# data[].attributes.attachment_caption
Das Harz der Schwarzkiefer wird nach traditioneller Methode gewonnen. - © Alexander Mayr-Harting/Wiener Zeitung

# data[].attributes.attachment_caption
Meine Schule und meine KindergartenpädagogIn (Kinderzeichnung, Sankt Egyden) / Az én iskolám és az én óvónénim (gyerekrajz, Sankt Egyden)

# data[].attributes.body
Seit Jahren bietet die Volksschule St. Egyden Ungarisch als unverbindliche Übung im Rahmen der NÖ Sprachenoffensive. Unsere Schule pflegt aktive Schulpartnerschaft mit Grundschulen in Ungarn (Szombathely), um der Unterricht sich nicht ausschließlich auf den Klassenraum begrenzt. Die UngarischlehrerIn und der Direktor legen Wert auf gegenseitige Begegnungen mit ungarischen Partnerschulen, somit verstärken den Erwerb der Nachbarsprache in lebensechten und alltäglichen Situationen.

Adresse / Cím: Kirchenplatz 7 2731  Sankt Egyden am Steinfeld

Telefon / Telefon: 02638/77807

Fax /Fax: 02638/77803

E-Mail: vs.stegyden-steinfeldnoeschule.at

Web / Honlap: www.vsse.schulweb.at

***
A magyar nyelvoktatás mint fakultatív gyakorlat az alsó-ausztriai Nyelvi Offenzíva keretein belül évek óta szerepel Sankt Egyden Általános Iskolájának képzési kínálatában. Iskolánk aktív partnerséget ápol a magyarországi partneriskolákkal, hogy az oktatás ne korlátozódjék kizárólag tantermi formákra. Úgy a magyartanárnő, mint az igazgató nagy hangsúlyt fektet a kölcsönös találkozók megszervezésére, hiszen ezáltal életszerű, mindennapi helyzetekben fogják a tanulók a szomszédos ország nyelvét elsajátítani.

Adresse / Cím: Kirchenplatz 7 2731  Sankt Egyden am Steinfeld

Telefon / Telefon: 02638/77807

Fax /Fax: 02638/77803

E-Mail: vs.stegyden-steinfeldnoeschule.at

Web / Honlap: www.vsse.schulweb.at

# data[].attributes.body
Das Pechergewerbe hat über Jahrhunderte die Landschaft, Wirtschaft und Kultur des südöstlichen Niederösterreichs geprägt. Das heute in Österreich gewonnene Pech wird mit den gleichen traditionellen Arbeitsmethoden wie schon vor Jahrhunderten erzeugt. Im Frühling mit den steigenden Temperaturen gehen die Bäume in Saft. Der Pecher legt jetzt – mit der Dechsel (auch Dexel) oder mit dem Pecherhobel – einen breiteren Streifen gänzlich von der Rinde frei. Der Dechsel ist übrigens das wichtigste Werkzeug des Pechers und daher auch das Zunftzeichen für die Pecherei.
In zwei V-förmig mit der Dechsel werden die Leitspäne eingesetzt, die das Harz in das Pechhäferl leiten werden. Das Pechhäferl wird zwischen einem Nagel und einer eingestemmten Kerbe (Schnabel) eingeklemmt. An der Lachte (so heißt die bei der Pechen von der Rinde freigelegte Fläche) kann man durch Zählen der Kerben und Schnäbel feststellen, wie lange der Baum gepecht wurde. Denn die Leitscharten und das Pechhäferl werden jährlich höher gesetzt.

***
A gyantászat évszázadokon át meghatározta Alsó-Ausztria dél-keleti részének gazdaságát és kultúráját. Ma ugyanazokkal a hagyományos munkamódszerekkel nyerik ki a gyantát Ausztriában, mint hajdanában, sok évszázaddal ezelőtt. Tavasszal a hőmérséklet emelkedésével egyidejűleg megindul a fákban a nedvesség.  A gyantacsapoló mester a megfelelő munkaeszközzel (Dechsel vagy Dexel, esetleg Pecherhobel) egy széles sávban eltávolítja a feketefenyőről a fakérget. Alapvetően a "Dechsel" a legfontosabb munkaeszköze a gyantacsapolóknak, épp ezért ez szerepel a "céhtáblán" is (Zunftzeichen). Itt helyezi be V-alakban a két vezér-faéket (Leitscharten), melyek a kicsorduló gyantát a gyűjtőbögérebe (Pechhäferl) fogják vezetni. A gyűjtőbögrét egy szeg és egy ún. csőr (Schnabel) közé szorítják be. A lecsupaszított területen (Lachte - ez a neve a gyantacsapoló által lehántolt fatörzs-résznek) több ilyen beillesztett "csőrt" helyezhetünk el attól függően, mekkora részen csapoljuk meg a fát. A vezér-faékek és a gyűjtőbögrék így évente magasabbra és magasabbra kerülhetnek.

