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Teorías del Aprendizaje

Al momento de hablar sobre una teoría debemos hacerlo teniendo en cuenta que las teorías surgen como respuestas a las preguntas que se hacen los investigadores.

Por lo que una teoría de aprendizaje se define como un conjunto de diferentes conceptos que observan, describen, explican y orientan el proceso de aprendizaje de las personas y todo lo que se relaciona a este proceso.

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¿En qué consisten las teorías del aprendizaje?

Las teorías de aprendizaje estudian las formas, estrategias, ideas y perspectivas para lograr un método eficaz de aprendizaje. O por lo menos un método que pueda adaptarse a necesidades particulares.

La evolución de las teorías del aprendizaje va de la mano con la evolución de la psicología, la filosofía y el pensamiento humano en general. Pueden estar basadas en estudios experimentales, o recabadas a través de observación indirecta aplicando algún método de estudio.

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Teoría Conductista
Esta teoría nos explica que la conducta del ser humano se basa en la fuerza de la asociación entre un estimulo y una respuesta,.
La idea fundamental de esta corriente es que el aprendizaje consiste en un cambio en el comportamiento, ocasionado por la adquisición, refuerzo y aplicación de asociaciones entre los estímulos del ambiente y las respuestas observables del individuo.
El conductismo deseaba demostrar que la psicología era una auténtica ciencia, centrándose en los aspectos puramente observables de la conducta y experimentando con variables estrictamente controladas.

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Teoría Conectivista
Ha surgido para responder al creación de una teoría del aprendizaje conectado que encaje con la forma de aprender y relacionarse.
Esta teoría se origina como parte del desarrollo tecnológico y digital de la actualidad, e implica la integración de las nuevas tecnologías en el proceso educativo. Para algunos de sus autores supone una evolución necesaria de las teorías y modelos tradicionales (como el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo) ya que consideran que éstas se desarrollaron cuando la tecnología aun no impactaba en el aprendizaje como lo hace en la actualidad.

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Teoría Socio-Constructivista
Afirma que las personas aprenden fundamentalmente gracias al contacto con las demás personas y con su entrono, sobre todo por las respuestas basadas en castigos, y a través de observaciones sobre sus semejantes.

La perspectiva constructivista continuó siendo enriquecida por las ideas de diversos teóricos, una de las propuestas más relevantes hacía hincapié acerca de la importancia del contexto y la interacción social. En ella sostenían que el conocimiento, además de lograrse a partir de la interacción con el ambiente, requería del entorno social, por lo cual los conocimientos se formaban a partir de los propios esquemas del sujeto producto de su realidad, y de su comparación con los esquemas de las demás personas que le rodean.

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Teoría Social-Cognitiva
Para esta teoría el aprendizaje comprende y es una mescla tanto de factores conductuales así como también factores cognitivos.

La teoría del aprendizaje social fue propuesta por Albert Bandura en 1977. Esta teoría sugiere que las personas aprenden en un contexto social, y que el aprendizaje se facilita a través de conceptos tales como el modelado, el aprendizaje por observación y la imitación.

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Teoría Constructivista
Esta teoría se apoya en la idea de la construcción propia de los conocimientos por parte de los individuos los cuales son objetos activos que se relacionan con los demás y con su entorno.

Los aprendices son vistos como los responsables de interpretar y darle sentido al nuevo conocimiento, y no simplemente como individuos que almacenan, de forma puramente memorística, la información recibida. El constructivismo implicó un cambio de mentalidad, pasando de tratar al aprendizaje como la mera adquisición de conocimiento a la metáfora de la construcción-conocimiento.

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Teoría Cognitivista
Esta teoría se basa en en que los seres humanos reciben estímulos externos, por sujetos activos en el procesamiento de la información. Es una corriente reduccionista que no atiende a lo que ocurren en la mente del ser humano desde que se produce el estimulo  y se emitía la respuesta. Esta teoría afirma que nuestros pensamientos afectan profundamente a nuestras actitudes, creencia, valores, puestos y acciones.

Para la teoría Cognitiva los seres humanos actuamos como procesadores de información. Así pues, los psicólogos cognitivos tienen especial interés en el estudio de los fenómenos mentales complejos, que habían sido bastante ignorados por los conductistas, quienes llegaron a afirmar que el pensamiento no se podía considerar conducta.