# data[].attributes.body
KRANTENARTIKELS

# data[].attributes.body
- Op voorhand zeggen:
-> hoeveel tijd ze gaan kwijtraken
-> hoe moeilijk het gaat zijn

- Na afloop van een taak => bespreken
- Leerkracht reflecteert over zichzelf

# data[].attributes.headline
Waar Houdt De Leerkracht Zich Mee Bezig?

# data[].attributes.subject
Waar Houdt De Leerkracht Zich Mee Bezig?

# data[].attributes.body
2 bepaalde zaken
1. Intresses             |  Verplichte leerstof
2. Behoeftes             |  bijbrengen aan de hand
3. Competenties          |  van
van de leerling          |      -> dagtaken
-> word verwerkt         |      -> weektaken
in keuzewerk          |      -> maandtaken

|      -> individuele taken

# data[].attributes.body
- Ontstaan?
-> taken uitvoeren
-> taken inplannen

- probleemoplossend denken

# data[].attributes.body
- Stilzitten en luisteren minimaliseren
- Zelf inplannen en uitvoeren

# data[].attributes.body
- Bepaalde grenzen over een taak:
-> Wanneer?
-> Bepaalde eisen
-> Tijdslimiet

- Doel?
-> eigen keuzes maken
-> hun eigen weg vinden

# data[].attributes.body
Medewerkster van Parkhurst

# data[].attributes.body
- Belangrijk latere leven
- In kleine groepjes aan taken werken
- Bepaalde vaardigheden:
-> luisteren naar elkaar
-> respect hebben voor elkaar
-> reflecteren

# data[].attributes.body
Helen Parkhurst vond het zelf als schoolkind moeilijk om stil te zitten en te luisteren, oefenen en te herhalen.

# data[].attributes.body
Helen Parkhurst (1889-1973)

# data[].attributes.body
----------IN DE PRAKTIJK-----------

# data[].attributes.body
Education is a journey not a race

# data[].attributes.body
time spent in self reflection is never wasted, it is an intimate date with yourself

# data[].attributes.body
DE 5 KERNWAARDEN