# data[].attributes.body
השיעור היום היה עם ד"ר עפרה שחם, בשיעור למדתי על היחסים של המטפל מול המשפחה של המטופל, ואיך מערכת היחסים של ההורים משפיעה על הילד עצמו. בנוסף חלק מאוד מלמד בשיעור היה כשעפרה דיברה על מושגים כמו הנאמנות הסמויה, הילד ההורי והאינפטליזציה והמשמעות של מושגים אלו ואיך הן יכולות לבוא לידי ביטוי במהלך הטיפול.

# data[].attributes.body
השיעור היום עסק בנושא אתיקה בהתערבות, לשיעור הגעתי מוכנה אחרי שלמדתי את המצגת וצפיתי בהרצאתו של ד"ר אורן אסמן שדיבר על ארבעת השלבים של קבלת החלטות אתיות. השיעור התחלק לשני חלקים, בחלק הראשון דיברנו ודנו בדילמות אתיות שונות ובחלק השני ד"ר אורן אסמן הציג בפנינו את הצד היותר משפטי על הדילמות האתיות, בעיניי זה היה מאוד מעניין ומלמד ונתן הסתכלות רחבה על הנושא.

# data[].attributes.body
לצערי הייתי חולה ולא נכחתי בשיעור

# data[].attributes.body
השיעור היום היה בנושא הורים לילדים עם צרכים מיוחדים, המרצה של השיעור היום היתה ד"ר אורית ברט שהיא המנחה שלי בקורס סדנת הדרכה, באחד השיעורים של קורס סדנת הדרכה אחת מבנות הכיתה שיתפה שבקליניקה שלה פגשה הורים לילד נכה שלא משתפים פעולה עם המרפאה בעיסוק, ומכיוון שיש לי אח עם הידרוצפלוס, שיתפתי את החוויה האישית שלי ושיקפתי את החוויה של ההורים שלי. ובשיעור של יסודות, אורית ניגשה אליי, חיבקה אותי ושאלה אותי אם אני מרגישה בסדר עם הנושא של השיעור.. כל כך הפתיע אותי שמרצה שיש לה כמות אדירה של סטודנטים שהיא רואה כל יום, היא זכרה אותי וזכרה את הסיפור שלי והתייחסה אליו! בעיניי זה לא מובן מאליו בכלל, הערכתי את אורית מאוד מאוד. זה נשמע מעשה קטן שכל אחד יכול לעשות את זה, אך אני רואה את זה כמעשה גדול אכפתי ואמפטי. במשך השיעור אורית הראתה סרטון שמדבר על אחים לילדים בעלי צרכים מיוחדים, זלגו לי מלא דמעות מהעיניים, כי הזדהיתי מאוד עם התשובות של הילדים ועם הקשיים שהעלו. לסיכום היה שיעור מרגש ומעניין שלא אשכח אותו לכל החיים!

# data[].attributes.body
השיעור היום היה בנושא evidence based practice, הגעתי עם תחושה שהשיעור לא יחדש לי כלום, כי כבר למדנו את הנושא בשנה א. אך עכשיו אחרי שהשיעור הסתיים הבנתי שיש מלא מה ללמוד בעזרת הנושא הזה. בשיעור למדנו על הדרך והשלבים לשימוש בראיות מחקריות בטיפול שלנו. אני לוקחת את הכלי החזק, החשוב והפרקטי שלמדתי בשיעור הזה ומוסיפה לארגז הכלים שרכשתי במשך הלימודים. בנוסף לכך, אני לוקחת מהשיעור את חשיבות הקשר שדבי הציגה בפנינו בין שביעות רצון וחוסר שחיקה של המקצועיות לבין השימוש בראיות מחקריות.

# data[].attributes.body
הרצתה בשיעור היום מרצה אורחת- אורלי בוני- מנהלת השירות הארצי לריפוי בעיסוק במשרד הבריאות. אורלי פתחה את השיעור בהגדרה על מה הוא מקצוע הריפוי בעיסוק ומהי היא עיקר העשייה המקצועית שלנו כמרפאות בעיסוק, ההסבר נתן לי חידוד וסיכום למהות של הריפוי בעיסוק, במיוחד שתמיד נתקלים בחוסר מודעות מהחברה כלפי התפקיד שלנו . בנוסף לכך, היה מאוד מעניין לשמוע על החוקים בהם מקצוע הריפוי בעיסוק מיוצג ועל מרחב העשייה המקצועי המגוון במקצוע.

