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ESCUELA EMPÍRICA

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-Ernesto valle

-Lorenzo Manzana

-Valle Carnegie

-Pedro Drucker

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Se refiere a una escuela o corriente de pensamiento en lo que a la administración se refiere, cuyos fundamentos son  una orientación a la experiencia (como su nombre lo indica); considera que en este sentido seria como el arte, donde la

práctica pesa mucho más que la teoría para su aprendizaje y

ejecución. Los estudios relacionados con esta escuela de pensamiento se centran en la observación directa de lo que

funciona en las empresas

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Su objetivo principal o de gestión es:

*Evitar errores tomando como base el pasado.

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Actualmente, la gran mayoría de las empresas

utilizan las teorías  empíricas de la administración, generalmente combinando estas teorías con otras de las escuelas clásicas. Esto, ya que al tener un conocimiento mas

a profundidad acerca de la organización, el saber cómo motivar a las personas que trabajan en ella, y la aplicación de

ciertas teorías que le dan un cierto orden a la administración, es posible el funcionamiento adecuado de la empresa.

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ESCUELA CIÉNTIFICA

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El enfoque típico de la escuela de la administración científico es el énfasis en las tareas. El nombre administración científicamente debe un intento de aplicar los métodos de la

ciencia a los problemas de la administración, con el fin de alcanzar elevado eficiencia industrial. Los principales métodos científicos aplicable a los problemas de la administración hijo la observación y la medición. La escuela de la administración científico fue iniciada en el comienzo de

este siglo por el ingeniero mecánico norteamericano Frederick W Taylor, considerado el fundador de la

moderno TGA.

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-Federico Winslow Taylor

-Henry Ford

-Henry gante

-Frank y Lillian Gilbreth

-María Parker

-Kurt Lewin

-Elton Mayon

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Su principal objetivo era:

*Elevar los niveles de la eficiencia industrial

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Desarrolló un método racional para resolver los problemas de la organización y preparó el terreno para la profesionalización de esta disciplina.

Estudio de tiempos y movimientos.

Reconocer la importancia que tienen, tanto la habilidad como el Adiestramiento en la mejora de la eficacia.

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-Adán Herrero 1776

-Taylor

-Emerson
- Ford

-L. Gantt.

-Enrique Fayol

-Max Weber,

-Monnet, Urwick

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Los orígenes del enfoque clásico de la administración son

generados básicamente por la revolución industrial. Con

este fenómeno, se produjo en esa época un crecimiento acelerado y desordenado de la industria, dominado en un principio por técnicas  empíricas  desordenadas y

hasta improvisadas de la Administración. (1.2.2 escuela

clásico clásico - análisis comparativa de las etapas.pdf

página)

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-Mejorar la eficiencia la productividad laborales

-Conocer las aptitudes humanos requisitos para cada tarea y establecer salarios en función de la producción (según Fayol:

Redalyc. teoría de la administración: un campo fragmentado y multifacético pdf página 3.)

-Mejorar la producción de los emprendimientos mediante la división las actividades de cada

colaborador. Se integraría la habilidad en función del manejo y de la reducción del tiempo. (Adán Herrero 1776- gestión por competencias -eje 2)

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ESCUELA HUMANO-RELACIONISTA

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-Elton Mayonesa

-Kurt Lewin y Abrahán Maslow

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se estudian actitudes y reacciones psicológicas de los individuos en la organización. Aparecen conceptos como

motivación y satisfacción del empleado, y se realizan estudios con el fin de mejorar, a través de la humanización

de las áreas laborales, la productividad de las empresas. Influyen investigaciones como, por ejemplo, el experimento Hawthorne, dirigido por Elton Mayo.(Gestión por competencias - eje 2 analicemos la situacion-pag7)

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Analizar cómo cambian los factores psicológicos, según el ambiente de trabajo, con esto se entendió que un cambio mejora las relaciones humanas y con ello el trabajo. (Resumen exposiciones escuelas administración)

