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Rod. Açoriana, 1556 - Tapera da Base, Florianópolis - SC, 88049-100

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Sistema Digestório
Sistema Respiratório
Sistema Cardiovascular

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- Turma do 8º ano do Ensino Fundamental
- Estudantes de 13 anos em média
- Dispostos em 9 círculos formados por suas mesas
- Alguns alunos ficam de costas para o quadro

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- As aulas do Prof. Arthur são nas terças, quartas e sextas.
- Na quarta ele da 45 minutos de aula, e de 15 em 15 dias, o outro crédito fica pra aula de laboratório, a qual ele participa mas a professora de laboratório monta um cronograma para as aulas. Podem ser feitas as 2 aulas no laboratório.
- Sexta feira ele só consegue dar 30 minutos de aula, melhor deixar as dinamicas pra esse dia.
- Terça: 45 min
- Quarta: 45 min + lab 15 em 15 dias
- Sexta: 15 min - recreio - 30 min

Obs.: Sempre acontecem imprevistos então é melhor planejar 35 minutos de aula.

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A escola possui diversos ambientes onde pode se aplicar aulas e dinâmicas:
- Laboratório
- Laboratório de informática
- Espaços amplos e cobertos
- Pátio

Possibilidades:
- escola possui impressora 3D
- impressora a Laser para fazer impressoes em material duro.

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Aprender a identificar os órgãos dos sistemas digestório, respiratório e cardiovascular pela aparência e aprender a localização e principais funções de cada um no nosso corpo.
Aprender o que é metabolismo energético.

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Araribá Mais Ciências 8 - Manual do Professor

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Plataforma de publicação de revistas digitais, publicações interativas e documentos on-line. Converta arquivos PDF para html5 compativel com dispositivos móveis. Title: Araribá Mais Ciências 8 - Manual do Professor, Author: Santillana Educação, Length: 268 pages, Published: 2019-06-27

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Faremos uma "gincana" sobre os 3 sistemas abordados. Ela será composta de uma prova por semana, sempre às sextas feiras pois é o dia em que o professor relata ter menos tempo de aula e os estudantes estarem mais agitados por conta da volta do recreio.

A dinâmica vai ser compostas de quizes e desafios semanais para os alunos relacionados ao tema abordado na semana. As equipes vão ser divididas conforme as mesas em que os alunos estão sentados, elas serão enumeradas e como as mesas não mudam, as equipes serão sempre as mesmas. Ao final da gincana terá um prêmio para a equipe que mais pontuou.

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- Jogo de charadas: cada grupo receberá uma charada com caracteristicas e funções dos diferentes orgãos e terá que adivinhar de qual orgão a charada está falando.
- Jogo de perguntas e respostas: serão elaboradas uma série de perguntas iguais para todos os grupos, com a revisão do conteúdo da semana. quem acertar mais perguntas, ganha o ponto.
- Jogo da memória: serão produzidos cards com a imagem dos orgãos em desenho e o nome e função deles. Quem terminar o jogo primeiro ganha o ponto da semana.

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BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, 2017. 

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BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, 2017. 

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BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Currículo e Educação Integral. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013.

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BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Currículo e Educação Integral. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013.

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Prado Cardoso de Lima M, de Mello Goncalves Sant’ana D, das Neves Bespalhok D, Medeiros de Mello J. A importância do estudo do corpo humano na educação básica. Arquivos do Mudi; 23(3):263-77. 2019.

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Prado Cardoso de Lima M, de Mello Goncalves Sant’ana D, das Neves Bespalhok D, Medeiros de Mello J. A importância do estudo do corpo humano na educação básica. Arquivos do Mudi; 23(3):263-77. 2019.

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Aplicativo HiDoctor® Atlas de Anatomia do Corpo Humano