# data[].attributes.body
RITUELS
1. Ecrire la date dans le cahier du jour (leur faire dire à l'oral avant et leur faire un modèle si besoin)
2. Faire la page d'écriture en pensant à bien tailler son crayon de papier.
3. Ecrire "dictée" et le souligner à l'endroit prévu pour (les élèves connaissent) : dicter les mots de la semaine un par un.

LECTURE : sons "eu, oeu"
1. Rappeler le son étudié et leur demander les deux façons d'écrire le son
2. Sur ardoise dictée de mots : le feu - un cœur -  mon meuble   - ma sœur -  le milieu - bleu - jeudi
3. Avec le manuel blanc de lecture, p.75 :  relire les mots, les phrases  et lire le texte  p.76  (Alex, Nollan, Zola, Elodie : lire le texte 3 // Gabriel, Lola et Emmy :  le texte 2 )
4. UN PEU PLUS TARD DANS LA JOURNEE : Prendre le cahier bleu de lecture à la page du son eu/oeu : faire les exercices restants sur la double page.  Pour l'exercice 8,  leur faire relire le texte du manuel et lire les questions avec eux.

# data[].attributes.body
CALCUL MENTAL (pas plus de 15 minutes)
1. Dictée de chiffres (ils écrivent les chiffres en chiffre) : 68 - 34 - 79 - 57 - 43 - 26 - 76 - 66 - 73 - 62 - 70 - 61 - 60
2. Résoudre les opérations sur ardoise ou feuille : 12 + 34 + 31 =  //  23 + 11 + 10 + 24 = // 43 + 26 =

MATHS
Faire la feuille d'exercice 46B. Prendre le manuel de maths n°46 p.100/101  : faire les exercices (1,2,3,4) un par un avec eux. Ils peuvent faire l'exercice 5 en autonomie.  Ne pas oublier les frises en bas de page.

# data[].attributes.body
RITUELS
1. Ecrire la date dans le cahier du jour (leur faire dire à l'oral avant et leur faire un modèle si besoin)
2. Faire la page d'écriture en pensant à bien tailler son crayon de papier.

LECTURE : page de révisions p.77
1.  Leur expliquer qu'ils vont réviser les sons : in/im - ein-ain  / oin / eu-oeu. Leur demander de les écrire sur l'ardoise au fur et à mesure
2. Sur ardoise dictée de mots  : le cheveu - mon lapin - la peinture - le soin - ma main - du beurre - mon copain - le marin  - une timbale
3. Avec le manuel blanc de lecture, p.77 :  lire le texte  (Alex, Nollan, Zola, Elodie : lire les textes 1 et 2  // Gabriel, Lola et Emmy :  le texte 1 )
4. UN PEU PLUS TARD DANS LA JOURNEE : Prendre le cahier bleu de lecture à la page de révision des sons :  faire l'exercice 1 (niveau 1) et les exercices 3 et 4.

DICTEE
Apprendre les mots de la dictée semaine 26 : les copier, les lire, les reconstituer à l'aide de lettres mobiles

# data[].attributes.body
CALCUL MENTAL (pas plus de 15 minutes)
1. Dictée de chiffres et leur demander de mettre le mettre le bon symbole ( ...>... plus grand que / ...<... plus petit que / ...=... égal)   : 67 ... 76   -   7d4u ... 73 -  76 ... 68 -  6d3u ... 60 + 5  /  70+1 ... 60 + 1 / 70+5 ...  7d4u
2. Résoudre les opérations sur ardoise ou feuille : 21 + 17 + 41 =  //  31 + 15 + 1 + 21 = // 20 + 13 + 22 + 24  =

MATHS
LES DOUBLES
1. Leur faire regarder la vidéo
2. Faire les exercices sur feuille (donnés vendredi dernier) : 47A et 47B

A UN AUTRE MOMENT : Prendre le manuel de maths p.116/117  : faire les exercices 1 et 2 seulement.

