# data[].attributes.body
https://zoom.us/j/7827932336?pwd=b3VlSzFXakdCdzQ1dnFVcmtGYnBpQT09

Meeting ID: 782 793 2336
Passcode: hcmue

# data[].attributes.body
Cô Thái Hoài Minh
Khoa Hoá học, Trường Đại học Sư phạm TP.HCM
minhth@hcmue.edu.vn

Cô Phan Thị Thu Hiền
Khoa Sinh học, Trường Đại học Sư phạm TP.HCM
hienptt@hcmue.edu.vn

# data[].attributes.body
1 - Tài liệu tập huấn mô đun 1, 2, 3, 4

2 - Các công văn cần lưu ý.

https://drive.google.com/drive/folders/18rgWjoTAlUzCURD4Gxrz14MLdHJdybrS?usp=sharing

# data[].attributes.body
Lớp gồm 58 Thầy Cô, phân làm 8 nhóm.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lop 5906.19.02-Danh sach diem danh-Sinh hoc

# data[].attributes.body
Liệt kê các câu hỏi, các mong đợi của Thầy Cô trong 5 ngày tập huấn.

# data[].attributes.headline
27. Lâm Bích Tiên.    Những mong đợi qua tập huấn: Hiểu rõ hơn về chương trình GD phổ thông mới, có thể soạn giảng theo chương trình mới.

# data[].attributes.subject
27. Lâm Bích Tiên.    Những mong đợi qua tập huấn: Hiểu rõ hơn về chương trình GD phổ thông mới, có thể soạn giảng theo chương trình mới.

# data[].attributes.body
Nắm bắt được đầy đủ kiến thức để hướng dẫn HS tốt hơn.

# data[].attributes.body
Lập được kế hoạch dạy học cụ thể cho việc dạy học
Soạn giáo án phù hợp với chương trình mới

# data[].attributes.body
Hiểu và vận dụng tốt vào giảng dạy theo ct mới. Đặc biệt, trước tiên là soạn giáo án đáp ứng yêu cầu

# data[].attributes.body
Huong dan cach soan giao an
hoat dong thay tro
nhan biet su khac biet su thay doi cua chuong trinh

# data[].attributes.body
Em muốn biết rõ hơn cách thực hiện khtn chương trình phổ thông 2018 trong giảng dạy.

# data[].attributes.body
Hiểu rõ chương trình giáo dục phổ thông 2018. Soạn được kế hoạch bài dạy. Biết cách đánh giá HS theo hướng phát triển năng lực.

# data[].attributes.body
Cách soạn bài theo chương trình phổ thông mới

# data[].attributes.body
hiểu rõ chương trình KHTN

# data[].attributes.body
qua trinh trao doi cua thay co va hoc sinh

# data[].attributes.body
Hơi khó khăn trong việc dạy mảng kiến thức vật lí
Chưa đủ phòng học để áp dụng các phương pháp theo hướng phát triển năng lực của HS
- Chưa đủ phương tiện: máy hổ trợ cho việc học

# data[].attributes.body
Mong muốn nắm rõ chương trình tổng thể, được tập huấn kĩ hơn phân môn Hóa, Lí thuộc môn KHTN.

# data[].attributes.body
Sau đợt tập huấn này, mình phải dạy toàn bộ môn KHTN hay chỉ dạy các chủ đề liên quan đến vật sống. Nếu chỉ dạy theo chủ đề vật sống thì mình làm phân phối chương trình, KHBD thế nào? Làm sổ theo dõi kiểm tra, đánh giá học sinh ra sao?

# data[].attributes.headline
38. Trần Văn Hén. qua lớp bồi dưỡng hiểu rõ hơn về môn khoa học tự nhiên mới.

# data[].attributes.subject
38. Trần Văn Hén. qua lớp bồi dưỡng hiểu rõ hơn về môn khoa học tự nhiên mới.

# data[].attributes.body
Cách đánh giá học sinh theo chương trình mới có khác biệt như thế nào?

# data[].attributes.body
Kế hoạch bài dạy của đổi mới giáo dục, đổi mới trong chương trình GDTP 2018

# data[].attributes.body
Phương pháp dạy chương trình mới

# data[].attributes.body
hiểu rõ về phương pháp dạy
và cách xây dựng kế hoạch bài dạy KHTN

# data[].attributes.body
-Biết được kế hoạch dạy học cụ thể của chương trình 2018 khác với hiện hình như thế nào.
- Cô dùm hướng dẫn cách thức thực hiện tiết dạy trực tuyến

# data[].attributes.body
Mong muốn được tìm hiểu kĩ hơn về kế hoạch bài dạy, chương trình tổng thể

# data[].attributes.body
- xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với năng lực học sinh; tìm hiểu rõ hơn chương trình khoa học tự nhiên, sự khác biệt giữa chương trình 2018 và 2006;

# data[].attributes.body
Xây dựng kế hoạch đơn giản hơn

# data[].attributes.body
Cô mong hiểu rõ hơn về chương
trình bồi dưỡng

# data[].attributes.body
_ Hiểu rõ hơn về giáo dục 2018.
_ cách soạn giáo án

# data[].attributes.body
câu tra lời bài tâp

# data[].attributes.body
1.Đọc Chương trình giáo dục phổ thông Chương trình tổng thể 2018 trang 32, 33.

2.Đọc gợi ý, tìm từ khoá.