# data[].attributes.body
השיעור היום חולק לשני חלקים- החלק הראשון שהיה מורכב מצפיה בסרטון ומצגת במודל לאחר מכן קריאת תיאור מקרה וחשיבה על מטרות לטווח ארוך וטווח קצר, חלק זה ביצעתי אותו עם חברותיי טל וליהי, מה שבלט בעניין הזה הוא עבודת הצוות, כך שלכל אחת מאתנו היה רעיון וביחד איחדנו אותו ויצרנו מטרה משותפת. החלק השני בשיעור התקיים פרונטלית ובו שמעתי על מטרות שבנות הכיתה חשבו עליהן, למדתי מזה על ניסוח יותר מדויק של מטרות ועל החשיבה הקלינית מאחורי זה.

# data[].attributes.body
פתחנו את השיעור בסרטון שלמדנו בשנה שעברה שמדבר על האוכלוסיות שעובדות איתן המרפאות בעיסוק.

# data[].attributes.headline
צפיות משנה ג

# data[].attributes.subject
צפיות משנה ג

# data[].attributes.body
בשנה שעברה בקורס יסודות צברתי המון ידע, בעיקר על מודלים יישומיים ואבחונים, דבר שסייע לי המון בהכשרה הקלינית, כך שתרם בהעצמת ובניית האישיות שלי כמרפאה בעיסוק בעתיד. הציפיות שלי מקורס יסודות ג הינה לצלול עמוק בידע על עולם הריפוי בעיסוק וללמוד על התפקידים השונים של המרפאה בעיסוק, ניסוח מטרות בדרך המתאימה והנכונה למטופלים, התמודדות עם משפחת המטופלים ועוד..

# data[].attributes.headline
שנה ג- סמסטר א

# data[].attributes.subject
שנה ג- סמסטר א

# data[].attributes.body
שיעור היום הועבר לזום, בו למדנו נושא תיעוד ודיווח ברב"ע ומטרות טיפול, כך שבתור מרפאה בעיסוק אני צריכה באופן קבוע להכין דוחות עבור המטופלים שאני אטפלל בהם. מהשיעור לקחתי הרבה טיפים לאופן שבו אני אמורה לדווח, הצלחתי להבין את ההבדל בתיעוד בין מסגרות שונות ואת הצורה שבה הדו"ח בנוי. אני חושבת שהשיעור הזה יעזור לי מאוד בהכשרה הקלינית שלי וכמרפאה בעיסוק בכללי.

# data[].attributes.body
בשיעור היום היה הצגת כלי אבחון. היה מעניין לשמוע ולהכיר כלי אבחון שישמשו אותנו כמרפאות בעיסוק. לי יצא להציג את כלי האבחון ARAT, כמציגה את הכלי אני מרגישה ששדרתי התעמקות ובקיעות בהבנת כלי האבחון.

# data[].attributes.body
בשיעור היום למדנו על הגישה הקוגניטיבית מתקנת, גישה מאוד מעניינת ונחשבת כנפוצה לטיפול קוגניטיבי בארץ. הגישה מזכירה לי את עניין הלקוח במרכז כך שתהליך הטיפול בגישה מותאם למטופל על פי יכולותיו (לפני האירוע ואחריו) ועל פי צרכיו. בנוסף לכך אחד העקרונות הטיפול לפי הגישה הוא יצירת אימון מדורג שזה בעצם חשיפה הדרגתית מכמות מידע פשוטה לכמות מידע מורכבת, הזכיר לי גם את עניין הטיפול של גישת ה CBT שגם מתייחסת לעניין החשיפה ההדרגתית לאירוע מסויים כדי להימנע מהצפה.

