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Módulo II: Políticas internacionales y nacionales para la atención a la diversidad.

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Módulo II: Políticas internacionales y nacionales para la atención a la diversidad.

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Módulo II: Políticas internacionales y nacionales para la atención a la diversidad Act n° 1 y  Act n° 2 NO ENTREGADA

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Introducción

Módulo I: Fundamentos y generalidades de la atención a la diversidad.

Foro I

Módulo II: Políticas internacionales y nacionales para la atención a la diversidad
Act n° 1 y  Act n° 2 NO ENTREGADA, No presente.

Foro II (Actividad n° 3 ENTREGADA )

Módulo III: estrategias y recursos complementarios para la atención a La diversidad Actividad n° 1

Módulo III: estrategias y recursos complementarios para la atención a La diversidad Actividad n° 2

Foro III

Módulo IV: Papel de las oficinas de equiparación de oportunidades en instituciones gubernamentales y no gubernamentales.

Foro IV

Conclusión

Bibliografía

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DU-PSIPED-508-38 – Atención a la diversidad. Autor: Alessandra Oro 8-917-2215

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Documento completo. Recopilación de las actividades desarrolladas en los módulos de contenidos de la materia.

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“Proporcionar a todos los niños amplias oportunidades para adquirir el lenguaje a la edad más temprana posible, ignorando cualquier prejuicio sobre posibles prerrequisitos cognitivos”. (Von Tetzchener, 1993).

Este portafolio consta de las evidencias el contenido de la materia Atención a la diversidad, dividido en 4 módulos, en los que se nos presenta el significado de educar en y para la diversidad desde las nuevas propuestas que este término ha ido alcanzando en los últimos tiempos, especialmente bajo la perspectiva de la educación inclusiva. Esta nueva corriente defiende que las escuelas deben ser para todos, que ningún alumno, sean cuales fueren sus características, debe ser excluido de la escuela ordinaria. Asimismo, se define el concepto de los fundamentos y generalidades de la atención a la diversidad.
Además, como docentes debemos tener presente que la educación de calidad es un derecho universal, por lo que existen leyes, conferencias y toda una gama de información que respalda y solicita a los diversos países, dar lo mejor de cada uno para evolucionar a un proceso capaz de proporcionar en su totalidad las necesidades que tengan los alumnos.
Le invito a continuar leyendo para expandir y espero que le resulte de gran utilidad la información.

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Módulo I: Fundamentos y generalidades de la atención a la diversidad.

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Módulo I: Fundamentos y generalidades de la atención a la diversidad.

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Este módulo uno, nos presenta el significado de educar en y para la diversidad desde las nuevas propuestas que este término ha ido alcanzando en los últimos tiempos, especialmente bajo la perspectiva de la educación inclusiva. Esta nueva corriente defiende que las escuelas deben ser para todos, que ningún alumno, sean cuales fueren sus características, debe ser excluido de la escuela ordinaria. Asimismo, se define el concepto de los fundamentos y generalidades de la atención a la diversidad. Le invito a continuar leyendo y espero que le resulte de gran utilidad la información.

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Imagen utilizada para ilustrar la participación en el foro.

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mujeres feminicidios covid esta si ok ok

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Imagen ilustrativa utilizada en el foro II

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Módulo III: Estrategias y recursos complementarios para la atención a la diversidad.

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Módulo III: Estrategias y recursos complementarios para la atención a la diversidad.

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Actividad 1 - Power Point.

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Módulo III: Estrategias y recursos complementarios para la atención a la diversidad.

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Módulo III: Estrategias y recursos complementarios para la atención a la diversidad.

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Actividad 2 - Documento

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Video de apoyo al aporte realizado en el foro.

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Inclusión y educación : todos, sin excepción

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Módulo IV: Papel de las oficinas de equiparación de oportunidades en instituciones gubernamentales y no gubernamentales.

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Módulo IV: Papel de las oficinas de equiparación de oportunidades en instituciones gubernamentales y no gubernamentales.

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Analizaremos la historia de la psicóloga, escritora y conferenciante estadounidense Elizabeth Murray, contada en la una película titulada “Una indigente en Harvard” en España o también “De la calle a Harvard” en Hispanoamérica. Todo lo que vivió y como se enfrenta a las situaciones, siendo este un ejemplo adecuado para el desarrollo del contenido de este módulo.

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Puedo agregar que este ha sido mi foro preferido.

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En esta asignatura hemos aprendido a utilizar los recursos, pues se considera que los agentes claves de prevención son la familia en el hogar y el profesor en su aula. Por ello, es importante que tanto el especialista, como los Equipos de Orientación, se planifique acciones encaminadas a ofrecer formación e información tanto a los profesores como a las familias, para que se puedan poner en marcha la aplicación de acciones que permitan la aplicación de “la atención a diversidad” como una realidad.
Conceptos existentes desde tiempos remotos como lo son “cultura, etnia” están en constante evolución y mantenernos con una constante actualización de los mismo, nos permite comprender mejor el mundo cambiante para preparar de forma optima a los alumnos, después de todo estamos de cierta forma preparando a futuros profesionales que ejercerán trabajos que aun no existen y resolverán problemas que aún no se ha planteado la sociedad. Lo mejor que podemos hacer es prepararlos para la vida.
Asimismo, vemos que de la lectura la respuesta a la diversidad es el trabajo en colaboración de los profesionales involucrados. Es fundamental que todos los profesionales que realizan funciones de apoyo especializado y los docentes compartan el mismo modelo de intervención para asegurar la continuidad y coherencia del proceso educativo de los alumnos y el entendimiento entre todos los profesionales.