# data[].attributes.headline
Lan Anh.  Thực trạng hs lớp 5A:                   - 4 học sinh yếu môn Tiếng Việt (đọc chậm, viết chậm,....                                           5 hs yếu toán ( HS chỉ thực hiện  đc phép tính nhân chia cho số có 1 đến hai chữ số,   chưa giải được bài toán có lời văn có 2,3 phepd tínhphép tính

# data[].attributes.subject
Lan Anh.  Thực trạng hs lớp 5A:                   - 4 học sinh yếu môn Tiếng Việt (đọc chậm, viết chậm,....                                           5 hs yếu toán ( HS chỉ thực hiện  đc phép tính nhân chia cho số có 1 đến hai chữ số,   chưa giải được bài toán có lời văn có 2,3 phepd tínhphép tính

# data[].attributes.body
Học sinh tiếp thu chậm, rỗng kiến thức lớp dưới. một số phụ huynh chưa quan tâm đến các con.

# data[].attributes.headline
Lan Anh.  Phân hóa học sinh, xd kế hoạch cải tiến chất lượng, tổ chức phụ đạo hs trong giờ chính khóa vào các tiết tăng cường, giao bài phù hợp với trình độ học sinh, tổ chức dạy trực tuyến, tố chức cho học sinh rung chuông vàng,  hướng dẫn phụ huynh kèm con ở nhà. Thường xuyên kiểm tra để điều chỉnh kh dạy học....  phụ đạo học sinh

# data[].attributes.subject
Lan Anh.  Phân hóa học sinh, xd kế hoạch cải tiến chất lượng, tổ chức phụ đạo hs trong giờ chính khóa vào các tiết tăng cường, giao bài phù hợp với trình độ học sinh, tổ chức dạy trực tuyến, tố chức cho học sinh rung chuông vàng,  hướng dẫn phụ huynh kèm con ở nhà. Thường xuyên kiểm tra để điều chỉnh kh dạy học....  phụ đạo học sinh

# data[].attributes.body
5

# data[].attributes.headline
Nguyễn Phương : Hs lớp 5c có 2 em yếu Tếng Việt ( chưa  viết được bài văn đúng cấu tạo,  dùng từ đặt câu chưa họp lí).   4 em yếu Toán ( chưa thực hiện được phép chia cho số có có 2 đến 3 chữ số, chưa thuộc công thức tính chu vi, diện tích các hình) 

# data[].attributes.subject
Nguyễn Phương : Hs lớp 5c có 2 em yếu Tếng Việt ( chưa  viết được bài văn đúng cấu tạo,  dùng từ đặt câu chưa họp lí).   4 em yếu Toán ( chưa thực hiện được phép chia cho số có có 2 đến 3 chữ số, chưa thuộc công thức tính chu vi, diện tích các hình) 

# data[].attributes.headline
Nguyễn Phương : hs bị rỗng kiến thức,  chưa chịu khó làm bài tập, hay quên sách vở,  phụ huynh chưa quan tâm. 

# data[].attributes.subject
Nguyễn Phương : hs bị rỗng kiến thức,  chưa chịu khó làm bài tập, hay quên sách vở,  phụ huynh chưa quan tâm. 

# data[].attributes.headline
Nguyễn Phương: Kèm vào 15 phút đầu giờ, chơi trò chơi, tích cực gọi lên bảng, giao các bài tập vừa sức,  khen ngợi khi có một chút tiến bộ,  thường xuyên liên hệ với  gia đình. 

# data[].attributes.subject
Nguyễn Phương: Kèm vào 15 phút đầu giờ, chơi trò chơi, tích cực gọi lên bảng, giao các bài tập vừa sức,  khen ngợi khi có một chút tiến bộ,  thường xuyên liên hệ với  gia đình. 

# data[].attributes.body
A

# data[].attributes.headline
Bùi Châm: lớp 2A có 3 hs yếu tiếng Việt ( Đọc chậm, viết còn sai chính tả, chưa đúng tốc độ) Toán 2 em yếu. 

# data[].attributes.subject
Bùi Châm: lớp 2A có 3 hs yếu tiếng Việt ( Đọc chậm, viết còn sai chính tả, chưa đúng tốc độ) Toán 2 em yếu. 