# data[].attributes.body
Leitbild der VS  Pestalozzi

Unsere Schule trägt den Namen des bekannten Schul- und Sozialreformers Johann Heinrich Pestalozzi (1746 – 1827), der als Begründer der modernen Volksschule und Vater der Sozialpädagogik gilt.

Entsprechend seiner pädagogischen Grundhaltung, die sich umfassende, harmonische Menschenbildung zum Ziel gesetzt hat, wollen auch wir unsere Schülerinnen und Schüler in Zusammenarbeit mit ihren Eltern ein Stück auf ihrem Bildungsweg mit “Kopf, Herz und Hand” begleiten.

Unser Team legt großen Wert auf die Erhaltung der kindlichen Lernfreude und eine ganzheitliche Grundausbildung als Basis lebenslangen Lernens.
Diese Ziele erreichen wir durch

umfassende, zeitgemäße und zukunftsorientierte bilinguale Ausbildung

verlässliche persönliche Beziehungen

Einsatz vielfältiger Lehr- und Lernmethoden

Individualisierung und Differenzierung

Förderung von Kreativität, Fantasie und Begabungen.

Förderkonzept
Förderung bedeutet für uns einerseits die bestmögliche Entwicklung sowohl der grundsätzlichen Leistungsfähigkeit als auch der besonderen Talente und Begabungen unserer Schüler/innen. Anderseits wollen wir Lernversagen und damit negative Beurteilungen durch individuelle Betreuung verhindern und nach Maßgabe der bereitgestellten Ressourcen auf die besonderen Bedürfnisse unserer Kinder eingehen.

Wir legen großen Wert auf ein förderliches Lernklima, das an die Stärken der Kinder anknüpft und auf diese Weise die Lern- und Leistungsbereitschaft anregt.

Schwerpunkt

Schwerpunkt unserer Schule ist der bilinguale Unterricht („Sprachintensivierung Englisch“). Durch „Teamteaching“ in den Klassen zwischen „Native speaker“ und Klassenlehrer wird die englische Sprache auf spielerische und zielorientierte Weise vermittelt.

Adresse / Cím: Schneeberggasse 41–43, 2700 Wiener Neustadt

Telefon / Telefon: 0676/88 373 2385

E-Mail: 304091@noeschule.at

Web / Honlap: https://www.vspestalozzi.at/

***

A Pestalozzi Általános Iskola alapeszménye

Iskolánk a híres iskolareformer és népnevelő Johann Heinrich Pestalozziról (1746 – 1827) kapta a nevét, aki a modern népiskolák alapítójaként és a szociálpedagógia atyjaként ismert.

Pedagógiai alapvetéseinek megfelelően, melyek szerint az ember átfogó és harmonikus képzésére van szükség, a szülőkkel együttműködésben, "Ésszel, szívvel és kézzel" akarjuk kísérni tanulóinkat a tanulási folyamatban.

Csapatunk nagy hangsúlyt helyez a gyermeki kíváncsiság megtartására és az éltehosszig tartó tanulás alapját képező alapképzés egészlegességének megőrzésére.

Ezeket a célokat a következőkkel tudjuk elérni:

átfogó, korszerű és jövőorientált kétnyelvű képzés

bizalomra épülő személyes kapcsolatok

sokszínű tanulási és tanítási módszerek

egyéni és differenciált oktatás

a kreativitás, a képzelet és a tehetség gondozása.

Képzési eszményünk
A fejlesztés számunkra egyrészt nemcsak az alapvető teljesítőképesség átfogó kibontakoztatását jelenti, hanem  tanulóink különleges adottságainak és tehetségének formálását is. Másrészt szeretnénk a tanulási kudarcokat és ezzel együtt a negatív megítélést a személyes gondozás által elkerülni és minden rendelkezésünkre álló eszközzel a gyerekek sajátos igényeinek megfelelni.

Nagyon fontos számunkra a gyerek erősségeit figyelembe véve hozzunk létre egy támogató tanulási környezetet, és ezekhez mérjük a tanulási és teljesítménykészségüket is.

Súlypont

Iskolánk súlypontja a kétnyelvű oktatás ("Intenzív angol nyelvképzés"). Az osztályban megvalósuló csoportos tanítás, mely egy "native speaker" és egy oktató segítségével megy végbe, az angol nyelv játékos és célorientált oktatása valósulhat meg.

Adresse / Cím: Schneeberggasse 41–43, 2700 Wiener Neustadt

Telefon / Telefon: 0676/88 373 2385

E-Mail: 304091@noeschule.at

Web / Honlap: https://www.vspestalozzi.at/

# data[].attributes.body
Das Pechermuseum in Hernstein wurde 1989 erstmalig eröffnet, wo die traditionellen Pecherwerkzeuge ausgestellt und in Führungen präsentiert wurden. Das nun 2013 völlig neu arrangierte Museum wurde an den modernen Konzepten der Museumspädagogik angepasst. Nicht nur typische Werkzeuge des Pechers sind ausgestellt, sondern auch echte Schaubäume, die auf natürlichem Waldboden angesiedelt sind, um der Lebensraum der ehemaligen Pecher vermitteln zu können.