3.Từ khoá nào mô tả PPDH, từ khoá nào mô tả KTĐG?

4.Sử dụng từ khoá để trình bày về định hướng PPGD, KTĐG.

# data[].attributes.body
Câu 2.
1. YÊU  CẦU CẦN  ĐẠT (DỌC)
2. TIẾN BỘ
3. TÍCH  CỰC
4. SẢN PHẨM HỌC  TẬP
5. THƯỜNG XUYÊN (NGANG)
5. THÔNG TIN (DỌC)
6. HOẠT ĐỘNG
7. TỔ CHỨC
8. ĐỊNH KÌ

# data[].attributes.body
HÀNG NGANG
2. TIẾN BỘ
3. TÍCH CỰC
4. SẢN  PHẨM HỌC TẬP
5. THƯỜNG XUYÊN
6. HOẠT ĐỘNG
7. TỔ CHỨC
8. ĐỊNH KÌ
HÀNG DỌC
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
5. THÔNG TIN

# data[].attributes.body
KTĐG: THƯỜNG XUYÊN, ĐỊNH KÌ, SẢN PHẨM HỌC TẬP, TIẾN BỘ, YẾU CẦU CẦN ĐẠT, THÔNG TIN
PPGD: TÍCH CỰC, TỔ CHỨC, HOẠT ĐỘNG

# data[].attributes.body
2. Học tập
3.Tích cực
4.Sản phẩm học tập.
5.Thường xuyên (Ngang)
5. Thông tin (dọc)
6. Hoạt động.
7. Tố chức
8. Kết quả.
1. Yêu cầu cần đạt (dọc)

# data[].attributes.body
Câu 3:
PPDH là ô 3, 6, 7
KTĐG là ô 1, 2, 4, 5N, 8, 5D
Câu 4:
Định hướng PPGD: hoạt động khám phá vấn đề, hoạt động luyện tập, hoạt động thực hành
KTĐG: thường xuyên, giữa kì, cuối kì, tiến  bộ

# data[].attributes.body
Hàng ngang
2.Tiến bộ
3.Chủ động
4.Sản phẩm học tập
5.Thông tin
6.Luyện tập
7.Tập thể
8.Định kì
Hàng dọc
1.Yêu cầu cần đạt
5.Thường xuyên

# data[].attributes.body
1. Yêu cầu cần đạt; 2. Tiến bộ; 3. Tích cực; 4. Sản phẩm học tập; 5. Thông tin (dọc), 6. Hoạt động, 7. Tổ chức; 8. Định kì

# data[].attributes.body
1. Yêu cầu cần đạt
2.Tiến bộ
3. Tích cực
4. Sản phẩm học tập
5. Thường xuyên
6. Hoạt động
7. Học tập
8. Định kì
5. hàng dọc: Thông tin

# data[].attributes.headline
Mong cô hướng dẫn kĩ về cách soạn giảng 5512

# data[].attributes.subject
Mong cô hướng dẫn kĩ về cách soạn giảng 5512

# data[].attributes.body
chưa có câu hỏi cô ơi

# data[].attributes.headline
Trương Văn Chẳng , công tác tại trường THCS&THPT Mỹ Thuận, Huyện Mỹ Tú, Tỉnh Sóc Trăng

# data[].attributes.subject
Trương Văn Chẳng , công tác tại trường THCS&THPT Mỹ Thuận, Huyện Mỹ Tú, Tỉnh Sóc Trăng

# data[].attributes.body
Câu trả lời

# data[].attributes.body
Câu 1: môn Khoa học tự nhiên là môn học bắt buộc, được dạy ở trung học cơ sở, giúp
học sinh phát triển các phẩm chất, năng lực đã được hình thành và phát triển ở cấp tiểu học; hoàn thiện tri thức, kĩ năng nền
tảng và phương pháp học tập để tiếp tục học lên trung học phổ thông, học nghề hoặc tham gia vào cuộc sống lao động.
2. Khoa học tự nhiên là môn học có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển toàn diện của học sinh, có vai trò nền tảng
trong việc hình thành và phát triển thế giới quan khoa học của học sinh cấp trung học cơ sở.
3. KHTN có mối liên hệ với Toán học, công nghệ...
4. Môn Khoa học tự nhiên được xây dựng và phát triển trên nền tảng các khoa học vật lí, hoá học, sinh học và khoa học Trái
Đất. Nhưng có sự tích hợp nội dung giữa
các môn nêu trên một cách logic để đưa ra khái niệm chung nhất