# data[].attributes.body
בשיעור היום למדנו על יחסי הגומלין בין אדם- סביבה, בשיעור התעניינתי מאוד במודל הביו-אקולוגי, מודל זה הזכיר לי את ההקשרים שדיבר עליהם המודל האקולוגי שיצא לי להציג אותו בקורס יסודות שנה שעברה. כמו כן, התעניינתי בתרשים של המודל שכלל 5 מערכות(סביבות) שמכילות אחת את השנייה ובמרכזן נמצא האדם, כך שההתפתחות של האדם תהייה מושפעת במידה רבה מאיכות יחסי הגומלין בין הסביבות (המערכות) השונות.

# data[].attributes.body
לצערי הייתי בבידוד מאחר ונדבקתי בקורונה ולכן לא יכולתי לקחת חלק בשיעור

# data[].attributes.body
בשיעור היום למדנו על מודלים יישומיים לטיפול באנשים עם נזק מוחי, השיעור היה מעניין, השיעור התמקד בשתי קבוצות עיקריות של מודלים, הקבוצה הראשונה הייתה מודלים נוירו פיזיולוגים מסורתיים והקבוצה השנייה שהייתה קשורות למטלה, דבר שמאוד עניין אותי בשיעור זה נושא ה- handling שבעזרת נקודות מגע שלי על גוף המטופל זה נותן לו גירוי ולמעשה משפר את התנועה. בנוסף לכך עניין אותי מאוד לשמוע על ה- CIMT שמתבסס על הגבלת היד החזקה והתמקדות באימון היד החלשה.

# data[].attributes.body
סמסטר ב

# data[].attributes.body
למדנו היום על ה DBT- שיעור שהזכיר לי הרצאה של גב יעלי יעקבי שדיברה על גישת ה CBT ודיברה בקצרה על הגל השלישי של הגישה שכולל מיינדפולנס שזה תחום אותו היא למדה, בהמשך לכך שמחתי מאוד שהתעמקנו היום בגישה הדיאלקטית-התנהגותית. אני חושבת שגישה זאת תשמש אותנו הרבה ותלווה אותנו גם בתחום המקצועי וגם בחיים האישיים והחברתיים.

# data[].attributes.body
בשיעור היום למדנו על מודל המוגבלות הקוגניטיבית, מודל זה עניין אותי מאוד ונתן לי הסתכלות מעמיקה על הקוגניציה שלנו בזכות החלוקה לשש רמות קוגניטיביות והתייחסות לניתוח הפעולות הקוגניטיביות (מה קורה בכל שלב ומהן ההמלצות הטיפוליות).

# data[].attributes.body
למדנו היום על הגישה השיקומית- פתחנו את השיעור בהשוואה בין הגישה הרמדיאלית והגישה האדפטיבית שיקומית וזה עשה לי חידוד וסגר לי פינות, בנוסף עניין אותי נושא אביזרי העזר והתרשמתי מאוד מהתמונות שהוצגו תוך כדי השיעור ומהדרך שבה כל אביזר עזר יכול לסייע ולהועיל למטופל.

# data[].attributes.body
שיעור היום דן בגישה הפסיכודינמית- מהשיעור היום הצלחתי להבין כמה ה- "לא מודע" משפיע על ההתנהגות של האדם, וכמרפאות בעיסוק אנחנו צריכות לקחת את זה בחשבון ולהבין מה עומד מאחורי מנגנוני ההגנה של אותו אדם, ולנסות להתאים את הטיפול בהתאם.

# data[].attributes.body
פתחנו היום את השיעור בשאלון SRQ, תוך כדי שמילאתי אותו הבנתי שיש מלא גירויים בסביבה שיכולים לעורר איזהו רגש ותחושה לא נעימים.
בנוסף לכך כשהתחלנו לדבר על ההנחות של התיאוריה שעומדת בבסיס המודל SI הבנתי עד כמה שהסביבה יש לה חשיבות רבה תוך כדי נתינת ההזדמנויות לשפר פלסטיות המוח וזה נתן לי לחשוב צעד קדימה כשאהיה מטפלת כך שנתינת  ההזדמנויות במינון הנכון ובהדרגה תעזור למטופל שלי להגיע לתגובה מסתגלת, בנוסף לכך עניין אותי מאוד איך אני אצור את הדחף הפנימי למטופל בשלבי ההתערבות ואיך אני בוחרת את הפעילות הנכונה.