Hintergrundinfos
https://www.schwarzfoehre.at/

Pecherlehrpfad
https://www.wienerwald.info/ausflug/a-pecherlehrpfad-hernstein

Museumpädagogische Veranstaltungen
http://www.waldforscher.at/

Produkte aus dem Schwarzföhrenwald:
https://www.schwarzfoehre.at/pinwand/laufendes-beitraege/278-holz-und-harz-natur-im-trend.html

***
A Gyantacsapolás Múzeuma 1989-ban nyitotta meg kapuit Hernsteinban, ahol hagyományos gyantacsapoló szerszámok kerültek kiállításra, és ezzel kapcsolatos tárlatvezetéseket tartanak. A 2013-ban teljesen megújult múzeumot már a modern múzeumpedagógiai elvárásoknak megfelelően rendezték be. Nemcsak ennek a régi mesterségnek a tradicionális szerszámai szerepelnek kiállítási tárgyként, hanem az egykori gyantászók életkörülményeinek szemléletésére megjelenített, természetes erdei talajba rögzített látványfák is.

Háttérinformációk:
https://www.schwarzfoehre.at/

Gyantászó tanösvény:
https://www.wienerwald.info/ausflug/a-pecherlehrpfad-hernstein

Múzeumpedagógiai rendezvények:
http://www.waldforscher.at/

A feketefenyő gyantájából készült termékek:
https://www.schwarzfoehre.at/pinwand/laufendes-beitraege/278-holz-und-harz-natur-im-trend.html

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kedves Nagycsoportos Gyerekek! Kedves Szülők! A Szombathelyi Váci Mihály Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola szeretettel várja a leendő első osztályba jelentkező gyerekeket és szüleiket. Az érdeklődőket szeretettel várjuk „Iskolanyitogató" programsorozatunkra.

Nagy szeretettel várunk minden Szülőt a szeptemberi szülői értekezletekre az alábbi időpontokban:

Alsós Szülői értekezlet: 2021. szeptember 7. (kedd)

Felsős Szülői értekezlet időpontja: 2021. szeptember 8. (szerda) 17 óra (5.b, 6.a, 6.b, 7.a, 7.b, 8.a, 8.b)
2021. szeptember 9. (csütörtök) 17 óra 5.a

Bővebben

# data[].attributes.attachment_link.title
Váci Mihály Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola

# data[].attributes.attachment_link.description
Kedves Nagycsoportos Gyerekek! Kedves Szülők! A Szombathelyi Váci Mihály Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola szeretettel várja a leendő első osztályba jelentkező gyerekeket és szüleiket. Az érdeklődőket szeretettel várjuk „Iskolanyitogató" programsorozatunkra. Nagy szeretettel várunk minden Szülőt a szeptemberi szülői értekezletekre az alábbi időpontokban: Alsós Szülői értekezlet: 2021. szeptember 7.

# data[].attributes.body
a fenyő - die Fichte
a feketefenyő - die Schwarzföhre
a toboz - der Zapfen
a gyanta - das Harz
a borostyán - der Bernstein
a krém - die Creme
a gyantacsapolás - die Pecherei

Nagy fába vágta a fejszéjét.
Er hat seine Axt in einen grossen Baum geschlagen.

Kemény fából faragták.
Er wurde aus hartem Holz geschnitzt. (Er ist stark.)

Maga alatt vágja a fát.
Er fällt den Baum unter sich. (Er hackt das Holz unter sich./ Er sägt den Ast ab, auf dem er sitzt.)

Nem látja a fától az erdőt. Er sieht den Wald vor lauter Bäumen nicht.

Rossz fát tett a tűzre. Er hat schlechtes Holz aufs Feuer gelegt. (Er hat etwas falsch gemacht.)

# data[].attributes.body
die Kirsche - cseresznye

die Orange - narancs

die Banane - banán

der Apfel - alma

die Kiwi - kiwi

die Erbeere -  eper

die Pflaume - szilva

die Melone - dinnye

die Birne - körte

die Traube – szőlő

die Aprikose – sárgabarack

die Himbeere- málna

# data[].attributes.body
die Themen zur gewählten reg. Potential werden gemeinsam mit den Kindern (Fokus: Wortschatz, MINT-Bezug, kreative Darstellung des Erlerntes) zweisprachig aufgearbeitet.

die erstellten Panoramabilder über die Reg. Potentiale  werden mit selbstgemachten Videos, Zeichnungen und Audiomaterialien bestückt und an Partnerkindergarten oder –schule weitergeleitet.

