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El objetivo de esta gestión es orientar y direccionar todos los procesos del centro educativo partiendo desde las necesidades del contexto, en donde se establezcan las diferentes funciones de sus participantes y procesos.

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1. Crear espacios para que los egresados participen activamente y se concienticen a continuar con sus estudios posteriores.

2. Crear espacios permanentes de capacitación para los docentes del centro.

3. Concientizar a los educandos sobre la participación activa del gobierno educativo.

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Con este modelo se puede seguir integrando a los docentes del centro educativo en donde todos participen activamente, para que se equilibren las cargas y responsabilidades que son necesarias para el correcto funcionamiento del centro. Es importante resaltar que la comunicación y el trabajo cooperativo es indispensable para ayudar a potencializar las dificultades que se mencionaron en el apartado anterior. Entonces, se pueden gestionar capacitaciones las cuales permitan fortalecer estas habilidades directivas

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Es uno de los pilares más importantes dentro del centro educativo ya que, allí se plasman los planes curriculares de cada área, allí se tienen en cuenta los DBA y los desempeños que emana el ministerio de educación nacional. En el centro educativo se trabaja bajo el modelo pedagógico de escuela nueva y postprimaria rural.

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1. Delimitar los proyectos transversales que se trabajaran durante el año escolar, pero profundizar mas en el de medio ambiente, ya que, todas las sedes del centro educativo se encuentran en la zona rural del municipio.

2. Incentivar el uso de herramientas digitales que favorezcan el aprendizaje de los educandos.

3. Ajustar el plan de estudios ya que, algunas areas no están acordes a lo que exige el MEN.

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Con este modelo se puede establecer una relación directa, ya que lo que se necesita dentro del centro educativo es una comunicación permanente en donde todos los docentes y director rural trabajen en pro de la calidad educativa, también se puede tener en cuenta como punto de partida para hacer reestructuraciones curriculares las pruebas saber que se presentan anualmente, para así mismo en equipos de trabajo por areas se busquen las estrategias pertinentes para combatir esta problemática.

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Esta gestión apoya a la gestión académica, ya que, es la que ayuda a direccionar recursos de forma correcta dentro del centro educativo. Esta también, permite la distribución del talento humano, en esta, el C.E La Sabana, no cuenta con suficiente talento humano ya que allí el personal que esta presente solamente son los docentes y el director rural.

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1. Invertir en recursos tecnológicos, ya que son pocos con los que cuenta el centro educativo.

2. Proyectar y gestionar actividades sociales periódicamente para el embellecimiento y mantenimiento de las sedes, ya que los aportes a infraestructura y adecuaciones son mínimos. (No hay recursos suficientes).

3. Vincular empresas del sector publico y privado para generar proyectos educativos que beneficien a la comunidad educativa.

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Este modelo permite que se pueda trabajar en equipo dentro del centro educativo, para que así se distribuyan las tareas o funciones a cada docente. La cuestión es que al no tener mas funcionarios administrativos las actividades que se programan siempre serán lideradas por el directo rural y los docentes, creando así mas carga académica. Por otro lado, este modelo comunicacional permitiría que se realizaran actividades con los sectores productivos del municipio para así mismo gestionar recursos que puedan ser aprovechados en cada una de las sedes.

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Esta dimensión es la que permite que se desarrollen actividades en donde la comunidad se convierta en un actor importante dentro del centro educativo, en esta, los padres de familia participan activamente, ya que, se realizan actividades en donde ellos participan, cómo: día de la familia, llaneridad, jornadas de embellecimiento, entre otras.

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1. Verificar que lo egresados continúen con sus estudios posteriores.

2. Incentivar actividades culturales y deportivas en donde participen todas las sedes educativas.

3. Promover proyectos ambientales sostenibles en donde participe toda la comunidad educativa.

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Empleando la comunicación y la cooperación entre la comunidad educativa, se pueden seguir desarrollando practicas en en donde todos participen, en nuestro centro educativo las practicas son constantes, ya que desde cada inicio de año se plasman las actividades en donde participara la comunidad. Un aspecto importante de esta gestión es que son los propios padres de familia y comité de cada sede los que programan jornadas de embellecimiento de cada escuela. Por tal motivo, es importante seguir desarrollando estas practicas ya que la mayoría de padres les gusta participar activamente.