# data[].attributes.headline
Phạm Thơm: Lớp 4c có 4 em yếu Tiếng Việt đọc còn chậm, 2 em viết chưa đúng chính tả. Toán còn 6 em yếu ( Thực hiện phép nhân, chia còn chậm)

# data[].attributes.subject
Phạm Thơm: Lớp 4c có 4 em yếu Tiếng Việt đọc còn chậm, 2 em viết chưa đúng chính tả. Toán còn 6 em yếu ( Thực hiện phép nhân, chia còn chậm)

# data[].attributes.headline
B Châm: Nguyên nhân là do các em chưa chịu khó học, tiếp thu chậm, bố mẹ chưa quan tâm nhiều

# data[].attributes.subject
B Châm: Nguyên nhân là do các em chưa chịu khó học, tiếp thu chậm, bố mẹ chưa quan tâm nhiều

# data[].attributes.headline
Phạm Thơm: Lớp 4c: Tiếng Việt do các em đọc chậm, viết chưa đúng tốc độ. toán chua thuộc bảng nhân chia kiến thức còn rỗng. Phụ huynh chua quan tâm việc học ở nhà của con em mình.

# data[].attributes.subject
Phạm Thơm: Lớp 4c: Tiếng Việt do các em đọc chậm, viết chưa đúng tốc độ. toán chua thuộc bảng nhân chia kiến thức còn rỗng. Phụ huynh chua quan tâm việc học ở nhà của con em mình.

# data[].attributes.headline
Phạm Thơm: lớp 4c: Dạy học phân hóa giao bài về nhà phù hợp với học sinh, học thuộc bảng nhân, chia, giao bài tập về nhà hằng ngày, tuần. Hướng dẫn phụ huynh kèm con ở nhà qua nhóm zalo và trao đổi riêng với phụ huynh.

# data[].attributes.subject
Phạm Thơm: lớp 4c: Dạy học phân hóa giao bài về nhà phù hợp với học sinh, học thuộc bảng nhân, chia, giao bài tập về nhà hằng ngày, tuần. Hướng dẫn phụ huynh kèm con ở nhà qua nhóm zalo và trao đổi riêng với phụ huynh.

# data[].attributes.headline
B Châm: Xây dựng kế hoạch      phụ đạo học sinh ngay từ đầu năm học, giúp đỡ phụ đạo hs vào các tiết tăng cường, 15 phút đầu giờ, giao bài cho hs rồi chấm chữa bài cho sinh. 

# data[].attributes.subject
B Châm: Xây dựng kế hoạch      phụ đạo học sinh ngay từ đầu năm học, giúp đỡ phụ đạo hs vào các tiết tăng cường, 15 phút đầu giờ, giao bài cho hs rồi chấm chữa bài cho sinh. 

# data[].attributes.headline
Lớp  4B( Lê Phương):Môn Tiếng Việt còn yếu 4 em ( Đọc-viết chậm,viết chưa đúng chính tả,sắp xếp câu từ còn lộn xộn, cấu trúc bài văn chưa rõ ràng. Môn Toán còn yếu 7 em( Thực hiện các phép tính còn chậm, hay nhầm,  ) 

# data[].attributes.subject
Lớp  4B( Lê Phương):Môn Tiếng Việt còn yếu 4 em ( Đọc-viết chậm,viết chưa đúng chính tả,sắp xếp câu từ còn lộn xộn, cấu trúc bài văn chưa rõ ràng. Môn Toán còn yếu 7 em( Thực hiện các phép tính còn chậm, hay nhầm,  ) 

# data[].attributes.headline
Lớp 4B( Lê Phương): Do các em chưa chịu khó học bài và làm bài,vì dịch covid-19 phải học dồn, ghép kiến thức từ các lớp dưới nên rỗng kiến thức , phụ huynh chưa thực sự quan tâm. 

# data[].attributes.subject
Lớp 4B( Lê Phương): Do các em chưa chịu khó học bài và làm bài,vì dịch covid-19 phải học dồn, ghép kiến thức từ các lớp dưới nên rỗng kiến thức , phụ huynh chưa thực sự quan tâm. 

# data[].attributes.headline
Lớp 4B( Lê Phương): GV thường xuyên trao đổi với phụ huynh. Phụ đạo thêm vào 15 phút đầu giờ, tiết tăng cường, thường xuyên kiểm tra.HS năng khiếu giúp đỡ, chia sẻ với bạn.

# data[].attributes.subject
Lớp 4B( Lê Phương): GV thường xuyên trao đổi với phụ huynh. Phụ đạo thêm vào 15 phút đầu giờ, tiết tăng cường, thường xuyên kiểm tra.HS năng khiếu giúp đỡ, chia sẻ với bạn.