All diese bestückte Panoramabilder werden im Anschluss zu einer virtuellen Tour zusammengefügt und über eine Plattform interessierten PädagogInnen als Informationsmaterial für Exkursionsmöglichkeiten im Grenzregion AT-HU und Einblicke im KIGA- bzw. Schulalltag zur Verfügung gestellt.

"Regionális Potenciálok" tevékenység

A kiválasztott reg. potenciál témáit kétnyelvűen feldolgozzák  a gyerekek (szókincs, MTMI-fókusz, a tanultak kreatív megjelenítése).

A reg. potenciálokról készített panorámaképeket a gyerekek által készített videókkal, rajzokkal és hanganyagokkal ellátjuk, és a partner óvodának vagy iskolának továbbítjuk.

Ezek a panorámaképek egy virtuális túra elemeit képezik és egy platformon keresztül az érdeklődő pedagógusok számára kétnyelvűen elérhető lesz. A platform elsősorban az AT-HU határvidéken tett kirándulásokhoz szolgáltat információs anyagot, ill. a szomszédos ország óvodai vagy iskolai mindennapi életébe nyújt némi betekintést.

# data[].attributes.headline
Aufgaben, Zeichnungen, Fotos, Videos, Audios

# data[].attributes.subject
Aufgaben, Zeichnungen, Fotos, Videos, Audios

# data[].attributes.headline
Feladatok, rajzok, képek, videók, hangfelvételek

# data[].attributes.subject
Feladatok, rajzok, képek, videók, hangfelvételek

# data[].attributes.body
3-4 "Materialien" zu den ausgewählten regionalen Potential, die mit den Kindern im Rahmen der Schulstunde vorbereitet werden - das kann alles sein: eine Zeichnung, eine Bastelarbeit, eine Aufnahme einer Tanz- oder Gesangsaufführung, ein Experiment usw.

Hogyan lesznek a gyerekek bevonva?

Az iskolai órán 3-4 "anyagot" kell elkészíteni a gyerekekkel közösen a kiválasztott regionális potenciálról - ez lehet bármi: rajz, kézműves foglalkozás, tánc- vagy énekelőadás felvétele, kísérlet stb.

# data[].attributes.body
Sammlung von Ideen für Ausflüge in AT-HU Grenzregion für Kindergarten, Schulen und Familien

MINT Lernmaterial für Päd. Fachkräfte aber auch für Eltern über viele unterschiedliche Themen

Lernmaterial für Eltern für die Übung der Nachbarsprache

kreativer Einsatz von unterschiedlichen digitalen Tools – Bearbeitung der 360 Fotos – Arbeit mit interaktive Fotos

Mi a hozzáadott értéke a platformnak?

Az AT-HU határ menti régióba szervezett kirándulási ötletek gyűjteménye óvodák, iskolák és családok számára.

MTMI tananyag a pedagógusok, de a szülők számára is számos különböző témában

Tananyag a szülők számára a szomszédos nyelv gyakorlására

Különböző digitális eszközök kreatív használata - 360-as fotók szerkesztése - interaktív fotókkal való munka

# data[].attributes.headline
Schwarzföhre mit Harz / Feketefenyő gyantás törzse (papír)

# data[].attributes.subject
Schwarzföhre mit Harz / Feketefenyő gyantás törzse (papír)

# data[].attributes.headline
Fichte mit Zapfen / Tobozfa (természetes anyagok)

# data[].attributes.subject
Fichte mit Zapfen / Tobozfa (természetes anyagok)

# data[].attributes.headline
Harzverwendung / Mire használjuk a gyantát? (kollázs)

# data[].attributes.subject
Harzverwendung / Mire használjuk a gyantát? (kollázs)

# data[].attributes.headline
Dal a gyümölcsökről/Lied über die Früchte

# data[].attributes.subject
Dal a gyümölcsökről/Lied über die Früchte

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=-kc3_Cdsmlc

# data[].attributes.headline
Cseresznye barkácsolása/Basteln von Kirsche 

# data[].attributes.subject
Cseresznye barkácsolása/Basteln von Kirsche 

# data[].attributes.body
http://krokotak.com/2021/04/big-paper-cherry-craft/

# data[].attributes.headline
Feladatlap - gyümölcsök/Arbeitsblatt - Früchte

# data[].attributes.subject
Feladatlap - gyümölcsök/Arbeitsblatt - Früchte

# data[].attributes.body
Színek és számok gyakorlása/ Üben von Farben und Zahlen
·         Wie viele Äpfel sind auf dem Blatt?

·         Wie viele Bananen sind auf dem Blatt?

·         Wie viele Birnen sind auf dem Blatt?

·         Wie viele Trauben sind auf dem Blatt?

·         Die Äpfel sind rot.

·         Die Bananen sind gelb.