# data[].attributes.body
1. Vị trí: Trong chương trình giáo dục phổ thông, môn Khoa học tự nhiên là môn học bắt buộc, được dạy ở trung học cơ sở - giai đoạn giáo dục cơ bản.
2. Vai trò: Khoa học tự nhiên là môn học có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển toàn diện (phẩm chất + năng lực) của học sinh, có vai trò nền tảng trong việc hình thành và phát triển thế giới quan khoa học của học sinh cấp trung học cơ sở.

Cùng với các môn Toán học, Công nghệ và Tin học, môn Khoa học tự nhiên góp phần thúc đẩy giáo dục S (KHTN) TEM – một trong những hướng giáo dục đang được quan tâm phát triển trên thế giới cũng như ở Việt Nam, góp phần đáp ứng yêu cầu cung cấp nguồn nhân lực trẻ cho giai đoạn công nghiệp hoá và hiện đại hoá đất nước.

3. Môn Khoa học tự nhiên được xây dựng và phát triển trên nền tảng các khoa học vật lí, hoá học, sinh học và khoa học Trái Đất

4. Đặc điểm khác biệt: Khoa học tự nhiên luôn đổi mới để đáp ứng yêu cầu của cuộc sống hiện đại. Do vậy, giáo dục phổ thông phải liên tục cập nhật những thành tựu khoa học mới, phản ánh được những tiến bộ của các ngành khoa học, công nghệ và kĩ thuật. Đặc điểm này đòi hỏi chương trình môn Khoa học tự nhiên phải tinh giản các nội dung có tính mô tả để tổ chức cho học sinh tìm hiểu, nhận thức các kiến thức khoa học có tính nguyên lí, làm cơ sở cho quy trình ứng dụng khoa học vào thực tiễn.

# data[].attributes.body
HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018

MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN

Buổi 2:

NHIỆM VỤ SỐ 1

1.     Môn KHTN có vị trí như thế nào trong chương trình GDPT 2018?

Trong chương trình giáo dục phổ thông, môn Khoa học tự nhiên được dạy ở trung học cơ sở và là môn học bắt buộc, giúp học sinh phát triển các phẩm chất, năng lực đã được hình thành và phát triển ở cấp tiểu học; hình thành phương pháp học tập, hoàn chỉnh tri thức và kĩ năng nền tảng để tiếp tục học lên trung học phổ thông, học nghề hoặc tham gia vào cuộc sống lao động.

Môn KHTN là môn học phát triển từ môn Khoa học ở lớp 4, 5 (cấp tiểu học), được dạy ở các lớp 6, 7, 8 và 9, trong 35 tuần/năm học, tổng số 140 tiết/năm học, 4 tiết/tuần (Có thể tùy sự sắp xếp của trường về số tiết trong tuần).

2.     Môn KHTN có vai trò như thế nào trong giai đoạn giáo dục cơ bản của chương trình GDPT 2018?

KHTN là khoa học có sự kết hợp nhuần nhuyễn lí thuyết với thực nghiệm. Vì vậy, thực hành, thí nghiệm trong phòng thực hành, phòng học bộ môn, ngoài thực địa có vai trò và ý nghĩa quan trọng, là hình thức dạy học đặc trưng của môn học này. Qua đó, năng lực tìm tòi, khám phá của học sinh được hình thành và phát triển. Nhiều kiến thức khoa học tự nhiên rất gần gũi với cuộc sống hằng ngày của học sinh, đây là điều kiện thuận lợi để tổ chức cho học sinh trải nghiệm, nâng cao năng lực nhận thức kiến thức khoa học, năng lực tìm tòi, khám phá và vận dụng kiến thức khoa học vào thực tiễn.

KHTN luôn đổi mới để đáp ứng yêu cầu của cuộc sống hiện đại. Do vậy giáo dục phổ thông cần phải liên tục cập nhật những thành tựu khoa học mới, phản ánh được những tiến bộ của các ngành khoa học, công nghệ và kĩ thuật.

Đặc điểm này đòi hỏi chương trình môn Khoa học tự nhiên phải tinh giản các nội dung có tính mô tả để tổ chức cho học sinh tìm tòi, nhận thức các kiến thức khoa học có tính nguyên lí, cơ sở cho quy trình ứng dụng khoa học vào thực tiễn cuộc sống.