# data[].attributes.attachment_link.title
Connaitre les doubles jusqu'à 10+10 - CP

# data[].attributes.body
RITUELS
1. Ecrire la date dans le cahier du jour (leur faire dire à l'oral avant et leur faire un modèle si besoin)
2. Faire la page d'écriture en pensant à bien tailler son crayon de papier.

LECTURE : page de révisions p.77
1.  Leur expliquer qu'ils vont continuer de réviser les sons : in/im - ein-ain  / oin / eu-oeu. Leur demander de les écrire sur l'ardoise au fur et à mesure
2. Sur ardoise dictée de mots : bleu - une pointe - jeudi - un nœud (leur dire qu'il y a un D muet) -  peindre - un nain - mon jardin - le timbre - une couleur - la peur
3. Avec le manuel blanc de lecture, p.77 :  lire les textes  (Alex, Nollan, Zola, Elodie : relire les textes 1 et 2  et lire le texte 3 // Gabriel, Lola et Emmy :  relire le texte 1 et lire le texte 2 )
4. UN PEU PLUS TARD DANS LA JOURNEE : Prendre le cahier bleu de lecture à la page de révision des sons :  exercice 1 (niveau 2) et exercice 2.

DICTEE
Apprendre les mots de la dictée semaine 26 : les copier, les lire, les reconstituer à l'aide de lettres mobiles

# data[].attributes.body
CALCUL MENTAL (pas plus de 15 minutes)
1. Leur demander de nommer des chiffres que vous écrivez : 76 - 64 - 67 - 74 - 62 - 79 - 69 - 70 - 60 - 72 - 63
2.  Ranger les chiffres dans l'ordre croissant (du plus petit au plus grand) : 76 - 54 - 73 - 62 - 69 - 37
3. Résoudre les opérations sur ardoise ou feuille : 21 + 43 + 14 =  //  21 + 12 + 4 + 41 =

MATHS
1. Montrer de nouveau la vidéo
2. Prendre le manuel de maths n°47 p.102/103  : faire  les exercices de la double page et les frises en leur expliquant les exercices.

# data[].attributes.attachment_link.title
Connaitre les doubles jusqu'à 10+10 - CP

# data[].attributes.body
- Revoir les mots de dictées
- Lire dans le manuel blanc de français : p. 60 le texte 3 pour Alex, Nollan, Zola, Elodie et Gabriel et le texte 2 pour Emmy et Lola  // p.67 le texte 3 pour Alex, Nollan, Zola, Elodie et Gabriel et le texte 2 pour Emmy et Lola  // p.74  les texte 1,2,3 pour Alex, Nollan, Zola, Elodie et Gabriel et les textes 1, 2 pour Emmy et Lola

# data[].attributes.body
A répartir sur les 3 jours selon leurs envies
- Les coloriages de Pâques (avec des crayons de couleur)
- Proposer du découpage (découper des formes, des poissons, bien contourner les formes)
- Graphisme : le lapin
1- Faire les graphismes
2- Le découper
3- Faire un fond sur une autre feuille A4 blanche (peinture, pastel, feutres... selon vos outils)
4- Coller le lapin sur le fond et le décorer (possibilité de leur faire couper des bandes dans du papier de couleurs afin de faire un cadre puis le décorer)

# data[].attributes.body
A répartir sur les 3 jours selon leurs envies
- Les coloriages de Pâques (avec des crayons de couleur)
- Proposer du découpage (découper des formes, des poissons, bien contourner les formes)
- Graphisme : le lapin
1- Faire les graphismes
2- Le découper
3- Faire un fond sur une autre feuille A4 blanche (peinture, pastel, feutres... selon vos outils)
4- Coller le lapin sur le fond et le décorer (possibilité de leur faire couper des bandes dans du papier de couleurs afin de faire un cadre puis le décorer)

# data[].attributes.body
A répartir sur les 3 jours selon leurs envies
- Les coloriages de Pâques (avec des crayons de couleur)
- Proposer du découpage (découper des formes, des poissons, bien contourner les formes)
- Graphisme : le lapin
1- Faire les graphismes
2- Le découper
3- Faire un fond sur une autre feuille A4 blanche (peinture, pastel, feutres... selon vos outils)
4- Coller le lapin sur le fond et le décorer (possibilité de leur faire couper des bandes dans du papier de couleurs afin de faire un cadre puis le décorer)