·         Die Birnen sind grün
·         Die Trauben sind blau.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Készítsen feladatokat gyorsan, egyszerűen

# data[].attributes.attachment_link.description
Teaching resource | die Ananas, die Banane, die Nuß, die Birne, die Zitrone, die Orange, der Apfel, die Pflaume, die Traube, die Kirsche.

# data[].attributes.body
A Váci Mihály Általános Iskola 1981. szeptember 1-jén kezdte meg működését - Szombathely északi fekvésű, legnagyobb, Derkovits Gyuláról elnevezett lakótelepén - mely a demográfiai hullám csúcsán jelentkező magas gyermeklétszám iskoláztatásának biztosítására épült. A tanulók biztonsága szempontjából fontos, hogy forgalmas utak nincsenek közvetlen környezetünkben. A szabadidő hasznos eltöltése, a jó közérzet érdekében 4 játszóteret és nagy zöldövezetet tudunk használni.

Iskolánk pedagógiai programjában kiemelt helyet kapott az idegen nyelvek oktatása, amelyre a növekvő társadalmi igény és az iskolánkban évek óta folytatott hagyományok köteleztek bennünket. Az idegennyelv-oktatásunk fő célja a mindennapi életben jól alkalmazható idegennyelv-tudás biztosítása diákjaink számára.
Első osztálytól folyik idegen nyelvoktatás. A tanulók csoportbontásban (12-18 fő/csoport) sajátítják el 1-3.évfolyamon az idegen nyelvet játékos formában.

2010-11-es tanévtől elkezdődött iskolánkban magyar-német két tanítási nyelvű oktatás. A tanulók heti 5 nyelvi órán, életkoruknak megfelelő módszerekkel, tanulják a német nyelvet. A nyelvi készségek elsajátítását anyanyelvi lektor is segíti. Az 1-2 évfolyamokon rajz, technika, ének-zene tantárgyakat tanítjuk idegen nyelven. Az idegen nyelven tanított tantárgyak köre a felsőbb évfolyamokon bővül (természetismeret, földrajz, fizika).

Az Alapfokú Művészeti Iskolában az ismeret- és képességfejlesztés mellett az önkifejezés, az alkotás igényének és örömének kialakítására, az esztétikai érzékenység fokozásán át az érzelmi gazdagításra törekszünk.

A vizuális alkotó gyakorlat feladata a vizuális eszköztár bővítése, a művészi kifejezési formanyelv gazdagítása.
A grafika és festészet alapjai tantárgy a képi kifejezés változatos módjainak elsajátítását, alkalmazását teremti meg. A képző- és iparművészeti technikák alapjait a grafika, festészet, szobrászat műhelyeken ismerik meg.
Rendszeresek a kiemelkedő nemzetközi és országos pályázati eredmények.

A hagyományos magyar népi kultúrát a népművészet órákon, a múlt és jelen értékeit a művészettörténet órákon ismerik meg tanulóink.
A természet vizuális megközelítésére nyaranta alkotótáborokat szervezünk.
Iskolánk galériájában rendszeresen, de iskolán kívül is egyéni és csoportos kiállításokat rendezünk.
A végzős nyolcadik osztályosok közül a jelentkezők 90 %-a sikeres felvételi vizsgát tesz a művészeti szakközépiskolában.

A Szombathelyi Váci Mihály Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola mindig is sportos iskola volt. A városban az alapfokú oktatási intézmények között elsőként kezdett emelt óraszámmal dolgozni az iskolai testnevelés és tömegsport terén.

A változatos arculatú iskolai programunkban kiemelt figyelmet fordítunk az egészségmegőrzés, az egészséges életmód, életvezetés és környezettudatos magatartás kialakítására, továbbfejlesztésére, a gyerekek mindennapi életébe való beépítésére.
Az egészséges táplálkozás mellett nagy hangsúlyt kap az általános mozgáskultúra fejlesztése, a mindennapos önkéntes testmozgás belső igényének kialakítása.
A játék minden ember életében fontos, és mindenki szereti művelni. Ezt kihasználva az iskola Pedagógiai Programja is széleskörű skálát biztosít a sportolni vágyó tanulóknak.

Die Váci-Mihály-Grundschule nahm am 1. September 1981 ihren Betrieb auf - im größten Wohngebiet im Norden von Szombathely, benannt nach Gyula Derkovits - gebaut, um die hohe Zahl der Kinder auf dem Höhepunkt der Bevölkerungswelle zu versorgen. Für die Sicherheit der Schüler ist es wichtig, dass sich in unmittelbarer Nähe keine verkehrsreichen Straßen befinden. Wir haben 4 Spielplätze und eine große Grünfläche für Freizeit und Wohlbefinden.

Der Fremdsprachenunterricht ist eine Priorität im pädagogischen Programm unserer Schule, um der wachsenden gesellschaftlichen Nachfrage gerecht zu werden und die Traditionen, die an unserer Schule seit vielen Jahren gepflegt werden, zu wahren. Das Hauptziel unseres Fremdsprachenunterrichts ist es, unseren Schülern Fremdsprachenkenntnisse zu vermitteln, die im Alltag anwendbar sind.

