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En un inicio, es en los países del oriente antiguo donde las ideas pedagógicas se llevan a la práctica, se constituyen y establecen instituciones para el aprendizaje de los conocimientos a las que asisten las clases privilegiadas.

Sócrates trabajó la enseñanza de los conceptos y sus definiciones a través de su método de la Ironía y Mayeútica en el que la contradicción era la esencia para la asimilación del conocimiento.

Platón, alumno de Socrátes, fue el primer pensador en poseer una filosofía de la educación, antes que él nadie se había dedicado a plantear en qué circunstancias se impone la acción educativa.

Entre los pedagogos que más influyeron en el desarrollo de la pedagogía como ciencia independiente, está Juan Amos Comenius, representante de la nueva burguesía, quien en su tiempo libró una fuerte lucha contra el decadente estado feudal, por sus ideas pedagógicas avanzadas.

Comenius aportó ideas importantes a la pedagogía, estableció los fundamentos de la enseñanza general, elaboró un sistema de educación y fundamentó la estructuración del proceso docente en la escuela.

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La educación tradicional o modelo de trasmisión es aquel método de enseñanza que observa a la educación como un arte y al docente como el artesano que confecciona las piezas, es decir, a los alumnos. El docente, generalmente exige del alumno la memorización de la información que narra y expone.

Los alumnos son vistos como páginas blancas o cajas vacías que necesitan ser llenadas de conocimientos.

Desventajas de la educación tradicionalista.

El proceso de enseñanza se basa en la memorización y no en la comprensión de conocimientos y habilidades.

Objetivos de la pedagogía tradicional.

Uno de los objetivos es que están elaborados de forma descriptiva, declarativa y están dirigidos más a la tarea del profesor que a las acciones que el alumno debe realizar, no establece las habilidades que el alumno debe formar, lo que hace que se aprecie más al profesor como sujeto del proceso de enseñanza que a los propios alumnos.

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En este documento podemos encontrar información sobre la pedagogía tradicional página 1-4.

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Características de la pedagogía tradicional

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Características de la pedagogía tradicional

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El alumno recibe información en todo momento.

El maestro es el centro del proceso de enseñanza.

La escuela es la principal fuente de información para el educando.

La creatividad es limitada en este tipo de método.

Se usa la repetición como método de memorización y aprendizaje.

Pedagogía tradicional es llamada enciclopedista e intelectualista.

La relación alumno-profesor está basada en el predominio de la autoridad del profesor exigiendo una actitud receptiva y pasiva en el alumno, la obediencia de los alumnos es la principal virtud a lograr.

Los exámenes sirven como  prueba de que el alumno ha aprendido en clase.

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resumen de la tendencia pedagógica de la escuela nueva, desde un contexto histórico

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Principales Cambios en Tecnología Educativa 

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Principales Cambios en Tecnología Educativa 

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Con el pasar de los años la tecnología educativa se ha visto, transformada aunque sigue conservando las características de las décadas de los 70 u 80s. A continuación de enuncian los principales cambios:
1) Tecnología Educativa: mismo que maneja un enfoque tecnológico clásico.
2) Concepción de la planificación curricular: este se apoya en el enfoque sistémico.
3) Su carácter "eficientista" donde reclama la eficacia y eficiencia.
Dimensiones Éticas por J. Sarramona (20)
* Los fines de la educación, el modelo de hombre y de sociedad que se pretende lograr.
* Las consecuencias de la acción pedagógica.
* El proceso mismo de la actuación pedagógica pues, según se afirma "el actuar tecnológico comporta hábitos personales tales que merecen la consideración de intrínsecamente morales" (Medina citado por Sarramona (20))
* El costo del proceso educativo: la influencia/optimización de los recursos disponibles.
* La naturaleza misma de la acción educativa, la cual debe  caracterizarse por el respeto y la garantía de seriedad.

"Líneas de desarrollo" propuestas por Ch. M. Reigeluth (2018)

1.- Tipos de aprendizaje complejos,como la comprensión y las habilidades genéticas.
2.- Estrategias de nivel medio, para el manejo de contenidos como estrategias descriptivas y experimentales.
3.- Métodos de macro-organización:estructura y secuencia de programas de estudio.
4.- Selección de sistemas de mediación no humana y humana.
5.- Diseños de sistemas de control de la instrucción.
6.- Aprendizaje afectivo: actitudes, valores, desarrollo social, emocional y personal, estrategias de motivación a los estudiantes.
7.- Sistemas educativos completos reestructurados.
8.- Aprovechamiento de las nuevas tecnologías en la instrucción, tales como simuladores y tutores inteligentes.