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Kurt Lewin y

Abraham Maslow

Estos aportaron a la  escuela de las relaciones humanas

importantes estudios en los temas de la motivación y la

frustración, considerando que los trabajadores aceptan situaciones positivas y rechazan las situaciones negativas

(gestión por competencias eje 2) página 8

Oliver Sheldon (1894 -1951). Sostuvo que la gestión de la empresa debería orientarse hacia la comprensión de los seres humanos que conforme a la empresa y que la

motivación principal de la empresa debería estar dirigido hacia el servicio a la comunidad. (modelos gerenciales -

Naciones Unidas marco conceptual 1era Ed 2014.pd)página

54

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ESCUELA ESTRUCTURALISTA

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-Max Weber
-James D Thompson

-Amitai Etzioni
-Metro Azul

-Víctor A. Thompson

-Burton Clarke
-Jean Vie

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Aumentó como oposición de la teoría clásica

(enfoque hacia la estructura) y la teoría de las  relaciones

humanas (enfoque hacia las personas). La teoría estructural sintetiza estas dos teorías en:

-Clásica (enfoque formal) teoría de las relaciones humanas  (enfoque informal). Haciendo énfasis en la estructura y en el

ambiente. Considerando las organizaciones como una

unidad que  conforma parte de la sociedad y en la cual hay

interacción y relaciones. Compartiendo no solo objetivos personales si no organizacionales.

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El objetivo principal de esta teoría es el estudio de los problemas de las organizaciones y todas sus causas, teniendo en cuenta aspecto tales como la comunicación y la autoridad (tradicional, carismática y legal)

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Los aportes que genera esta teoría son:

-Análisis de intercambio y de influencias entre las organizaciones.

-El estudio que se realiza es comparativo entre estructura-relaciones humanas

-Concibe al hombre como hombre organizacional.

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ESCUELA NEOCLÁSICA

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-Peter F
- Drucker
-William Newman
- Ernest Dale
-Ralph C
-Davis
-Louis Allen
-Harold Koontz.

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Los representantes en busca de soluciones administrativas proponen llevar a cabo la práctica todos sus conceptos. Mediante como la planeación, organización principios dirección y control.

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Evaluar el desempeño de la organización a través de la eficiencia de la operación.

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La dirección por objetivos permite establecer objetivos y evaluar resultados. Mediante el cumplimiento de objetivos con un mínimo de esfuerzos y recursos. Permitiendo medir y mejorar la productividad.

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TEORIA DECISIONAL

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-Freemont E. Kast
- Moody
-León Blan Buris
-Moigne
-Greenwood

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La teoría decisional ha consistido básicamente en la toma de alguna acción que puede llegar a cambiar alguna situación, es el comportamiento el cual las personas están tomando

continuamente, el objetivo es resolver un problema tomando una decisión fija, aunque para ejecutar esta acción se debe pasar por un proceso de análisis.

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Definir estratégicamente alguna toma de decisiones en cualquier ámbito vivido, con una buena elección de esta se puede obtener resultados positivos, tanto para la persona misma como para su entorno.

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El área de recursos humanos debe alinearse con la alta gerencia para la toma de decisiones para la implementación de un modelo de gestión por competencias para que este permita fortalecer los conocimientos entre todas las partes.

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TEORÍA DE SISTEMAS

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Ludwin Von Bertalonffy

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Esta teoría se conformó de manera global, pues se conoce que los resultados se reflejan mejor cuando las acciones se toman de manera general, Esta teoría se modifica rápidamente en la administración, consiguiendo tecnología y grandes operaciones

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La gestión por competencias cumple una función y con ella se incluye la teoría de sistemas, desde sus inicios hasta la actualidad se deben identificar los sistemas a los que se pueden llegar a aplicar y con ello se especifica si los beneficios pueden llegar a ser positivos para las organizaciones.