3.     Môn KHTN có mối liên hệ với môn học/hoạt động giáo dục khác như thế nào trong chương trình GDPT 2018?

KHTN là môn học có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển toàn diện của học sinh, có vai trò nền tảng trong việc hình thành và phát triển thế giới quan khoa học của học sinh cấp trung học cơ sở. Cùng với các môn Toán học, Công nghệ và Tin học, môn Khoa học tự nhiên góp phần thúc đẩy giáo dục STEM – một trong những hướng giáo dục đang được quan tâm phát triển trên thế giới cũng như ở Việt Nam, góp phần đáp ứng yêu cầu cung cấp nguồn nhân lực trẻ cho giai đoạn CNH và HĐH đất nước

4.     Đặc điểm khác cơ bản của chương trình môn KHTN với chương trình Vật Lí, Hoá Học, Sinh học hiện nay là gì?

Môn KHTN  được xây dựng và phát triển trên nền tảng các khoa học vật lí, hoá học, sinh học và khoa học Trái Đất. Đối tượng nghiên cứu của KHTN là các sự vật, hiện tượng, quá trình, các thuộc tính cơ bản về sự tồn tại, vận động của thế giới tự nhiên. Trong Chương trình môn KHTN, nội dung giáo dục về những nguyên lí và khái niệm chung nhất của thế giới tự nhiên được tích hợp theo nguyên lí của tự nhiên, đồng thời bảo đảm logic bên trong của từng mạch nội dung. Đối tượng nghiên cứu của môn KHTN gần gũi với đời sống hằng ngày của HS. Bản thân các khoa học tự nhiên là khoa học thực nghiệm. Vì vậy, thực hành, thí nghiệm trong phòng thực hành và phòng học bộ môn, ở thực địa và các cơ sở sản xuất có vai trò, ý nghĩa quan trọng và là hình thức dạy học đặc trưng của môn học này. Thông qua việc tổ chức các hoạt động thực hành, thí nghiệm, môn Khoa học tự nhiên giúp học sinh khám phá thế giới tự nhiên, phát triển nhận thức, tư duy logic và khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

Chương trình môn KHTN được xây dựng dựa trên sự kết hợp của ba trục cơ bản là: Chủ đề khoa học, các nguyên lí và khái niệm chung về thế giới tự nhiên, hình thành và phát triển năng lực. Các kiến thức, kĩ năng về vật lí, hoá học, sinh học, Trái Đất và bầu trời là những dữ liệu vừa được tích hợp với các nguyên lí tự nhiên để làm sáng tỏ các nguyên lí tự nhiên, vừa được tích hợp theo các logic khác nhau trong hoạt động khám phá tự nhiên, trong giải quyết vấn đề công nghệ, các vấn đề tác động đến đời sống của cá nhân và xã hội. Sự phù hợp của mỗi chủ đề vật lí, hoá học, sinh học, Trái Đất  và bầu trời với các nguyên lí chung của khoa học tự nhiên được lựa chọn ở các mức độ khác nhau. Hiểu biết về các nguyên lí của tự nhiên, cùng với hoạt động khám phá tự nhiên, vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên vào giải quyết các vấn đề của thực tiễn là yêu cầu cần thiết để hình thành và phát triển năng lực khoa học tự nhiên ở học sinh

Chương trình góp phần hình thành và phát triển phẩm chất và năng lực HS thông qua nội dung giáo dục với cốt lõi là những kiến thức cơ bản, thiết thực, thể hiện tính hiện đại, cập nhật; chú trọng thực hành, vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề trong học tập và đời sống; thông qua các phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục phát huy tính chủ động và tiềm năng của mỗi HS; các phương pháp kiểm tra, đánh giá phù hợp với mục tiêu giáo dục. Chương trình đảm bảo sự phát triển năng lực của người học qua các cấp/lớp; tạo cơ sở cho học tập tiếp lên, học tập suốt đời; tạo thuận lợi cho việc chuyển đổi giữa các giai đoạn trong giáo dục.

Môn KHTN được xây dựng dựa trên quan điểm dạy học tích hợp. Khoa học tự nhiên là một lĩnh vực thống nhất bởi đối tượng, phương pháp nhận thức, những khái niệm và nguyên lý chung nên việc dạy học khoa học tự nhiên cần tạo cho HS nhận thức được sự thống nhất đó. Mặt khác, định hướng phát triển năng lực, gắn với các tình huống thực tiễn cũng đòi hỏi tiếp cận quan điểm dạy học tích hợp. Nhiều nội dung giáo dục cần được lồng ghép vào giáo dục khoa học: tích hợp giáo dục khoa học với kĩ thuật, với giáo dục sức khoẻ, giáo dục bảo vệ môi trường, phát triển bền vững,...