# data[].attributes.headline
Bích Phượng: Lớp 1A còn 4 em đọc viết chậm môn Tiếng Việt, trong đó còn 1 em chưa nhớ hết được các vần. Môn Toán còn 2 em tính toán chậm, kĩ năng phân tích và giải quyết vấn đề còn hạn chế dẫn đến không hiểu rõ yêu cầu của nhiệm vụ để thực hiện.

# data[].attributes.subject
Bích Phượng: Lớp 1A còn 4 em đọc viết chậm môn Tiếng Việt, trong đó còn 1 em chưa nhớ hết được các vần. Môn Toán còn 2 em tính toán chậm, kĩ năng phân tích và giải quyết vấn đề còn hạn chế dẫn đến không hiểu rõ yêu cầu của nhiệm vụ để thực hiện.

# data[].attributes.headline
Bích Phượng: do năng lực các e còn hạn chế, có em chưa nhận được sự quan tâm kèm cặp của phụ huynh.

# data[].attributes.subject
Bích Phượng: do năng lực các e còn hạn chế, có em chưa nhận được sự quan tâm kèm cặp của phụ huynh.

# data[].attributes.headline
Bích Phượng: Khảo sát tình hình học sinh hàng tuần hàng tháng, phân hoá đối tượng. Dành nhiều thời gian cho học sinh còn hạn chế, quan tâm kèm cặp và phối hợp với cha mẹ học sinh quan tâm hơn với con trong khi học ở trường cũng như ở nhà.

# data[].attributes.subject
Bích Phượng: Khảo sát tình hình học sinh hàng tuần hàng tháng, phân hoá đối tượng. Dành nhiều thời gian cho học sinh còn hạn chế, quan tâm kèm cặp và phối hợp với cha mẹ học sinh quan tâm hơn với con trong khi học ở trường cũng như ở nhà.

# data[].attributes.body
Lớp 1D còn 5 em hạn chế môn Tiếng Việt (Đọc, viết chậm, nhận diện chữ cái, âm, vần còn chậm). 4 em còn hạn chế môn Toán (Tính toán chậm, kĩ năng giải quyết vấn đề còn hạn chế)

# data[].attributes.body
Do năng lực của học sinh còn hạn chế. Các em chưa có sự quan tâm của gia đình.

# data[].attributes.body
Phối hợp thường xuyên với cha mẹ học sinh trong việc hướng dẫn, nhắc nhở việc học ở nhà của các em. Phân hóa đối tượng học sinh, lập kế hoạch phụ đạo phù hợp với từng đối tượng. Tăng cường ôn tập cho các em ở các tiết tăng cường, 15 phút đầu giờ, ra chơi giữa giờ.

# data[].attributes.body
Lớp 2C môn Tiếng việt còn 3 hs viết chữ xấu sai chính tả, 1hs đọc và viết chữ chưa thạo. Môn toán còn 1 hs đọc, viết số còn chậm chưa thuộc bảng cộn, trừ, nhân, chia

# data[].attributes.body
Hs còn lười học, bố mẹ hs đi làm xa để con ở nhà cho ông bà, còn một số phụ huynh chưa quan tâm nhắc nhở con học bài ở nhà

# data[].attributes.body
Phân hóa đối tượng học sinh, kèm hs cuối giờ học, giao bài tập hàng tuần cho hs làm ở nhà , trao đổi với phụ huynh đối với nhưng hs chưa thuộc bảng cộng, trừ, nhân, chia để kèm con học thuộc

# data[].attributes.body
Lớp 1C còn 10 hs hạn chế môn Tiếng Việt (Trong đó 2 em đặc biệt nhận thức chậm, không nhớ được mặt chữ, chậm phát triển trí tuệ; 8 em đọc, ghép vần chậm, chưa nghe-viết được); Toán 7 em tính toán chậm, chưa thuộc hết bảng cộng trừ đã học. (Trong đó 2 em đặc biệt không biết tính toán)

# data[].attributes.body
- Một số em PH có kèm học song năng lực hạn chế nên chậm tiến bộ.
- Nhiều em chưa có ý thức, chưa tự giác trong học tập.
- Nhiều PH chưa quan tâm dành thời gian kèm cặp con em mình,  phối hợp chưa tốt với GVCN để giáo dục học sinh.

