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Giocare ed Apprendere  in classe
UdA disciplinare

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Indire  Laboratorio A UDA.  Coding nelle discipline in classe

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SCRATCH

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Giocare che passione

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Programmiamoci
Problema
Riuscire a trovare soluzione ad una situazione nuova con l'aiuto di istruzioni impartite dai compagni per giungere al traguardo raggiungere il foglio colorato posto in una delle celle del reticolo costruito con la classe
Fase 1
Strutturazione del contesto in cui si svolge l'attività, preparare strumenti e materiali
creazione gruppi
Fase 2
Osservazione della griglia  costruita col gruppo classe
esplicitazione delle regole del gioco
Fase 3
Esecuzione  del gioco
i compagni elaborano nuove strategie sempre diverse per condurre con le istruzioni corrette il compagno alla meta e risolvere il problema
Fase 4
a turno i ruoli si  invertono
Fase 5
Conclusione del gioco completamento del compito assegnto

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Il reticolo colorato per il coding a scuola  unplagged

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Bozza del lavoro svolto con le colleghe 

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Bozza del lavoro svolto con le colleghe 

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La ricchezza del dialogo

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Sviluppare il pensiero computazionale

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UdA sviluppare il pensiero computazionale 

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’azione #14 del PNSD: “Un framework comune per le competenze digitali e l’educazione ai media degli studenti”.

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Modulo progettazione didattica Coding a scuola

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Modulo progettazione didattica Coding a scuola

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modulo progettazione didattica coding a scuola

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Andiamo in mensa
il percorso a blocchi
(Trasversale a tutte le materie )Ed. Civica :  Il rispetto delle regole e la  turnazione
Il rispetto per gli altri
La tolleranza
L'accoglienza
Il mutuo soccorso
Relazioni positive

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Il divertimento e il ragionamento
Matematica,   Italiano:

Contare i i numeri  ad alta voce , comunicare attraverso il linguaggio , conoscere le linee  e gli spazi

Musica :

Sequenze ritmate , il suono

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Esistono diverse modalità di lavoro  che strutturati sotto forma di gioco favoriscono lo sviluppo del pensiero computazionale 

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Esistono diverse modalità di lavoro  che strutturati sotto forma di gioco favoriscono lo sviluppo del pensiero computazionale 

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Arte Immagine : I colori  lo spazio

Tecnologia  :

Saper  usare le tecniche operative di movimento di azione ,

csunplugged.org

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Online implementation of the unplugged coding method CodyColor.

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Imparare divertendosi
Obiettivi Multidisciplinari
Geog. Storia , Scienze Ed. motoria:

La   Spazialità  , la laterizzazione:  sapersi muovere  in uno spazio conosciuto;    le sequenze:  seguire in modo ordinato  , preciso le istruzioni impartite ; coordinazione dei movimenti : muoversi coordinando in sinestesia   corpo e  mente  sulla base di semplici istruzioni

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Pensiero computazionale
(Algoritmo)*

L’ obiettivo è sviluppare le competenze degli studenti, invece che semplicemente “trasmetterele”
Le competenze digitali, attivano processi cognitivi, promuovono  dinamiche relazionali e inducono consapevolezza.
Le competenze non si insegnano, si fanno
Agire  quindi analizzando  situazioni problematiche  nuove , pensando a tutte le  possibili variabili  dei casi , al fine di raggiungere la soluzione attraverso una sequenza di scelte, di decisioni, di istruzioni pianificate in ordine  logico preciso °. per risolvere  in maniera efficace, veloce un problema
( modo discreto )