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Sou a professora Fátima Girão, nome pelo qual sou conhecida.

Sou professora do 1ºCEB (grupo 110), desde 1999, este ano, colocada na Escola de Vila Chã, Agrupamento de Escolas do Búzio.

O mais caricato desta vida é que ainda sou contratada, por opção, entrarei este ano na Norma Travão, este é o Agrupamento que me acolheu seis vezes, sendo eu de Penalva do Castelo, uma distância ainda relevante. Fui percorrendo muitos quilómetros no nosso Portugal, Chegando a fazer 340 km diários.

Durante todos estes anos houve momentos marcantes, quer na minha vida pessoal, quer profissional.

Há nove anos atrás tive de deixar a minha filha mais nova com 11 meses e fui colocada numa substituição, na Marinha Grande, a que seria para o ano todo. Não aguentava tal separação daí, pedir encarecidamente à colega para se apresentar e passado uns dias e depois  voltar a colocar baixa médica.

Fica-me para sempre na memória a célebre frase do meu filho, que numa aula de Estudo do Meio, na qual falavam sobre a família:
- “A minha mãe come muito alcatrão para que não nos falte nada, mas tenho muitas saudades dela!”

No ano letivo 2019/2020, fui colocada na Guarda. Foi aqui que vivi os piores dois meses da minha vida profissional, fui lecionar Português e Matemática, no Estabelecimento   Prisional.

O choque foi enorme, a turma inicialmente tinha onze alunos do sexo masculino, com idades compreendidas entre os dezoito e os sessenta e cinco anos, todos de etnia cigana, sendo a minha sala a que estava mais afastada do guarda prisional, cada semana iam aoarecendo mais. O medo era constante, pois sabia que tinha estado preso ali o Pedro Dias, autor dos crimes de Aguiar da Beira, onde o único sobrevivente é meu primo.

Entretanto, esperava-me numa das escolas do agrupamento, Apoio Educativo, também este difícil.  Esperavam-me seis alunos de etnia, com catorze anos, inseridos numa turma de 4ºano. No início não foi fácil, tinha que os retirar da sala e trabalhar as disciplinas de Português e Matemática. Os rapazes, já tinham vida noturna e por vezes vinham só à tarde, a manhã era para dormir, as meninas vinham sempre todos os dias e compriam horário, isto é, quando não havia festas ou casamentos de uma semana.

Ao longo do ano fui fazendo com eles atividades que eles gostavam e as quais foram inseridas num Projeto (“Não Falto”), projeto que se tornou a nível escolar, para todos os alunos de etnia na escola.

Apesar de esse ano ter sido diferente de tantos outros, foi um ano muito gratificante. Passados aqueles dois meses dolorosos no Estabelecimento Prisional, ficou uma experiência única e gratificante para a vida. Primeiro, com o sentimento de dever comprido e com um maior conhecimento dos seus costumes da etnia. Acreditem que ainda há muitas famílias a seguir à risca as tradição e costumes da mesma.

Durante esse ano, foi a primeira vez que ficámos em confinamento. Toda a realidade que conhecíamos tinha dado uma volta de 360º. Com os alunos do E.P. as tarefas eram enviadas por email e posteriormente enviadas para mim via CTT, corrigia e de depois enviava da mesma forma. Era engraçado ver que alguns alunos tinham ajuda dos colegas de cela e até faziam por eles. Costumava, em forma de piada colocar: “Que caligrafia tão bonita”.

Também no Apoio Educativo, apoiava a titular de turma, na utilização do Classroom e o Google Meet. No início foi complicado, havia muitas dúvidas nossas e dos Encarregados de Educação para ajudarem os educandos. Desde então tornou-se uma ferramenta fundamental no E@D. já utilizada no ano passado e  qual já utilizei este ano, para as aulas online na última semana do 1º período.

Esta formação irá fornecer-me novas ferramentas para conseguir aplicar em benefício dos alunos, bem como das minhas competências digitais.

https://padlet.com/fatimagiraoalbuquerque/hwsmee3fd6r43y9m

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Após de ter lido e analisado os documentos propostos, conclui que o seu objetivo é desenvolver competências necessárias para o uso das tecnologias digitais quer em sala de aula, quer com os pais/encarregados de educação, tendo como objetivo a integração de todos no mundo digital. Sendo eles uma parte integrante no sucesso dos seus Educandos, garantindo assim uma maior inclusão da comunidade educativa.