Thông qua hoạt động thực hành trong phòng thực hành và trong thực tế, HS có thể nắm vững lý thuyết, đồng thời có khả năng vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên vào thực tiễn đời sống, sản xuất và bảo vệ môi trường, đáp ứng được yêu cầu phát triển bền vững của đất nước.

Môn KHTN góp phần gắn kết học khoa học với cuộc sống, quan tâm tới những nội dung kiến thức gần gũi với cuộc sống hàng ngày của HS, tăng cường vận dụng kiến thức khoa học vào các tình huống thực tế. Thông qua đó, HS thấy được khoa học rất thú vị, gần gũi và thiết thực với cuộc sống con người. Chương trình góp phần phát triển ở HS năng lực thích ứng trong một xã hội biến đổi không ngừng, góp phần phát triển bền vững xã hội. Chương trình đảm bảo tính phù hợp với trình độ phát triển của học sinh, sự tiến bộ của học sinh trong việc học tập, phát triển năng lực qua các cấp/lớp học; phù hợp với thực tiễn của các nhà trường Việt Nam cấp trung học cơ sở. Chương trình đảm bảo tính khả thi, liên quan tới các nguồn lực để thực hiện chương trình như số lượng và năng lực nghề nghiệp giáo viên, thời lượng, cơ sở vật chất,...

# data[].attributes.body
1. Vị trí
- Trên nền tảng KH, vật lý, hóa học, sinh học và KH trái đất.
2. Vai trò
- Phát triển toàn diện của HS
3. Mối quan hệ
- Tích hợp
- Lồng ghép
- Kết hợp lý thuyết với thực hành
4. Điểm khác nhau
- Phát triển năng lực qua các cấp học

# data[].attributes.body
27. Lâm Bích Tiên
1. Vị trí môn KHTN: là môn bắt buộc có ý nghĩa quan trọng trong sự phát triển toàn diện của học sinh, thuộc giai đoạn GD cơ bản, có năng lực KH, không quá chuyên sâu mà hướng tới quy luật chung của KHTN. Hướng cách thức tìm hiểu KHTN cho HS
2. Vai trò: cùng các môn khác nền tảng trong việc hình thành và phát triển thế giới quan khoa học của HS THCS. Phát triển PC và NL, chủ yếu là NL KHTN
3. Mối liên hệ với 1 số môn khác như  TN và XH, KH, Toán, CN, Tin học để  cung cấp nguồn nhân lực trẻ cho giai đoạn CNH và HĐH đất nước.
4. Điểm khác: xây dựng trên nền tảng  các môn  khoa học nhưng  được tích hợp  theo nguyên lí tự nhiên, có kết hợp với khoa học trái đất, bảo đảm logic bên trong  và khả năng vận dụng kiến thực vào thực tiễn.

# data[].attributes.body
1. KHTN kế thừa và phát triển môn Tự nhiên và Xã hội( lớp 1,2,3) môn Khoa học (lớp 4, 5).
2. KHTN đóng vai trò nền tảng trong việc xây dựng thế giới quan khoa học và phát triển thế giới quan khoa học cho HS THCS.

# data[].attributes.body
1. Khoa học tự nhiên là môn học bắt buộc
2. Khoa học tự nhiên là môn học có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển toàn diện của học sinh, có vai trò nền tảng trong việc hình thành và phát triển thế giới quan khoa học của học sinh cấp trung học cơ sở.
3. Cùng với các môn Toán học, Công nghệ và Tin học, môn Khoa học tự nhiên góp phần thúc đẩy giáo dục STEM --- (THCS)

KHTN --- Tiểu học (  Khoa học --- Tự nhiên xã hội)  ---- THTP (Hoá - Lý- Sinh)

4. Môn Khoa học tự nhiên được xây dựng và phát triển trên nền tảng các khoa học vật lí, hoá học, sinh học và khoa học Trái Đất.

# data[].attributes.body
C1 :  Môn Khoa học tự nhiên được dạy ở trung học cơ sở và là môn bắt buộc, phát triển từ môn Khoa học ở lớp 4, 5( cấp tiểu học), được dạy ở các lớp 6, 7, 8 và 9, trong 35 tuần/ năm học, tổng số 140 tiết/ năm, 4 tiết/ tuần.
C2 :-  KHTN có vai trò nền tảng trong việc hình thành và phát triển thế giới quan khoa học của học sinh cấp trung học cơ sở.
- KHtN được xây dựng trên nền tảng của vật lí, hóa học, sinh học ,... nội dung được tổ chức sao cho vừa tích hợp theo nguyên lí của tự nhiên, logic.
C3 :- KHTN giúp học sinh phát triển các phẩm chất, năng lực và PPHT đã được hình thành và phát triển ở cấp tiểu học.
- Khoa học tự nhiên góp phần thúc đẩy giáo dục STEM.