# data[].attributes.body
LA DATE
- montrer dans le calendrier la case du jour (cf  la photo du calendrier)
- donner la date du jour : le jour, le numéro, le mois, l'année et la saison "Aujourd'hui nous sommes mardi 6 avril 2021 et nous sommes au printemps."
- leur demander le jour d'hier et le jour de demain  (s'aider de la photo de la roue de la semaine)
- Réciter la comptine des jours de la semaine
- écrire la date en écriture capitale et leur demander de la recopier  sur une feuille ou une ardoise  (pour certains, il est possible de leur dicter chaque lettre une à une (nom de la lettre et son son) au lieu d'écrire un modèle

# data[].attributes.body
LES SONS DES LETTRES
1. Montrer les lettres de la vidéo sans le son : les élèves doivent faire le son de la lettre (en amont, vous pouvez écouter la vidéo afin de voir le son correspondant à la lettre - ATTENTION pour les lettres comme le B ne pas le faire chanter "beee" mais seulement "b")

2. Montrer des lettres (type lettres magnétiques, lettres mobiles en écriture capitale) et leur demander de faire le son de la lettre + leur montrer "OU" - "CH" - "IN" - "ON" - "AN"

3. Faire la maison du son "U" : sur une feuille de papier, dessiner une maison. Dans des publicités, rechercher et découper des mots-images contenants le son U puis les coller dans la maison.

# data[].attributes.attachment_link.title
Les lettres déguisées (toutes les lettres)

# data[].attributes.body
1. Faire la feuille pour relier des points verticaux  à la règle

2.  Leur demander de réaliser des collections (écrire le chiffre et le nommer : 8 - 13 - 9 - 15 - 11 - 18 - 7  (bouchons, cailloux, légos, fleurs dehors...)

3. Faire l'inverse : leur donner une quantité d'objets (entre 6 et 20) : ils doivent trouver combien il y en a

# data[].attributes.body
- Réaliser la feuille du lapin : faire des graphismes : un graphisme et une couleur par case
- Le découper et le coller sur une feuille colorée ou peindre une feuille A4 blanche
- Décorer le tour de la feuille

# data[].attributes.body
- Trouver un objet rond pas trop grand : faire le contour de l'objet sur une feuille A4 (autant de ronds que de lettres dans le prénom)
- Ecrire une lettre par rond
- découper des ronds

# data[].attributes.body
LA DATE
- montrer dans le calendrier la case du jour (cf  la photo du calendrier)
- donner la date du jour : le jour, le numéro, le mois, l'année et la saison "Aujourd'hui nous sommes jeudi 8 avril 2021 et nous sommes au printemps."
- leur demander le jour d'hier et le jour de demain  (s'aider de la photo de la roue de la semaine)
- Réciter la comptine des jours de la semaine
- écrire la date en écriture capitale et leur demander de la recopier  sur une feuille ou une ardoise  (pour certains, il est possible de leur dicter chaque lettre une à une (nom de la lettre et son son) au lieu d'écrire un modèle

# data[].attributes.body
LES SONS DES LETTRES
1.  Montrer des lettres (type lettres magnétiques, lettres mobiles ou écrire les lettres sur des bouchons en écriture capitale) et leur demander de faire chanter les lettres  + leur montrer "OU" - "CH" - "IN" - "ON" - "AN"   (pour les élèves qui auraient un peu de mal leur montrer les lettres de la vidéo)

2. A l'aide des lettres mobiles capitales former un a un les mots "VÉLO" , "MUR" - "LAME".  Ils doivent mettre leur index au début du mot, faire glisser le doigt vers la gauche et faire chanter les lettres au fur et à mesure pour lire le mot. (au besoin, mettre son propre index pour les aider.) Ensuite leur demander de redire le mot qu'ils viennent de lire. Pour certains cet exercice est encore compliqué, c'est normal. Dans ce cas, n'insistez pas.

