la nacion. Garantiza la igualdad, gratuidad y equidad en el ejercicio de este derecho.

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Ley 26.150 Programa Nacional de Educación Sexual Integral.

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Ley 26.150 Programa Nacional de Educación Sexual Integral.

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Asegurar la transmisión de conocimientos pertinentes precisos y confiables . Promover actitudes responsables ante la sexualidad. Incorporar la educación sexual integral dentro de las propuestas educativas orientadas a la formación armónica, equilibrada y permanente. Procurar igualdad de trato y oportunidad para varones y mujeres.