As tecnologias digitais estão a “invadir” o mundo, verificamos todos os dias que somos dependentes delas, daí apostarmos nelas no ensino, procurando que a sua utilização conduza a aulas mais interessantes e motivadoras. A este nível, sinto que ainda tenho muito a aprender.

Assim sendo, o quadro europeu de competência digital para Educadores, bem como as suas áreas de competência sejam uma mais valia para mim, pois ainda me sinto uma aprendiz, com um logo percurso de aprendizagem pela frente. Acho que a formação irá contribuir para aumentar um pouco as minhas competências e dar confiança na utilização de algumas ferramentas digitais para que possa melhorar e enriquece-las, quando as aplicar na sala de aula, sempre que possível.

Enquanto docente, vou tentar desenvolver e obter novas oportunidades digitais, para posteriormente conseguir aplicar em qualquer turma, esteja eu onde estiver. Tornando assim, um ensino mais apelativo e dinâmico para os meus alunos. Este ano letivo leciono uma turma de 2ºano de escolaridade, onde os recursos digitais são escassos. No entanto, vou comunicando com eles através do email institucional e também pelo Classroom, através do Google Meet.

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Tarefa 7 - Comunicação e colaboração em ambientes digitais

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Tarefa 7 - Comunicação e colaboração em ambientes digitais

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Tarefa 7 - Comunicação e colaboração em ambientes digitais

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Tarefa 7 - Comunicação e colaboração em ambientes digitais

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Tarefa 8 - COMO CRIAR UM MURAL PARA UMA ATIVIDADE DE BRAINSTORMING

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Tarefa 8 - COMO CRIAR UM MURAL PARA UMA ATIVIDADE DE BRAINSTORMING

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25/02/2022
14h12m

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https://padlet.com/fatimagiraoalbuquerque/nh1k1oouoaw4cvy3

Conclusão:
25/02/2022

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Conclusão:
25/02/2022

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Conclusão:
25/02/2022

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Para votar insira este código de votação na aplicação Mentimiter 2621 0512 .

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Tarefa 10- Recursos Educativos Digitais (Exploração e seleção)

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Tarefa 10- Recursos Educativos Digitais (Exploração e seleção)

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Tarefa concluída em 10-03-2022

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1ª Etapa
Concluido em 13-03-2020

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Concluido a 13-03-2022

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Tarefa 12– Criação de uma e-atividade tendo por base um Ambiente de Aprendizagem Híbrido

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Tarefa 12– Criação de uma e-atividade tendo por base um Ambiente de Aprendizagem Híbrido

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Tarefa concluída a 27/03/2022

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Como criar aulas digitais em modalidade síncrona ou assíncrona na ferramenta Nearpod

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Tarefa concluída a 21-03-2022

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Tarefa 14-Questionário sobre princípios e práticas de avaliação digital.

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Tarefa 14-Questionário sobre princípios e práticas de avaliação digital.

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Tarefa concluída a 08/04/2020

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Tarefa 15 - Definição de estratégias de avaliação

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Tarefa 15 - Definição de estratégias de avaliação

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Tarefa concluída a 7/04/2020

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Tarefa 16- Como Criar uma atividade/avaliação na ferramenta Quizizz

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Tarefa 16- Como Criar uma atividade/avaliação na ferramenta Quizizz

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Tarefa concluída a 10/04/2020

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Tarefa 17- Como criar uma criação de RED na  Plataforma Wekelet

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Tarefa 17- Como criar uma criação de RED na  Plataforma Wekelet

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 TRF 18 – Criação de uma coleção de RED para a promoção das competências digitais dos alunos

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 TRF 18 – Criação de uma coleção de RED para a promoção das competências digitais dos alunos

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https://wke.lt/w/s/R3lUu3

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Tarefa 19 -Criar uma planificação na ferramenta Learning Designer

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Tarefa 19 -Criar uma planificação na ferramenta Learning Designer

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Tarefa concluída a 07/05/2022

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Tarefa 20 -Apresentação da sequência didática implementada - Genially

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Tarefa 20 -Apresentação da sequência didática implementada - Genially

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https://view.genial.ly/6277ec5a6dba7e0010e89eaa/presentation-organizacao-e-tratamento-de-dados