C4: giúp học sinh phát triển các phẩm chất, năng lực ở cấp tiểu học...

# data[].attributes.body
Câu 1. Vị trí:
Là môn học bắt buộc, được dạy ở THCS.
Câu 2. Vai trò
Giúp phát triển phẩm chất, năng lực đã được hình thành và phát triển ở tiểu học nhằm hoàn thiện tri thức, kĩ năng, phương pháp học tập để tiếp tục học lên THPT, học nghề hoặc tham gia cuộc sống lao động.
Câu 3. Mối quan hệ
Được xây dựng và phát triển trên nền tảng các khoa học vật lí, hoá học, sinh học và khoa học Trái Đất
Câu 4. Đặc điểm khác biệt cơ bản nhất
Cụ thể hoá những mục tiêu và yêu cầu của CTTT, đồng thời nhấn mạnh các quan điểm: dạy học tích hợp, kế thừa- phát triển, giáo dục toàn diện, kết hợp lý thuyết với thực hành phù hợp với thực tiễn Việt Nam

# data[].attributes.body
câu 1:  hình thành phát triển năng lực KHTN

câu 2: là nền tảng trong việc hình thành và phát triển thế giới quan khoa học
câu 3;

# data[].attributes.body
1. Môn KHTN có vị trí quan trọng
2. Môn KHTN là môn học bắt buộc được dạy ở trường THCS giúp HS phát triển các PC,NL đã hình thành và phát triển ở tiêu học, hoàn thiện tri thức kĩ năng nền tảng và PPHT để tiếp tục học lên THPT, học nghề và tham gia cuộc sống lao động
3. Môn KHTN gần gũi với đời sống hàng ngày của HS. Bản thân các KHTN là khoa học thực nghiệm
4. Môn KHTN khác LHS là nó tổng hợp kiến thức các môn Lí, Hóa, Sinh và tích hợp thành 1 chủ đề

# data[].attributes.body
1. Phát triển NL chung và NL tự nhiên.

# data[].attributes.body
1. Có vị trí quan trọng trong GDPT 2018, là môn học bắt buộc trong giai đoạn GD cơ bản.
2. Có vai trò tạo nền tảng và liên quan tới các môn Khác như Tin, công nghệ, lí, hóa, sinh
3. Ở tiểu học liên quan tới môn khoa học, tự nhiên và xã hội, THCS liên quan tới lí, hóa, sinh
4. Khác là tích hợp 3 môn Lí, hóa, sinh để hình thành năng lực và phẩm chất KHTN

# data[].attributes.body
Trả lời
câu 1: vị trí Môn KHTN được dạy ở THCS và là môn học bắt buộc, được phát triển từ môn khoa học ở lớp 4,5, được dạy ở các lớp 6,7,8,9. tổng số tiết 140 tiết/năm học
Câu 2. Môn KHTN có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển toàn diện của HS. Môn KHTN có sự kết hợp nhuần nhuyễn lý thuyết với thực hành. KHTN luôn đổi mới để đáp ứng với cuộc sống hiện đại
Câu 3: Môn KHTN được xây dựng trên nền tảng của môn Vật lý, hóa học và sinh học, KHTN và trái đất cho nên quan hệ chặt chẽ và là cơ sở để học sinh lựa chọn các môn học ở THPT
Câu 4: Điểm mới là môn KHTN cụ thể
Hình thành phát triển phẩm chất năng lực của HS

# data[].attributes.body
câu 1: là môn học bắt buộc ở CT THCS giúp HS phát triển những phẩm chất năng lực đã được hình thành và phát triển ở tiểu học ( thuộc giai đoạn GD cơ bản)
Câu 2: có vai trò là nền tảng hình thành và phát triển thế giới quan KH ( Năng lực KHTN) của HS cấp THCS hướng tới việc phát triển toàn diện cho HS
câu 3: môn KHTN có mối liên hệ với môn KH , TN và XH ở tiểu học và môn lí, môn sinh, môn Hóa ở cấp THPT
Câu 4: Chương trình GD PT 2018 dạy học theo chủ đề, dạy học tích hợp, tích cực phân hóa của học sinh, kế thừa và phát triển toàn diện

# data[].attributes.body
câu 3:Môn KHTN có mối liên hệ với CT môn tự nhiên và XH(tiểu học), vật lí ,hóa, sinh ở cấp THCS.
Câu 2:Môn KHTN có vai trò kế thừa và phat triển những ưu điểm của các CT môn học đã có
Câu 4: Điểm khác cơ bản của CT môn KHTN là tinh giản các nôi dung có tính mô tả để cho HS tìm hiểu, nhận thức...
Câu 1: rất quan trọng giúp HS phát triển các phẩm chất, NL đã được