Der Fremdsprachenunterricht beginnt in der ersten Klasse. In den Klassen 1 bis 3 lernen die Schüler eine Fremdsprache in spielerischen Gruppen (12-18 Schüler pro Gruppe).

Seit dem Schuljahr 2010/11 wird an unserer Schule Ungarisch-Deutsch als Doppelsprache unterrichtet. Die Schüler lernen Deutsch in 5 Unterrichtsstunden pro Woche mit altersgerechten Methoden. In den Klassen 1 bis 2 werden die Fächer Kunst, Technik, Musik in der Fremdsprache unterrichtet. Das Angebot an fremdsprachlich unterrichteten Fächern wird in der Oberstufe erweitert (Naturwissenschaften, Geografie, Physik)

In der Kunstschule geht es nicht nur um die Entwicklung von Wissen und Fähigkeiten, sondern auch um die Förderung des Selbstausdrucks, der Lust und Freude am Schaffen und der emotionalen Bereicherung durch die Stärkung des ästhetischen Empfindens.

Die Aufgabe der visuellen kreativen Praxis besteht darin, den visuellen Werkzeugkasten zu erweitern und die künstlerische Ausdruckssprache zu bereichern.

Grundlagen der Grafik und Malerei ist ein Fach, das den Erwerb und die Anwendung einer Vielzahl von visuellen Ausdrucksmöglichkeiten ermöglicht. In Workshops zu Grafik, Malerei und Bildhauerei werden die Grundlagen der bildenden und angewandten Kunsttechniken vermittelt.

Bei internationalen und nationalen Wettbewerben werden regelmäßig herausragende Ergebnisse erzielt.

Die traditionelle ungarische Volkskultur wird im Volkskunstunterricht vorgestellt, während die Werte der Vergangenheit und der Gegenwart im Kunstgeschichtsunterricht erforscht werden.

Wir organisieren Sommer-Kunslagern für einen visuellen Zugang zur Natur.

Wir veranstalten regelmäßig Ausstellungen in unserer Schulgalerie sowie Einzel- und Gruppenausstellungen außerhalb der Schule.

90 % unserer Achtklässler bestehen die Aufnahmeprüfungen für die Kunsthochschule.

Die Mihály-Váci-Grundschule und Kunstgrundschule in Szombathely war schon immer eine sportliche Schule. Sie war die erste Grundschule in der Stadt, die damit begann, eine größere Anzahl von Unterrichtsstunden in Leibeserziehung und Breitensport anzubieten.

Neben gesunder Ernährung wird großer Wert auf die Entwicklung einer allgemeinen Bewegungskultur und das innere Bedürfnis nach täglicher freiwilliger körperlicher Betätigung gelegt.

Spielen ist im Leben eines jeden Menschen wichtig, und jeder liebt es zu spielen. Daher bietet das pädagogische Programm der Schule auch ein breites Spektrum an Möglichkeiten für Schüler, die Sport treiben möchten.

# data[].attributes.headline
Lernausflug Pechermuseum (VS St Egyden/VS Pestalozzi) BIG-inn AT-HU - 06.21.2022

# data[].attributes.subject
Lernausflug Pechermuseum (VS St Egyden/VS Pestalozzi) BIG-inn AT-HU - 06.21.2022

# data[].attributes.headline
Vasi-Hegyhát Natúrpark / Naturpark Vasi-Hegyhát

# data[].attributes.subject
Vasi-Hegyhát Natúrpark / Naturpark Vasi-Hegyhát

# data[].attributes.body
A Vasi-Hegyhát Natúrpark 20 település összefogásával jött létre Vas megye déli részén. A települések közigazgatási területe hozzávetőlegesen 33 000 ha.

A terület természetközeli jellegű, kiemelendő, hogy a nagyvárosoktól minden része távol esik. Vas megye jellemző aprófalvas településszerkezete jelenik meg itt is. A települések nagy részén fennmaradtak az elmúlt évszázadok önfenntartó, környezetbarát gazdálkodási technikáit őrző szőlőhegyek.

A Vasi-Hegyhát Natúrpark munkaszervezetének irányítója az Oszkóban működő Hegypásztor Kör. Az egyesület évtizedek óta aktívan működik a térségben, ápolja és őrzi a természeti és kulturális értékeket, aktív szerepet vállal a helyi identitás formálásban és tudásátadásban. A natúrpark létrejövetelében és működésében szintén vezető szerepet vállal a Vasi Hegyhát-Rábamente Közhasznú Turisztikai Egyesület. Partnerszervezetünk minden csatlakozó önkormányzat is. Szombathelyi Erdészeti Zrt., Vidéki Értékturizmus Kft. szintén együttműködő partnere a létrejött natúrparknak.