# data[].attributes.body
- Dạy phân hóa đối tượng học sinh; đặc biệt quan tâm nhiều hơn đến học sinh chậm tiến. Kèm cặp vào các tiết tăng cường; Giao HS khá kèm bạn chậm. Động viên kịp thời khi hs tiến bộ.
- Tạo cơ hội cho hs chậm tiến được nói, chia sẻ ý kiến cá nhân, cởi mở với bạn bè, thầy cô;
- Tạo hứng thú học cho hs chậm; phối hợp với PH tìm hiểu kĩ tâm lí trẻ để tìm biện pháp phù hợp với từng đối tượng.

# data[].attributes.body
Lớp 2B môn TV còn 4 em hạn chế về đọc hiểu và viết thiếu dấu, thiếu nét; Môn toán còn 2 em hạn chế về kĩ năng tính toán còn chậm, nhất là cộng, trừ toán có nhớ.

# data[].attributes.body
Lớp 1B còn 4 em hạn chế môn TV, trong đó có 2 em chưa nhớ hết các vần, đánh vần kém, viết chưa đúng độ cao, độ rộng.
Môn Toán còn 3 em tính toán chậm, chưa nhớ hết bảng cộng trừ trong phạm vi 10. Chưa biết phân tích các bài toán, không giải được các bài toán.

# data[].attributes.body
Do năng lực học sinh còn hạn chế. Không cố gắng trong học tập. Chưa nhận được sự kết hợp kèm thêm ở nhà từ phía PHHS. Học sinh không tự học.

# data[].attributes.body
Hướng dẫn, nhắc nhở PHHS thường xuyên quan tâm đến việc học ở nhà của con. Có kế hoạch học tập riêng cho từng hs. Tăng cường ôn tập trong các giờ ra chơi hoặc các tiết tăng cường.

# data[].attributes.headline
Lớp 5B: môn Tv còn 2 em đọc chậm. Kĩ năng viết văn của nhiều em còn kém. Môn Toán còn 5-6 em tính toán chậm, chưa giải được các bài toán có lời văn.

# data[].attributes.subject
Lớp 5B: môn Tv còn 2 em đọc chậm. Kĩ năng viết văn của nhiều em còn kém. Môn Toán còn 5-6 em tính toán chậm, chưa giải được các bài toán có lời văn.

# data[].attributes.headline
Linh: Do các em chưa chịu khó học. Kĩ năng đọc chưa tốt nên ảnh hưởng đến việc đọc hiểu văn bản. Các em chưa nắm chắc kiến thức về các kiểu văn miêu tả, vốn từ hạn chế. Chưa thuộc hết các bảng nhân chia, kiến thức về các dạng toán. Thiếu sự quan tâm từ phía phụ huynh.

# data[].attributes.subject
Linh: Do các em chưa chịu khó học. Kĩ năng đọc chưa tốt nên ảnh hưởng đến việc đọc hiểu văn bản. Các em chưa nắm chắc kiến thức về các kiểu văn miêu tả, vốn từ hạn chế. Chưa thuộc hết các bảng nhân chia, kiến thức về các dạng toán. Thiếu sự quan tâm từ phía phụ huynh.

# data[].attributes.headline
LINH: tăng cường luyện đọc cho hs vào các tiết ôn, 15 phút đầu giờ. Xây dựng các bài tập về LTVC để cung cấp vốn từ cho HS. Rèn kĩ năng đọc hiểu văn bản, viết văn từ những bài tập đơn giản nhất như đặt câu, viết đoạn, làm tính với các phép toán đơn giản nhất... phối hợp chặt chẽ với phụ huynh trong việc hướng dẫn con học ở nhà. Thường xuyên kiểm tra việc học của hs....

# data[].attributes.subject
LINH: tăng cường luyện đọc cho hs vào các tiết ôn, 15 phút đầu giờ. Xây dựng các bài tập về LTVC để cung cấp vốn từ cho HS. Rèn kĩ năng đọc hiểu văn bản, viết văn từ những bài tập đơn giản nhất như đặt câu, viết đoạn, làm tính với các phép toán đơn giản nhất... phối hợp chặt chẽ với phụ huynh trong việc hướng dẫn con học ở nhà. Thường xuyên kiểm tra việc học của hs....

# data[].attributes.headline
Lớp 4a tiếng việt còn 2 em đọc và viết chính tả còn chậm, toán còn 4 em yếu, chưa thuộc bảng nhân, chia tính toán chậm

# data[].attributes.subject
Lớp 4a tiếng việt còn 2 em đọc và viết chính tả còn chậm, toán còn 4 em yếu, chưa thuộc bảng nhân, chia tính toán chậm

# data[].attributes.headline
Do các em bị rỗng kiến thức, tiếp thu chậm, chưa chịu khó học bài ở nhà.

# data[].attributes.subject
Do các em bị rỗng kiến thức, tiếp thu chậm, chưa chịu khó học bài ở nhà.

# data[].attributes.headline
Nhắc nhở phụ huynh quan tâm đến việc học ở nhà của các con, tăng cường luyện đọc cho các em ở các tiết ôn và 15phút đầu giờ. Có kế hoạch giao bài cho từng em và thường xuyên kiểm tra.

