# data[].attributes.headline
Добуток цифр

# data[].attributes.subject
Добуток цифр

# data[].attributes.body
var
n:integer;
d:double;
begin
readln(n);
d:=(n mod 10)*(n div 10 mod 10)*(n div 100);
write(d:0:0);
end.

# data[].attributes.headline
Назвіть структурні складові понятя  "методичні системи навчання"Відповідь:Методична система навчання являє собою сукупність п'яти ієрархічно підлеглих компонентів .                 1. Цілей навчання2. Його  зміст3. Методів 4. Засобів5. Організаційхих форм навчанн

# data[].attributes.subject
Назвіть структурні складові понятя  "методичні системи навчання"Відповідь:Методична система навчання являє собою сукупність п'яти ієрархічно підлеглих компонентів .                 1. Цілей навчання2. Його  зміст3. Методів 4. Засобів5. Організаційхих форм навчанн

# data[].attributes.headline
Чим відрізняються правила та засоби навчання? Правила не завжди відповідають засобам

# data[].attributes.subject
Чим відрізняються правила та засоби навчання? Правила не завжди відповідають засобам

# data[].attributes.headline
Назвіть спиціфічні риси викладання інформатики на відміну від інших предметів шкільного курсу  Відповідь:1. Динамічність курсу шкільної інформатики2. Відсутність загально прийнятих серед вчителів розуміння інформатики як науки і як навчального предмета;3. Неоднозначність розуміння цілей навчання;4. Розмаїття організацій в діючих програмах, підручниках;5. Тенденція до інтеграції шкільної освіти;6. тенденція до зниження віку навчання інформатики, різна початкова підготовка з предмету 

# data[].attributes.subject
Назвіть спиціфічні риси викладання інформатики на відміну від інших предметів шкільного курсу  Відповідь:1. Динамічність курсу шкільної інформатики2. Відсутність загально прийнятих серед вчителів розуміння інформатики як науки і як навчального предмета;3. Неоднозначність розуміння цілей навчання;4. Розмаїття організацій в діючих програмах, підручниках;5. Тенденція до інтеграції шкільної освіти;6. тенденція до зниження віку навчання інформатики, різна початкова підготовка з предмету 

# data[].attributes.headline
Назвіть відомі вам програмні засоби  для адміністрування локальної мережі комп'ютерного класу Відповідь:NetOp School та iTALC яким я користуюсь на даний час  

# data[].attributes.subject
Назвіть відомі вам програмні засоби  для адміністрування локальної мережі комп'ютерного класу Відповідь:NetOp School та iTALC яким я користуюсь на даний час  

# data[].attributes.headline
Назвіть складові змішаного навчання               Відповідь:1. Дистанційне навчання2. Навчання в класі3. Навчання через інтернет 

# data[].attributes.subject
Назвіть складові змішаного навчання               Відповідь:1. Дистанційне навчання2. Навчання в класі3. Навчання через інтернет 

# data[].attributes.headline
Назвіть технічні особливості організації навчання  інформатики по принципу "перевернутого навчання" Учні можуть переглянути завдання чи відеоуроки в зручний для себе час та задати питання вчителеві (відповідь може бути в не у той момен коли учневі потрібно). А вчителеві залишається більше часу для роботи з дітьми які хочуть працювати в класі і дискутувати на уроці  

# data[].attributes.subject
Назвіть технічні особливості організації навчання  інформатики по принципу "перевернутого навчання" Учні можуть переглянути завдання чи відеоуроки в зручний для себе час та задати питання вчителеві (відповідь може бути в не у той момен коли учневі потрібно). А вчителеві залишається більше часу для роботи з дітьми які хочуть працювати в класі і дискутувати на уроці  

# data[].attributes.headline
Назвіть елементи е-навчання             1.Електронне навчання2. Асинхронне навчання:Дошка оголошеньДискусійні групи.Самостійне праходження курсів.3.Синхронне навчання:Розширена дошка оголошеньПовний онлайн екзаменВіртуальні аудиторії4.Управління знаннями:Системи управління навчальним наповненнямСистема управління знаннямиСистема управління навчанням

# data[].attributes.subject
Назвіть елементи е-навчання             1.Електронне навчання2. Асинхронне навчання:Дошка оголошеньДискусійні групи.Самостійне праходження курсів.3.Синхронне навчання:Розширена дошка оголошеньПовний онлайн екзаменВіртуальні аудиторії4.Управління знаннями:Системи управління навчальним наповненнямСистема управління знаннямиСистема управління навчанням

# data[].attributes.headline
Назвіть відомі вам програмні засоби для реалізації мобільного навчанняGoogle. ClassroomBlackboard

# data[].attributes.subject
Назвіть відомі вам програмні засоби для реалізації мобільного навчанняGoogle. ClassroomBlackboard

# data[].attributes.headline
Які особливості процесу геймифікації при викладанні інформатики.       Гейміфікація  навчання – це все про позитивні емоції, щирий інтерес, багато веселощів і постійний розвиток.Вони гуртують дітей незалежно від віку. Ігри використовують мотиваційні інструменти, які заохочують грати дітей все більше і більше… 

# data[].attributes.subject
Які особливості процесу геймифікації при викладанні інформатики.       Гейміфікація  навчання – це все про позитивні емоції, щирий інтерес, багато веселощів і постійний розвиток.Вони гуртують дітей незалежно від віку. Ігри використовують мотиваційні інструменти, які заохочують грати дітей все більше і більше… 

# data[].attributes.headline
Назвіть способи організації спільної роботи учнів на уроках інформатики із застосуванням  інформаційно-комунікаційних технологійGoogle документи де можна використовувати доступ до документів та презентацій для їх спільно виконувати

# data[].attributes.subject
Назвіть способи організації спільної роботи учнів на уроках інформатики із застосуванням  інформаційно-комунікаційних технологійGoogle документи де можна використовувати доступ до документів та презентацій для їх спільно виконувати

# data[].attributes.body
const Holosni=['A','E','I','O','U','Y'];
var s:string; i,n:byte;
begin
     readln(s);
     n:=0;
     for i:=1 to length    (s) do
     if s[i] in Holosni then   n:=n+1;
     writeln(n);
 end.

# data[].attributes.headline
Середнє із чисел.

# data[].attributes.subject
Середнє із чисел.

# data[].attributes.body
var  a,b,c:-1000..1000;
 begin
     readln (a,b,c);
     if ((a > b) and (a < c)) or ((a < b) and (a > c)) then
     writeln(a)
     else
     if ((b > a) and (b < c)) or ((b < a) and (b > c)) then
     writeln(b)
      else
      writeln(c);
 end.

# data[].attributes.attachment_link.title
Середнє з чисел

# data[].attributes.body
https://learningapps.org/watch?v=piuv5t0ct01