# data[].attributes.body
Al inspelen op moeilijke onderwerpen binnen een jaar (foutenanalyse laten opstellen door lkr die kennis hebben van de leerjaren) om zo stappenplannen, hulpmiddelen,.. aan te bieden voor groep 3.

# data[].attributes.body
stappenplan leerkrachten hoe de lln hun werk moeten plannen: steeds meer zelfstandigheid krijgen, maar wel met de tools die ze aanleren vanaf L1

# data[].attributes.body
Lijn in 'leren plannen'.

# data[].attributes.body
Overhoren in de klas (zit al bij MMWT in de thema's) . Ouders ondersteunen niet vaak

# data[].attributes.body
dirigent die de kakofonie van elke muzikant (leerkracht) onderling samenbrengt tot een harmonische symfonie.

# data[].attributes.body
noa

# data[].attributes.body
duidelijkheid zittenblijvers

# data[].attributes.body
Materialen die pakklaar zijn voor alle leerkrachten.

# data[].attributes.body
Herbekijken en updaten

# data[].attributes.body
kapstok/leidraad

# data[].attributes.body
- duidelijke afspraken/ rode draad doorheen de school en visie
- focus/ stap per stap

# data[].attributes.body
Rode draad met duidelijke afspraken

# data[].attributes.body
- kleinere klasgroepen
- meer zorgondersteuning

# data[].attributes.body
Op de zorg kunnen rekenen

# data[].attributes.headline
doorgeven concreet op welk niveau de leerlingen staan bij de overgangsbespreking

# data[].attributes.subject
doorgeven concreet op welk niveau de leerlingen staan bij de overgangsbespreking

# data[].attributes.headline
betrokkenheid/motivatie van elk kind op zijn/haar niveau

# data[].attributes.subject
betrokkenheid/motivatie van elk kind op zijn/haar niveau

# data[].attributes.body
-          Differentiatie in methodes

-          Aanbieding verschillende materialen

-          Niveaugroepen, homogeen/heterogeen

-          Maatregelen, proberen iedereen mee te krijgen

-          Noden van elk in kaart brengen

# data[].attributes.body
beleid over zittenblijven