3. Chasse aux trésors du son  "é" : trouver dans la maison le plus d'objets possible où l'on entend le son é (vous pouvez m'envoyer vos trésors en photo, je serais contente de les regarder!!)

# data[].attributes.body
1. Feuille : relier les points (possibilité de les aider à l'aide la bande des chiffres cf photo)

2.  COMPLEMENTS A 10
Leur demander de montrer 10 doigts puis leur poser des problèmes du type " J'ai 4 doigts (en les montrant) combien dois-je en rajouter pour en avoir 10 en tout? (montrer les 10 doigts)"
Faire cela environ 5/6 fois

3. Les faire compter le plus loin possible

4. Compter de deux en deux de 0 à 20 (lorsque c'est difficile, dire 0 à voix haute, 1 en chuchotant, 2 à voix haute et ainsi de suite)

# data[].attributes.body
- Sur une feuille A4 blanche, faire un fond à la peinture, pastel, aux feutres selon vos outils : le ciel en bleu et de l'herbe en vert
- Coller les ronds (au milieu de la feuille)
- Faire des ponts autour des ronds afin de représenter les pétales des fleurs, puis leur faire une tige
- Rajouter des papillons, un soleil et tout ce qu'ils souhaitent rajouter pour représenter le printemps

# data[].attributes.body
LA DATE
- montrer dans le calendrier la case du jour (cf  la photo du calendrier)
- donner la date du jour : le jour, le numéro, le mois, l'année et la saison "Aujourd'hui nous sommes vendredi 9 avril 2021 et nous sommes au printemps."
- leur demander le jour d'hier et le jour de demain  (s'aider de la photo de la roue de la semaine)
- Réciter la comptine des jours de la semaine
- écrire la date en écriture capitale et leur demander de la recopier  sur une feuille ou une ardoise  (pour certains, il est possible de leur dicter chaque lettre une à une (nom de la lettre et son son) au lieu d'écrire un modèle

# data[].attributes.body
LES SONS DES LETTRES
1.  Montrer des lettres (type lettres magnétiques, lettres mobiles en écriture capitale) et leur demander de faire le son de la lettre  + leur montrer "OU" - "CH" - "IN" - "ON" - "AN"   (pour les élèves qui auraient un peu de mal leur montrer les lettres de la vidéo)

2. A l'aide des lettres mobiles capitales former un a un les mots "MAL" , "FUMÉ" - "VOL".  Ils doivent mettre leur index au début du mot, faire glisser le doigt vers la gauche et faire chanter les lettres au fur et à mesure pour lire le mot. (au besoin, mettre son propre index pour les aider.) Ensuite leur demander de redire le mot qu'ils viennent de lire. Pour certains cet exercice est encore compliqué, c'est normal. Dans ce cas, n'insistez pas.

3. Maison du son "O" : sur une feuille de papier, dessiner une maison. Dans des publicités, rechercher et découper des mots-images contenants le son O puis les coller dans la maison.

# data[].attributes.body
1. Feuille relier à la règle  : traits horizontaux

2.  COMPLEMENTS A 10
Leur demander de montrer 10 objets
- Leur faire fermer les yeux et retirer des objets
- Leur demander : "Combien manque t-il de ... pour qu'il y en ait 10 en tout ? "
- Vérifier : faire rajouter le nombre d'objets manquants et dire "ex : 4 et encore 6 ça fait 10" et les compter
Si la réponse est fausse : leur faire rajouter les objets et leur demander de compter combien il y en a en tout et recommencer

3. Sur la frise  leur demander de montrer des chiffres entre 1 et 20.

4. Compter a rebours de 10 à 0 (pour certains le faire de 20 à 0)

# data[].attributes.body
Finir  le coloriage

# data[].attributes.body
Cf la feuille - ne pas leur faire faire toute la feuille d'un coup
Colorier aux crayons de couleur en s'appliquant, une couleur par case.

# data[].attributes.attachment_link.title
Les mois de l'année  chanson de Pierre lozère

# data[].attributes.attachment_link.title
Les jours de la semaine de Pierre Lozère

# data[].attributes.attachment_link.title
La sorcière Grabouilla - Label Enfance et Musique ©