A Vasi-Hegyhát Natúrpark területén működő iskolák közül több kíván natúrparki iskola lenni. A térség oktatási intézményei már 2-3 éve részt vesznek natúrparki vetélkedőkön is. Az intézmények közül a Vasvári Általános Iskola örökös ökoiskolai címmel rendelkezik, a Győrvári Béri Balogh Ádám Általános Iskola, valamint a Gersekaráti Általános Iskola ökoiskolaként működik.

Der Naturpark Vasi-Hegyhát wurde von 20 Gemeinden im südlichen Teil des Komitats Vas gegründet. Die Verwaltungsfläche der Siedlungen beträgt etwa 33 000 ha.

Das Gebiet ist sehr naturnah und liegt in allen Teilen weit entfernt von großen Städten. Die typische kleine dörfliche Siedlungsstruktur des Komitats Vas ist auch hier zu finden. In den meisten Siedlungen sind die Weinberge erhalten geblieben, so dass die selbstversorgenden, umweltfreundlichen Anbaumethoden der vergangenen Jahrhunderte bewahrt werden konnten.

Der Hegypársztor Kör in Oszkó ist das Verwaltungsorgan des Naturparks Vasi-Hegyhát. Der Verein ist seit Jahrzehnten in der Region aktiv, schützt und bewahrt natürliche und kulturelle Werte und spielt eine aktive Rolle bei der Gestaltung der lokalen Identität und beim Wissenstransfer. Der öffentliche Tourismusverband Vasi Hegyhát-Rábamente spielt ebenfalls eine führende Rolle bei der Gründung und dem Betrieb des Naturparks. Unsere Partnerorganisation sind auch die Selbstverwaltungen aller angeschlossenen Gemeinden. Auch die Szombathelyi Erdészeti Zrt. (Forstwirtschaft AG Szombathely), und die Vidéki Értékturizmus Kft. sind Kooperationspartner des Naturparks.

Mehrere Schulen im Naturpark Vasi-Hegyhát möchten Naturparkschulen werden. Bildungseinrichtungen in der Region nehmen seit 2-3 Jahren an Naturparkwettbewerben teil. Die Grundschule Vasvá trägt den Titel "Ewige Öko-Schule", die Grundschule Béri Balogh Ádám in Győrvár und die  Grundschule Gersekaráti sind beide Öko-Schulen.

# data[].attributes.headline
A Natúrpark céljai / Zielen des Naturparks

# data[].attributes.subject
A Natúrpark céljai / Zielen des Naturparks

# data[].attributes.body
A Vasi-Hegyhát Natúrpark létrehozásának fő indoka a Vasi-Hegyhát településeinek nagy részén táji, természeti, kulturális értékeket őrző szőlőhegyek megóvása. A komplex térségfejlesztés egyik lehetősége a Vasi-Hegyhát Natúrpark megalakítása, stratégiájának megvalósítása, mely összehangolja a táj lakóinak érdekeit: állat- és növényvilág, valamint a tájban élő ember.

Vasi-Hegyhát Natúrpark célkitűzései fejlesztési prioritások szerint

Első pillér: A természeti és kulturális örökség megőrzése

• Szőlőhegyi természeti táj megőrzése, présházak megmentése és renoválása.

• Őshonos szőlőfajták és gyümölcsfa fajták telepítése, a meglévő állomány megóvása.

• Erdőgazdálkodás és a szőlőhegyi területek összhangban tartása.

• Tájhasználati konfliktusok felszámolása. Idegenhonos inváziós növények visszaszorítása, gondozatlan területek felszámolása.

• Védett természeti területek megóvása, valamint a térségben található értékes fajok védelme

Második pillér: Környezeti nevelés, szemléletformálás

• A helyi oktatási intézmények jelentős számban alakuljanak natúrparki iskolákká, ökoiskolák számának növelése.

• Erdei iskolai programokkal a fiatalok környezeti nevelése és szemléletformálása.

• Tanösvények kialakítása a helyi természeti örökségek megóvás érdekében.

• Mértéktartó és környezettudatos tájhasználat népszerűsítése.

• Önkéntes munkával a fiatalok bevonása a környezet és a kulturális örökség megóvásába.

• Helyi identitás erősítése.

• Népfőiskolai kezdeményezés kiterjesztése, a natúrpark, mint a "vidék iskolája" célnak megfelelően.

Harmadik pillér: Vidékfejlesztés

• A térségben termelt alapanyagokra épülő helyi termékek előállítása és összefogása.

• Helyi termék piacok ismertségének, számának növelése.

• A Pannon Helyi Termék Klaszterrel együttműködve bevásárló közösségek kialakítása.

• Közösségi gazdaságfejlesztés alapjainak megteremtése.

• Közösségi kertprogramok indítása.

• Kézműves helyi termékekből ajándéktárgyak

készítése.