# data[].attributes.body
Câu 1:
-Môn KHTN là môn học bắt buộc nhằm phát triển phẩm chất, năng lực hoàn thiện tri thức kĩ năng.
- KHTN phát triển trẹn nền tảng khoa học vật lí, hóa học, sinh học và khoa học trái đất.
- Đối tượng nghiên cứu của KHTN gần gũi với đời sống hằng ngày của học sinh.
Câu 2: Khoa học tự nhiên là môn học có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển toàn diện của học sinh, có vai trò nền tảng
trong việc hình thành và phát triển thế giới quan khoa học của học sinh cấp trung học cơ sở.
Câu 3: mối liên hệ
Môn Khoa học tự nhiên quan tâm tới những nội dung kiến thức gần gũi với cuộc sống hằng ngày của học sinh, tăng
cường vận dụng kiến thức, kĩ năng khoa học vào các tình huống thực tế; góp phần phát triển ở học sinh khả năng thích ứng
trong một thế giới biến đổi không ngừng.
Câu 4: yêu cầu cần đạt về phẩm chủ yếu

# data[].attributes.body
1. KHTN là môn khoa học bắt buộc, được xây dựng THCS giúp học sinh phát triển phẩm chất , năng lực...
2. KHTN là môn học có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển toàn diện của HS
3. KHTN được xây dựng và phát triển nền tảng các khoa học vật lí, hóa học sinh học và khoa học trái đất.
4. ĐẢm bảo tính khả thi, gần giũ với cuộc sống hàng ngayfcuar học sinh, tăng cường vận dụng kiến thức kỹ năng khoa học..

# data[].attributes.body
1.vị trí quan trọng, và là môn dh bắt buộc.
2.có vai trò quan trọng trong việc phát triển toàn diện hs.
3.hỗ trọ gd tích hợp, phát triển của đất nước.
4. Kế thừ môn khxh và kế thừa môn kí hóa sinh

# data[].attributes.body
Câu 1: Vị trí: Môn KHTN là môn học bắt buộc.
Câu 2: Vai trò: Là môn học có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển toàn diện của học sinh, có vai trò nền tảng trong việc hình thành và phát triển thế giới quan khoa học
Câu 3: Được xây dựng trên nền tang vật lí, hóa học, sinh học và KH trái đất
Câu 4 kế thừa chương trình hiện hành

# data[].attributes.body
Câu 1
- Môn KHTN là môn dạy học bắt buộc ở cấp THCS.
- Môn KHTN được xậy dựng trên nền tảng của môn Vật Lí, Hóa Học, Sinh Học và Khoa học Trái đất.
- Môn KHTN là môn phát triển từ môn Khoa học ở lớp 4 và lớp 5
- Thời lượng môn KHTN là 140 tiết/35 tuần.
Câu 2: Môn KHTN giúp HS phát triển các phẩm chất, năng lực đã được hình thành ở tiểu học; hình thành phương pháp học tập, hoàn thành tri thức, kỹ năng để tiếp tục học lên THPT; học nghề
Câu 3
Môn KHTN có liên quan đến Toán, công nghệ, tin học
Câu 4. KHTN 2018 là các môn được dạy tích hợp, có liên quan chặt chẽ với nhau

# data[].attributes.body
Câu 4 điểm khác cơ bản. Có một phần kiến thức chung cho cả 3 môn thay vì chuong trình hiện tai 3 môn hoc 3 lần

# data[].attributes.body
Câu 1: Có vị trí quan trong trong vấn đề về giáo dục cơ bản
Câu 2: Phát triển toàn diện về phẩm chất và năng lưc của HS.
Câu 3: Môn KHTN có mối liên hệ với môn: Toán, Công Nghệ...
Câu 4: Điểm khác biệt là dựa trên nền tảng của môn sinh học, vật lý và hóa học.

# data[].attributes.body
Câu 1 Vị trí môn KHTN: là môn bắt buộc có ý nghĩa quan trọng trong sự phát triển toàn diện của HS
câu 2: Vai trò nền tảng trong việc hình thành và phát triển thế giới quan khoa học của Hs THCS
Câu 3: Mối quan hệ với 1 số môn học khác như Toán, Cn,tin học để cung cấp nhân lực trẻ cho giai đoạn CNH và HĐH đất nước.
Câu 4:
Điểm khác: Xây dựng trên nền tảng các môn học khoa học nhưng được tích hợp theo nguyên lí tự nhiên, đảm bảo logic bên trong và khả năng vận dụng kiến thức vào thực tế.