# data[].attributes.body
בשיעור היום למדנו על מודל ה- IRM, ועל שימוש טיפול בעצמי. מודל זה היה ממש מעניין ספציפית בגלל שאני וחברות שלנו הצגנו מאמר שקשור לנושא זה. משיעור זה למדתי כמה מודל זה חשוב בתהליך הטיפול וכמה הקשר בין מטפל וקליינט חשוב על מנת להשיג את מטרות הטיפול.

# data[].attributes.body
בשיעור היום למדנו על גישת ה- ACT, שיעור זה היווה עבורי נקודת מבט שונה ונתנה לי עוד דרך להסתכל על ההבנה שכאב הוא בלתי נמנע, והסבל הוא אפשרות. מהשיעור זה לקחתי לעצמי משפט שילווה אותי לכל הדרך- "להיות יותר טובים בלהרגיש רגשות", לדעתי משפט זה יסייע בטיפול לשנות את מערכת היחסים של האדם עם הדברים מהם הוא סובל ומה שנלווה להם.

# data[].attributes.body
בשיעור היום למדנו על הגישה הביומכנית, בזכות שיעור זה הצלחתי לעשות את החיבור בין קורס קינזיולוגיה שלמדתי בשנה א וספציפית לגישה המכניסטית. בשיעור זה הבנתי שצריך לקחת בחשבון את הניתוח האיכותני וגם הניתוח הכמותי ביחד, הצלחתי להבין חשיבות כוח, טווח תנועה וסיבולת ואיך הן מתבטאות בהערכה ובבניית תכנית טיפול.

# data[].attributes.body
בשיעור זה חלק מבנות הכיתה הציגו כלי אבחון, התחברתי מאוד לשיעור זה ונהניתי ללמוד כלים ישומיים שאוכל להשתמש בהם כמרפאה בעיסוק בעתיד. מהשיעור זה הכרתי כמה כלי אבחון, הצלחתי להבין מה מייחד כל כלי וכלי, מתי משתמשים בו, לאיזה גיל זה מיועד וכמובן תוקף ומהימנות.

# data[].attributes.body
בשיעור היום עשינו השוואה בין איכות חיים ורווחה אישית, בזכות זה הצלחתי להבין מה המשותף ומה ההבדל ביניהם. אחת הנקודות שנגעה בי שנתנה לי חידוד הייתה - WB היא נקודת מבט אישית בלבד וQOL מתייחסת גם לסביבה.

# data[].attributes.body
בשיעור היום המשכנו בנושא של שבוע שעבר, דיברנו על תכונות כלי אבחון, בנוסף התנסינו במילוי שאלונים באופן אישי לאותו נושא (למשל- כאב) וזה עזר לי להבין איך מבדילים בין שניהם ואיזה אחד מהם לבחור בסיטואציה מסויימת. דיברנו גם על תיקוף והצלחתי להבין שהוא תהליך מתמשך ומחייב בחינה מחודשת והינו קריטי להערכה שנחשבת קריטית לטיפול. ובסוף השיעור כמו תמיד, תמי מקריאה את השאלות שהגשנו למאמר שקראנו, וספציפית בשיעור זה היא בחרה את השאלה שחשבנו עליה אני ונירית ובעזרתה ובעזרת בנות הכיתה הבנתי איך בוחרים איזה אבחון לעשות אם יש מספר אבחונים המתאימים לאותו מצב בריאות.

# data[].attributes.body
בשיעור זה התמקדנו בהבנת מושג ההערכה, זה עזר לי להבין את החשיבות שלו ועד כמה שהוא מהווה בסיס לכל תהליך העשייה. בנוסף התמקדנו בהכרת המושג פרופיל עיסוקי וניתוח ביצוע עיסוקי, בזכות השיעור הצלחתי להבין שהקשר ביניהם הינו הדדי ודינמי ויכול להתבסס על מידע סובייקטיבי ומידע אובייקטיבי

# data[].attributes.body
פתחנו את השיעור בסבב היכרות, זה נתן לי תחושת שייכות לכתה שאני לומדת בה, מאחר ושייכות הינו ערך חשוב בתחום הריפוי בעיסוק.
דיברנו על ההיסטוריה של מקצוע הריפוי בעיסוק, מה שהיווה עבורי אמצעי בו אני יכולה להבין בזכותו את קיומו ושורשיו של המקצוע