• Helyi alapanyagokra épülő üzemek létrehozása. Gyümölcslé és aszalványok készítésére és csomagolására lehetőséget biztosítani. A térségben kifejlesztett édesipari termékek előállítása.

Negyedik pillér: Turizmus és rekreáció

• Turisztikai attrakciók bővítése, egészségturisztikai fejlesztések, rekreációs kínálat szélesítése.

• Aktív és ökoturizmus erősítése a térségben.

• Kerékpáros turizmus elősegítése.

• Vasi-Hegyhát Natúrpark látogató és fogadóközpont kiépítése, internetes foglalási lehetőség kialakítása.

• Egész évet felölelő turisztikai programcsomagok kialakítása.

Der Hauptgrund für die Gründung des Naturparks Vasi-Hegyhát ist der Schutz der Weinberge, die in den meisten Siedlungen des Vasi-Hegyhát landschaftliche, natürliche und kulturelle Werte bewahren. Eine der Optionen für eine komplexe regionale Entwicklung ist die Durchsetzung des Naturparks Vasi-Hegyhát und die Umsetzung seiner Strategie, die die Interessen der Bewohner der Landschaft - Fauna und Flora sowie die in der Landschaft lebenden Menschen - in Einklang bringt.

Ziele des Naturparks Vasi-Hegyhát nach Entwicklungsschwerpunkten

Pfeiler 1: Erhaltung des natürlichen und kulturellen Erbes

- Erhaltung der natürlichen Landschaft der Weinberge, Erhaltung und Renovierung der Presshäuser.

- Anpflanzung von einheimischen Rebsorten und Obstbäumen, Erhaltung des bestehenden Bestandes.

- Aufrechterhaltung der Harmonie zwischen Waldbewirtschaftung und Weinbergsflächen.

- Beseitigung von Landschaftskonflikten. Bekämpfung von invasiven gebietsfremden Pflanzen, Ausrottung unbeaufsichtigter Flächen.

- Erhaltung von Naturschutzgebieten und Schutz wertvoller Arten in dem Gebiet

Pfeiler 2: Umwelterziehung, Sensibilisierung

- Bestrebung, daß beträchtliche Anzahl lokaler Bildungseinrichtungen zur Naturpark-Schulen wird, Erhöhung der Zahl der Öko-Schulen.

- umweltbewusste Erziehung und Sensibilisierung von Kindern und Jugendlichen durch Waldschulprogramme

- Entwicklung von Naturlehrpfaden zur Erhaltung des lokalen Naturerbes.

- Förderung einer nachhaltigen und umweltbewussten Nutzung der Landschaft.

- Einbindung junger Menschen in die Freiwilligenarbeit zum Schutz der Umwelt und des kulturellen Erbes.

- Stärkung der lokalen Identität.

- Ausweitung der Initiative "Volkshochschule" im Einklang mit der Zielsetzung des Naturparks als "Schule des ländlichen Raums".

Dritte Säule: Ländliche Entwicklung

- Herstellung  lokaler Produkte auf der Grundlage von in der Region erzeugten Rohstoffen.

- Erhöhung der Bekanntheit und der Anzahl der lokalen Produktmärkte.

- Entwicklung von Einkaufsgemeinschaften in Zusammenarbeit mit dem Pannon Helyi Termék Cluster

- Schaffung einer Grundlage für die gemeindliche Wirtschaftsentwicklung

- Einführung von Gemeinschaftsgartenprogrammen.

- Handgefertigte lokale Produkte als Souvenirs

- Gründung von Betrieben, die auf lokalen Zutaten basieren. Möglichkeiten zur Herstellung und Verpackung von Fruchtsaft und Trockenobst.  Produktion von in der Gegend entwickelten Süßigkeiten.

Vierte Säule: Tourismus und Freizeitgestaltung

- Stärkung des Aktiv- und Ökotourismus in der Region.

- Förderung des Radtourismus.

- Entwicklung eines Besucher- und Empfangszentrums für den Naturpark Vasi-Hegyhát, Einrichtung eines Internet-Buchungssystems.

- Entwicklung von ganzjährigen Tourismusprogrammen.

# data[].attributes.body
Naturschutzgebiet von nationaler Bedeutung auf dem Gebiet von Naturpark Vasi-Hegyhát

# data[].attributes.headline
Őrségi Nemzeti Park / Nationalpark Őrség

# data[].attributes.subject
Őrségi Nemzeti Park / Nationalpark Őrség

# data[].attributes.body
Naturschutzgebiet von nationaler Bedeutung auf dem Gebiet von Naturpark Vasi-Hegyhát

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A honlap releváns részeinek három nyelvre történő fordítása az Interreg V-A Szlovénia-Magyarország Együttműködési Programban megvalósuló SIHU18 - Green Exercise projekt keretében történt.
A projekt az Európai Regionális Finanszírozási Alap társfinanszírozásában valósul meg.