# data[].attributes.headline
1 урок "Обобщающие уроки по теме: "Местоимения""

# data[].attributes.subject
1 урок "Обобщающие уроки по теме: "Местоимения""

# data[].attributes.headline
1.  Посмотреть видеоурок:

# data[].attributes.subject
1.  Посмотреть видеоурок:

# data[].attributes.body
https://videouroki.net/video/73-mestoimenie-povtorenie-i-obobshchenie.html

Ответить письменно на вопрос по уроку: С какими проблемами мы можем столкнуться при изучении местоимений?
Фото на почту.

# data[].attributes.headline
2. Пройти тест. Сфотографировать только результат! 

# data[].attributes.subject
2. Пройти тест. Сфотографировать только результат! 

# data[].attributes.body
https://testedu.ru/test/russkij-yazyik/6-klass/razryadyi-mestoimeniya.html

# data[].attributes.headline
3. Готовимся к ВПР (!)

# data[].attributes.subject
3. Готовимся к ВПР (!)

# data[].attributes.body
Переписать предложения в тетрадь. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Прислать фото.

А) Не всякое гусиное перо годилось для письма, из десяти выбиралось одно-два.
Б) По самому краю его обойдёшь за каких-нибудь двадцать минут.
В) Но конная статуя. французского короля стояла на обыкновенном, традиционном прямоугольном цоколе.

# data[].attributes.headline
2 урок "Обобщающие уроки по теме "Местоимение""

# data[].attributes.subject
2 урок "Обобщающие уроки по теме "Местоимение""

# data[].attributes.headline
3. Пройти тесты. Фото только результата.

# data[].attributes.subject
3. Пройти тесты. Фото только результата.

# data[].attributes.body
https://saharina.ru/tests/test.php?name=test193.xml - разряды местоимений
https://saharina.ru/tests/test.php?name=test329.xml - значение фразеологизмов

# data[].attributes.headline
2. стр. 97-98 в учебнике "Повторение. Контрольные вопросы" устно

# data[].attributes.subject
2. стр. 97-98 в учебнике "Повторение. Контрольные вопросы" устно

# data[].attributes.headline
4. Готовимся к ВПР (!)

# data[].attributes.subject
4. Готовимся к ВПР (!)

# data[].attributes.body
Сделать в тетради, фото на почту.
А) Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Орфограммы подчеркнуть.

Текст 1

(Не)высокий дом ст..ял в с..снов..м(2) лесу. От сос..н всё лето т..нуло жар..м и дом ра(з/с)сохся. Этот д..ревя(н,нн)ый дом (Ч,ч)айковский любил. Но скр..пучие п..ловицы пр..дмет (не)довольства к..мпозитора. К роялю ле(г/х)ко (не)подойдёш..: надо чере(з/с) них переступить.

Со стороны это выгл..д..ло забавно. К..мпозитор проб..рался к роялю пр..щур..вал гл..за и ра(з/с)сматр..вал п..ловицы.(4) Иногда ему уд..валось пройти так, чтобы (н..)чего (не)скрипнуло. Пётр Ильич.. усм..хался и лик..вал (П,п)обеда! (Не)безопас..ное пут..ше..ствие позади а сейчас начнёт..ся что(то) уд..вител..ное.

Дом запоёт(3) от (не)обыч..ных но пр..крас..ных звуков рояля. На дивные звуки о(д/т)з..вёт..ся в стари(н,нн)ом дом.. всё лес..ница двери и люстра, пот..рявшая половину хрустал..ных лист..ев. Любая музыкал..ная тема раз..грывает..ся этим домом как ч..дес..ная симфония.

(По К. Паустовскому)

Б) Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.

В) В  предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.

Невысокий дом ст..ял в с..снов..м лесу.

# data[].attributes.headline
1 урок "Влияние учителя на формирование детского характера в рассказе Ф.А. Искандера "Тринадцатый подвиг Геракла"

# data[].attributes.subject
1 урок "Влияние учителя на формирование детского характера в рассказе Ф.А. Искандера "Тринадцатый подвиг Геракла"

# data[].attributes.headline
1. Прочитать

# data[].attributes.subject
1. Прочитать

# data[].attributes.body
стр. 139-156 (читать) рассказ Ф. А. Искандера "Тринадцатый подвиг Геракла"

# data[].attributes.headline
2. Составить план рассказа в тетради. Фото прислать на почту.

# data[].attributes.subject
2. Составить план рассказа в тетради. Фото прислать на почту.

# data[].attributes.headline
Русский язык до 15 апреля.

# data[].attributes.subject
Русский язык до 15 апреля.

# data[].attributes.body
Литература срок сдачи 14 апреля

# data[].attributes.headline
Присылать 1 сообщением! Тесты подписывать темы. Фотографировать только результат теста - оценку, балл (!)

# data[].attributes.subject
Присылать 1 сообщением! Тесты подписывать темы. Фотографировать только результат теста - оценку, балл (!)

# data[].attributes.headline
Морфологические разборы

# data[].attributes.subject
Морфологические разборы

# data[].attributes.body
I.                    На улице (на чьей?) на нашей - местоимение

II.                  Н.Ф. наш; пост. Притяж.; непост. – пред. П., ж.р., ед. ч

III.                На улице (на чьей) на нашей (определение- волнистая линия)

I.                    Отец (что делает?) рассказывает- глагол

II.                  Н.ф. рассказывать; пост. – несовер. Вид, I спр.; непост. – наст. Вр., ед.ч, 3 лицо

III.                Отец  (что делает?) рассказывает (сказуемое)

I.                    Принесли (кому?) ей – местоим.

II.                  Н.ф. она; пост.  – личное, 3 лицо; непост. – дат.п., ед. ч., ж.р.

III.                Принесли (кому?) ей (дополнение, пунктир)

I.                    Не поверит (кто?) никто – местоимение

II.                  Н.ф. – никто; пост. – отрицательное; непост. –Им.п.

III.                Не поверит (кто) никто (подлежащее)

I.                    Он  (какой?) сам - местоимение

II.                  Н.ф. сам; пост. – определ.; непост. – Им.п., ед.ч., м.р.

III.                Он (какой?) сам (определение, волнистая линия)

I.                    Осаду ( чего?) города – сущ.

II.                  Н.ф. город; пост. – м.р, I скл., неодуш., нариц.; непост. –р.п., ед.ч.

III.                Осаду (чего?) города (дополнение, пунктир)