# data[].attributes.subject
Nhắc nhở phụ huynh quan tâm đến việc học ở nhà của các con, tăng cường luyện đọc cho các em ở các tiết ôn và 15phút đầu giờ. Có kế hoạch giao bài cho từng em và thường xuyên kiểm tra.

# data[].attributes.headline
Thưc trạng lớp 3B 3hs đọc viết còn chậm môn TV .5hs chưa giải đc toán có lời văn 2p tính 

# data[].attributes.subject
Thưc trạng lớp 3B 3hs đọc viết còn chậm môn TV .5hs chưa giải đc toán có lời văn 2p tính 

# data[].attributes.headline
Nhuyên nhân lớp 3b hs tiếp thu chậm . Kiến thức con rỗng 1 số  hs phụ huynh chưa thực sự quan đến việc học của con .ý thức của các em  tự học chưa có 

# data[].attributes.subject
Nhuyên nhân lớp 3b hs tiếp thu chậm . Kiến thức con rỗng 1 số  hs phụ huynh chưa thực sự quan đến việc học của con .ý thức của các em  tự học chưa có 

# data[].attributes.headline
Giải pháp lớp 3b .phân hóa đối tượng hs .xây dựng kế hoạch .tổ chức phụ đạo .tăng cường tiết ôn .giao bài tập .dạy học trực tuyến

# data[].attributes.subject
Giải pháp lớp 3b .phân hóa đối tượng hs .xây dựng kế hoạch .tổ chức phụ đạo .tăng cường tiết ôn .giao bài tập .dạy học trực tuyến

# data[].attributes.body
Qua kiểm tra cuối kỳ 1 nhiều em bị điểm kém sai lỗi chính tả. Chưa biết cách giải toán

# data[].attributes.body
Môn TV hsinh đọc kém đánh vần chậm dẫn đến sai lỗi cta nhiều. Kỹ nange viết  kém.
Môn toán. Do hsinh đọc yếu. Khi làm toán hs không xác định được yêu cầu bài. Không giải được toán

# data[].attributes.body
Gv nắm bắt em nào yếu. Để có kế hoạch bồi dưỡng cụ thể từng em

# data[].attributes.body
Nhất trí với những thực trạng các đồng chí đã đưa ra.

# data[].attributes.body
Nhất trí với ý kiến các đ/c song còn 1 nguyên nhân quan trọng các đ/c chưa đề cập đến là nguyên nhân đến từ phía giáo viên.
- Phương pháp giảng dạy của một số giáo viên còn hạn chế.: Ngại đổi mới, ngại áp dụng các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực, rất ít khi hoặc không ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.
- Kiến thức của một số đồng chí cũng còn hạn chế. Nghiên cứu chương trình, tài liệu sách giáo khoa, sách giáo viên chưa kĩ nên xác định yêu cầu cần đạt của bài học chưa chính xác, đưa ra phương pháp, hình thức tổ chức chưa phù hợp nên kết quả giảng dạy chưa cao.
- Việc giảng dạy trên lớp của một số đ/c giáo viên: chưa dạy học phân hóa, chưa quan tâm đến hoạt động của học sinh, chấm chữa bài mang tính chất chấm đồng loạt, học sinh làm sai chưa được tự sửa lỗi.

# data[].attributes.body
Rất mong các đồng chí thực hiện tốt các giải pháp đã đưa ra, đồng thời:
- Nghiên cứu kĩ chương trình, bài học trước khi lên lớp.
- Tích cực đổi mới phương pháp, kĩ thuật dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin.
- Quá trình lên lớp các đ/c cần quan tâm đến hoạt động của học sinh, hạn chế ngồi trên bàn giáo viên kể cả khi học sinh đáng viết bài hoặc làm bài tập, giáo viên cũng phải đi quan sát, kịp thời phát hiện lỗi sai và hướng dẫn học sinh sửa lỗi.
- Dạy học phân hóa qua các hoạt động trên lớp, phiếu giao bài nhằm đảm bảo chất lượng đại trà, nâng cao chất lượng mũi nhọn cũng như cải thiện chất lượng học sinh chưa hoàn thành.