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O psicólogo bielo-russo Lev Vygotsky (1896-1934) morreu há mais de 70 anos, mas sua obra ainda está em pleno processo de descoberta e debate em vários pontos do mundo, incluindo o Brasil.

O pensador enfatizava o papel da linguagem e do processo histórico social no desenvolvimento intelectual do indivíduo.

Só foi descoberto pelos acadêmicos ocidentais muitos anos após sua morte, mas sua influência foi profunda no sentido de mudar a percepção hegemônica de que o aluno seria apenas o sujeito da aprendizagem.

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É uma teoria de aprendizagem com o foco na interação. Segundo ela, a aprendizagem acontece em contextos históricos, sociais e culturais. Assim, o conhecimento real da criança é o ponto de partida para o conhecimento potencial.

A metodologia histórico Cultural acredita que a vivência em sociedade é essencial para a transformação da criança. Assim, o conhecimento é construído e concretizado progressivamente.

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"O ser humano só adquire cultura, linguagem, desenvolve o raciocínio se estiver inserido no meio com os outros. A criança só vai se desenvolver historicamente se inserida no meio social”
Vygotsky

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D-04 - Lev Vigotski - Desenvolvimento da linguagem

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Zona do Desenvolvimento Real: Refere-se às etapas já alcançadas pela criança e que permitem que ela solucione problemas de forma independente.

Zona do Desenvolvimento Proximal: É a distância entre as zonas de desenvolvimento real e potencial. Ou seja, é o caminho a ser percorrido até o amadurecimento e a consolidação de funções.

Zona do Desenvolvimento Potencial (ZDP): É a capacidade que a criança tem de desempenhar tarefas desde que seja ajudada por adultos ou companheiros mais capazes.

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O termo mediação supõe um processo de intervenção de um elemento de intermediação que se encontra no meio entre uma coisa e outra.

A relação entre pessoas e objetos da cultura não se dá de forma direta, mas é mediada por esse elemento.

A mediação caracteriza a relação do homem com o meio em que está inserido e com os outros homens.

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Nova Escola | Pensadores: Lev Vygotsky - intervenção pedagógica

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O professor exerce o papel de mediador na aquisição dos processos mentais superiores. Ele atua como ponte entre a criança e ambiente.

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A Mediação Aplicada - Vygotsky! Pedagogo Rodrigo Oliveira

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A internalização envolve uma atividade externa que deve ser modificada para tornar-se uma atividade interna, é interpessoal e se torna intrapessoal.

"Quando internalizados, os processos de atribuição de significado começam a ocorrer como sem a intermediação de outras pessoas."(REGO, 1999:61)

"... Ao internalizar as experiências fornecidas pela cultura, a criança reconstrói individualmente os modos de ação realizados externamente e aprende a organizar os próprios processos mentais. O indivíduo deixa, portanto de se basear em signos externos e começa a se apoiar em recursos internalizados (imagens, representações mentais, conceitos etc.)." (REGO, 1999:62)

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Branco Azul Verde e Amarelo Montagem de Foto Moderno Guia de Cultura da Empresa Apresentação

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https://novaescola.org.br/conteudo/382/lev-vygotsky-o-teorico-do-ensino-como-processo-social

https://www.youtube.com/watch?v=_BZtQf5NcvE

https://www.youtube.com/watch?v=a0HxOpGtf9A

https://www.facebook.com/professorluisvicente/videos/internalizac%CC%A7ao-de-vygotsky-e-o-conceito-de-aprendizagemmp4/280735529731755/

ALVES, José. As formulações de Vygotsky sobre a Zona do desenvolvimento Proximal. Disponível em:https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/1466 - Acessado em: 21/10/21

https://novaescola.org.br/conteudo/1972/vygotsky-e-oconceito-de-zona-dedesenvolvimento-proximal. Publicado em NOVA ESCOLA Edição 242

COELHO, Luana; PISONI, Silene. Vygotsky: sua teoria e a influência na educação. Disponivel em:  21/10/21