# data[].attributes.body
1.Vị trí: khá quan trọng trong chương trình giáo dục phổ thông là môn bắt buộc trong chương trình THCS
2.Vai trò:có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển toàn diện của học sinh
3. Mối liên hệ: cùng với các môn toán, công nghệ và tin học góp phần thúc đẩy giáo dục
4. Điểm khác cơ bản: tính cấu trúc, sự đa dạng,tính hệ thống,sự vận động và biến đổi.

# data[].attributes.body
môn khoa học tự nhiên là môn khoa học bắt buộc có vị trí quan trọng trong chương trình GDPT 2018 thuộc giáo dục cơ bản, có hiểu biết cơ bản về thế giới tự nhiên, có ý nghĩa phát triển phẩm chất và năng lực khoa học tự nhiên, thế giới quan khoa học. Cùng với những môn khác góp phần phát triển giáo dục stem

# data[].attributes.body
1. Là môn học bắt buộc được dạy ở thcs- giai đoạn giáo dục cơ bản
2. Có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển toàn diện về phẩm chất và năng lực. Ngoài ra cùng với các môn khác thì môn khtn phát triển thế giới quan khoa học của học sinh ở cấp thcs
3. Môn Khoa học tự nhiên  Cùng với các môn Toán học,Công nghệ và Tin học, môn Khoa học tự nhiên góp phần thúc đẩy giáo dục STEM

4. Môn KHTN được xây dựng trên nền tảng  kế thừa và phát triển

# data[].attributes.body
Câu 1: môn Khoa học tự nhiên là môn học bắt buộc, được dạy ở trung học cơ sở, giúphọc sinh phát triển các phẩm chất, năng lực đã được hình thành và phát triển ở cấp tiểu học; hoàn thiện tri thức, kĩ năng nền tảng và phương pháp học tập để tiếp tục học lên trung học phổ thông, học nghề hoặc tham gia vào cuộc sống lao động.2. Khoa học tự nhiên là môn học có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển toàn diện của học sinh, có vai trò nền tảngtrong việc hình thành và phát triển thế giới quan khoa học của học sinh cấp trung học cơ sở.
3. KHTN có mối liên hệ với Toán học, công nghệ...4. Môn Khoa học tự nhiên được xây dựng và phát triển trên nền tảng các khoa học vật lí, hoá học, sinh học và khoa học TráiĐất. Nhưng có sự tích hợp nội dung giữa các môn nêu trên một cách logic để đưa ra khái niệm chung nhất

# data[].attributes.body
Câu 1: Môn KHTN là môn bắt buộc ở các cấp THCS.
Câu 2:có ý nghĩa rất quan trọng đối với sự phát triển toàn diện HS
Câu 3: có mối liên hệ mật thiết với nhau, được xây dựng dựa trên nền tảng môn KHXH ở lớp 3, và môn khoa học ở lớp 4,5
Câu 4: điểm khác nhau cơ bản
Môn KHTN có thêm lĩnh vực khoa học trái đất

# data[].attributes.body
1. Vị trí: Môn Khoa học tự nhiên là môn học bắt buộc dạy ở trung học cơ sở , giáo dục cơ bản.
2. Vai trò: Môn Khoa học tự nhiên  có vai trò phát triển toàn diện về phẩm chất và năng lực, phát triển NLKHTN, thế giới quan cho học sinh, cùng với các môn Toán học,Công nghệ và Tin học, môn Khoa học tự nhiên góp phần thúc đẩy giáo dục STEM. tạo ra nguồn nhân lực STEM.
3.Mối liên hệ:
KHTN liên hệ với tiểu học  là môn : KH, TNXH
KHTN liên hệ với THPT là các môn: vật lí, hóa học, sinh học
4.KHTN được xây dựng và phát triển trên nền tảng các môn khoa học: Vật lí, hóa học, sinh học và Khoa học trái đất.

# data[].attributes.headline
 12.Lý Thị Nga                                                                  1. vị trí trong CTGDPTMKHTN là môn bắt buộc ở THCS. 

# data[].attributes.subject
 12.Lý Thị Nga                                                                  1. vị trí trong CTGDPTMKHTN là môn bắt buộc ở THCS. 

# data[].attributes.body
2. vai trò KHTN là môn có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển toàn diện ( phẩm chất năng lực học sinh) giáo dục STEM
3. Môn khoa học TN được xây dựng và phát triển trên nền tảng các KHVL,HH,SH.
4.đạc điểm khác biệt KHTN luôn đổi mới để đáp úng yêu cầu của cuộc sống hiện.

# data[].attributes.attachment_link.title
KHUNG KHBD.KHTN.V3 (NHOM 8 - TAP HUAN MODUN)

# data[].attributes.attachment_link.title
SO SANH CHUONG TRÌNH GD 2018 VÀ 2006. NHÓM 7