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Hola a todxs como están? Les comparto una recomendación que elaboramos con una compañera del curso Natalín Sonia Pérez, fue muy grato compartir este momento de aprendizaje con todxs ustedes...

Repensar el concepto de evaluación que subyace en las escuelas que el contexto de emergencia interpelo: Se recomienda a los equipos directivos replantearse ellos mismos como se venía evaluando en la institución y de que forma hoy en día pueden revertir en caso de que la institución tenga una evaluación tradicional esto, para ellos recomendamos observar mediante entrevistas de que forma van evaluando los docentes, ya sea por rubricas, informes cualitativos etc, para poder generar un instrumento institucional de evaluación grupal.

A seguirnos re pensando y aprendiendo juntos!
Un abrazo y hasta la próxima!

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Mabel Farías

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En ocasiones cuando hablamos de evaluación, nos parece que la única manera es de calificar, sin embargo es necesario que cada docente entienda lo necesario de realizar con sus alumnos una evaluación en proceso, que sea formativa. Conociendo sus avances, sus dificultades.
La evaluación debe ser tomada como punto de partida para revisar las prácticas pedagógicas. Y cómo punto de llegada para realizar una retroalimentación.

Finalizo con una frase de Albert Einstein que nos lleva a pensar al momento de tener que evaluar:
"Todos somos genios.
Pero si juzgas a un pez por su habilidad de trepar árboles, vivirá toda su vida pensando que es un inútil".

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En estos espacios  colectivos y en estos momentos nos fortalecemos, enfrentamos desafíos que se presentan y valoramos nuestras experiencia.
Saludos

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La clave es la trama institucional, es decir, que nuestro modo de organizar la enseñanza sea colaborativo, que lo hagamos como grupo, como escuela. El aislamiento afecta a toda la comunidad y con el correr de las semanas es más difícil por lo cual es recomendable compartir la carga en lugar de sobrecargarnos, y en consecuencia sobrecargar a los y las estudiantes,  es una actitud solidaria y una estrategia de enseñanza institucional

Revisar y construir nuevos acuerdos pedagógicos institucionales que habiliten el hacer escuela en este contexto, reconociendo y socializando con el colectivo docente estrategias y recursos de enseñanza virtuales y no virtuales que están dando buenos resultados volviéndolos disponibles para acompañar la toma de decisiones de otros educadores y educadoras.