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (NTIC)
Ventajas de la navegación:
-Facilidad para acceder y seleccionar información.
-Libertad para navegar
-Lectura adaptada e tus necesidades.
-Enlace mediante textos-imagen-sonido o videos.
-Interacción hombre-máquina.
-Facilidad de actuación.
"ROL DEL PROFESOR"
Cambia de ser transmisor a facilitador de la información, debe seleccionar el Software adecuado, preparar la clase y controlar el proceso docente. Entre lo materiales más empleados en educación destacan los ejercicios y prácticas, tutoriales, juegos, simuladores y entornos libres; desarrollando así técnicas de inteligencia artificial. Que se destacan los empleados principalmente para la enseñanza de contenidos escolares de educación primaria y secundaria. La educación media superior, superior y Posgrados se ven influenciadas por este tipo de modalidades, que requiere una mayo responsabilidad y autonomía académica.

Referencia:
Colectivo de autores CEPES. (2009) Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual Pp. 23-32

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MAESTRO
ES UN GUIA, ACOMPAÑANTE O FACILITADOR
LA ESCUELA
CENTRADA EN EL NIÑO Y EN AUTOAPRENDIZAJE

EVALUACIÓN

INTEGRAL,CUALITATIVA E INDIVIDUALIZADA.
EL INTERES ES EL NIÑO
LAS ESTRATEGIAS VAN CENTRADAS EN LOS GUSTOS DEL ALUMNO.
FINALES XIX- PRINCIPIOS DEL XX
COMO RESPUESTA A LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL

FORMACION SOCIAL

SU OBJETIVO ES FORMAR ALUMNOS PARA VIVIR DENTRO DE SU MEDIO SOCIAL

EQUIPO 5

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TIMELINE GENIAL by LORENZO TARANGO MENDEZ on Genially

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MAESTRO ES UN GUIA, ACOMPAÑANTE O FACILITADOR LA ESCUELA CENTRADA EN EL NIÑO Y EN AUTOAPRENDIZAJE EVALUACIÓN INTEGRAL,CUALITATIVA E INDIVIDUALIZADA. EL INTERES ES EL NIÑO LAS ESTRATEGIAS VAN CENTRADAS EN LOS GUSTOS DEL ALUMNO.

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Colectivo de autores CEPES. (2009). Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual. Pp. 1-43.

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La Tecnología Educativa, se trata de un modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar la totalidad del proceso educativo en función de unos objetivos precisos, basados en investigaciones referentes a la instrucción y la comunicación humana, que utilizan un conjunto de medios humanos y materiales con el fin de dispensar una educación eficaz; dichos medios son:

Los aparatos de reproducción y difusión del sonido.

Los aparatos que producen y difunden imágenes, pero también el sonido.

Las maquinas de enseñar.

Todo lo que se refiere a la información aplicada a la educación.

El docente considera los medios de enseñanza, su lugar y la función del sistema; su objetivo es el de garantizar la practica educativa en su dimensión global y favorecer la dinámica de aprendizaje.

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La Tecnología Educativa tiene su origen en el trabajo de Burrhus Frederik Skinner profesor de la universidad de Harvard en el año de 1954; su interés va dirigido a los métodos y medios, más que los contenidos educativos.
Se basa en la teoria del Conductismo que tiene como objeto único de estudio la conducta del ser humano (único fenómeno observable y medible científicamente).
El concepto de aprendizaje en esta corriente es la fijación de un repertorio de estímulos del medio y sus respuestas conectadas (Estimulo-Respuesta).
Existen dos formas de condicionamiento:

Condicionamiento Clásico se refiere a un estimulo neutral que no provoca respuestas, adquiere la cualidad de provocarlas, por asociación temporal.

Condicionamiento operante, este requiere la presencia anticipada de un estimulo desencadenante, es una conexión en la que el estimulo se produce después de la respuesta.

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La Enseñanza Programada, puede definirse como:

"Recurso técnico, método o sistema de enseñar, puede aplicarse por medio de maquinas didácticas, pero también por medio de libros, fichas y por comunicación oral".

"LA tecnología o parte de la tecnología de la educación qué expone normas que dirigen la construcción y aplicación de programas didácticos".

Los principios de la programación del proceso de aprendizaje expuestos por Skinner.

Se puede aprender una conducta solo realizando esa conducta.

Incluir en el programa de enseñanza el sistema de ayudas, tarea cuya solución se rige por e principio de la rigurosidad lógica y la consecuencia de la exposición del material para el éxito de la enseñanza. el sistema de ayudas se va disminuyendo hasta que se elimina totalmente para que la respuesta o reacción sea de modo independiente.

La consolidación de las reacciones se logra ante todo con el reforzamiento inmediato de cada paso correcto.

Para consolidar las reacciones se utiliza la repetición múltiple.

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Joel Arturo Orea Flores
Angélica María Noh Gorocica
Irma Lucila
Lorenzo Tarango